Module 3單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本單元為外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三模塊，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型，如：father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather等；掌握如何介紹自己的家庭成員；了解家庭成員之間的關(guān)系。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧，為未來(lái)的社交和交流打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的記憶和應(yīng)用：學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶并運(yùn)用“father，mother，sister，brother，grandmother，grandfather”等詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生需理解并運(yùn)用“Ihave...”和“She/Hehas...”等句型介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：由于家庭成員的詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以記憶。

2.句型靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型介紹家庭成員。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶家庭成員的詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音和語(yǔ)法，共同進(jìn)步。

4.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音箱

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片集、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員卡片）、多媒體課件、情景模擬道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯，并準(zhǔn)備一張包含家庭成員照片的卡片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線提交情況或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

學(xué)生可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻或閱讀教材中的家庭圖片來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生可以思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生可以將自己的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖拍照上傳至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于家庭的故事，引出家庭成員的詞匯。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以展示家庭成員的照片，并講解相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生可能對(duì)某些家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有疑問(wèn)，教師應(yīng)給予耐心解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過(guò)書(shū)面反饋或課堂點(diǎn)評(píng)來(lái)幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以思考如何更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭樹(shù)的圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的英文描述，幫助學(xué)生了解不同家庭成員之間的關(guān)系。

-《FamilyFunActivities》：這本書(shū)提供了一系列適合家庭一起進(jìn)行的趣味活動(dòng)，如制作家庭相冊(cè)、舉辦家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，同時(shí)配有英文說(shuō)明，有助于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)，如日本的盂蘭盆節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型，如uncle，aunt，nephew，niece等，并嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家庭關(guān)系的英文描述：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英文描述家庭成員之間的關(guān)系，如brotherandsister，husbandandwife等，并嘗試用英文進(jìn)行表達(dá)。

-家庭文化的探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己家庭的文化背景，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，并用英文進(jìn)行記錄和分享。

-家庭英語(yǔ)角：組織或參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同家庭的生活方式和價(jià)值觀。

-家庭英語(yǔ)日記：要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如家庭聚會(huì)、旅行經(jīng)歷等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3.家庭英語(yǔ)游戲

-家庭成員卡牌游戲：制作家庭成員卡牌，包括不同家庭成員的圖片和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。學(xué)生通過(guò)抽取卡牌，用英語(yǔ)描述卡牌上的家庭成員，增加詞匯量。

-家庭英語(yǔ)接龍：學(xué)生輪流用家庭成員的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行接龍，如：“Ihaveafather.Youhaveamother.”，增加詞匯記憶和反應(yīng)速度。

-家庭英語(yǔ)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭生活場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.家庭英語(yǔ)項(xiàng)目

-家庭英語(yǔ)調(diào)查：學(xué)生調(diào)查自己家庭的成員構(gòu)成、生活習(xí)慣等，用英文撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示家庭特色。

-家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：學(xué)生以家庭為背景，創(chuàng)作英文故事，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)演講，展示自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)家庭的感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,nephew,niece

-家庭關(guān)系句型：Ihave.../She/Hehas...

②詞

-重點(diǎn)詞匯：family,member,relationship

-動(dòng)詞短語(yǔ)：have,belongto,berelatedto

③句

-自我介紹句型：Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.

-詢問(wèn)句型：Whoisthisperson?What'shis/herrelationshiptoyou?

-描述句型：Sheismymother.Sheistallandshehaslonghair.課后作業(yè)1.完成以下句子，用正確的家庭成員詞匯填空。

-Thisismy__________.Heismy___________.

-My___________isateacher.Sheworksina___________.

答案：father,brother;mother,school

2.根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述圖中的人物關(guān)系。

-圖片描述：Thereisaboy,agirl,andtheirmotherinthepark.

-答案：Thisisafamily.Theboyandthegirlarebrothersandsisters.Theirmotheriswiththem.

3.用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你自己的家庭介紹。

-答案：Myfamilyisveryhappy.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Weliveinabighouse.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mybrotherisinthearmy,andmysisterisastudent.

4.創(chuàng)造一個(gè)家庭情景對(duì)話，使用學(xué)到的家庭成員詞匯和句型。

-情景：Aboyisvisitinghisgrandparents.Hewantstointroducehisgrandparentstohisfriends.

-答案：

-Boy:Hi,everyone,thisismygrandmother.Sheismymother'smother.

-Friend:Hello,Mrs.Smith.It'snicetomeetyou.

-Boy:Thisismygrandfather.Heismyfather'sfather.

-Friend:Goodmorning,Mr.Smith.Howareyou?

5.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的家庭成員，并解釋原因。

-答案：Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisverykindandcaring.Shealwayslistenstomyproblemsandgivesmegoodadvice.Iloveherbecausesheisalwaysthereforme,nomatterwhathappens.

6.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-情景：Afamilyishavingadinnertogether.Theyarediscussingtheirweekendplans.

-答案：

-Mother:Haveyoumadeanyplansfortheweekend,kids?

-Son:Yes,Iwanttogotothemovieswithmyfriends.

-Daughter:Iwanttogototheparkwithmyfriends.

-Father:Thatsoundslikefun!Let'smakesureweallhaveagreattime.

7.用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，假設(shè)你是老師，你的學(xué)生正在向你介紹他們的家庭。

-情景：Astudentisintroducinghisfamilytotheclass.

-答案：

-Teacher:Goodmorning,class.Today,I'dlikeyoutointroduceyourfamiliestous.

-Student:Goodmorning,teacher.MynameisTom.Thisismyfather,Mr.Brown.Heisadoctor.

-Teacher:That'sverynicetomeetyou,Mr.Brown.Andwhoisthis?

-Student:Thisismymother,Mrs.Brown.Sheisateacher.

8.創(chuàng)作一個(gè)家庭英語(yǔ)海報(bào)，展示你家庭成員的英語(yǔ)詞匯和照片。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，包括家庭成員的英語(yǔ)詞匯和照片，如“Father-Dad,Mother-Mom,Brother-Bob”等，以及每個(gè)家庭成員的簡(jiǎn)單介紹。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員詞匯卡片制作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，制作一張包含家庭成員照片和對(duì)應(yīng)英文的詞匯卡片。要求學(xué)生至少列出五位家庭成員的英文單詞和對(duì)應(yīng)的中文翻譯，并設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意卡片。

2.家庭英語(yǔ)小故事創(chuàng)作：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小故事，講述自己家庭的一個(gè)有趣經(jīng)歷。故事中需包含至少五位家庭成員，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

3.家庭關(guān)系圖繪制：學(xué)生繪制一張家庭關(guān)系圖，用英文標(biāo)注家庭成員之間的關(guān)系。圖中的家庭成員不得少于五位，并附上簡(jiǎn)短的英文描述。

4.家庭英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生在家與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)介紹家庭成員的詞匯和句型。可以錄制一段對(duì)話視頻，提交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯卡片制作反饋：檢查學(xué)生是否正確制作了詞匯卡片，詞匯是否準(zhǔn)確，卡片設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意。對(duì)于制作不規(guī)范的卡片，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.家庭英語(yǔ)小故事創(chuàng)作反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確使用家庭成員的英文詞匯和句型，以及故事是否具有連貫性和趣味性。對(duì)于寫(xiě)作水平較低的學(xué)生，提供寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。

3.家庭關(guān)系圖繪制反饋：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確繪制了家庭關(guān)系圖，是否使用了正確的英文關(guān)系詞匯，圖中的描述是否清晰易懂。對(duì)于繪制不規(guī)范的關(guān)系圖，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

4.家庭英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)反饋：觀看學(xué)生錄制的對(duì)話視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和句型運(yùn)用。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，提供糾正和改進(jìn)建議。

5.綜合評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的整體作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)質(zhì)量、完成度、創(chuàng)新性等方面。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提高。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)量和難度，確保作業(yè)具有針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一