Module 4 Unit 2 Whats the best way to travel（教學設計）2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module4Unit2What’sthebestwaytotravel（教學設計）2024-2025學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2What’sthebestwaytotravel（教學設計）2024-2025學年外研版英語八年級上冊教學內容本章節(jié)內容選自2024-2025學年外研版英語八年級上冊Module4Unit2，主要圍繞“旅行方式”展開。教材內容包括：學習如何用英語詢問和描述不同的旅行方式，如飛機、火車、汽車等；掌握旅行中需要注意的事項，如行李打包、安全措施等；通過閱讀文章了解不同國家和地區(qū)的特色旅行方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高英語實際應用能力，拓展文化視野。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習不同旅行方式，學生將提升英語聽說讀寫能力，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，同時培養(yǎng)良好的合作學習和批判性思維習慣。具體目標包括：1.提高學生運用英語描述和討論旅行方式的技能；2.增強學生對不同文化背景旅行方式的了解和尊重；3.培養(yǎng)學生通過合作學習解決問題和批判性思考的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊之前已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對旅行有一定的了解，可能已經(jīng)通過課本、網(wǎng)絡或旅行經(jīng)歷接觸到一些基本的旅行詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對探索世界和旅行充滿好奇心，因此對旅行方式的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，如觀看視頻或聽英語歌曲；而另一部分學生可能更偏好通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習旅行方式時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準確描述和表達旅行相關的概念；二是語法結構復雜，如條件句和虛擬語氣等，可能影響學生的語言表達；三是文化差異的理解，不同國家的旅行方式和文化習慣可能讓學生感到困惑。此外，學生可能對課堂互動和合作學習感到不適應，需要教師引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通工具的圖片、旅行安全提示的圖表，以及介紹不同國家旅行方式的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，確保學生可以自由交流；準備投影儀和音響設備，以便播放多媒體資源。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師可以通過展示一些世界著名的旅游景點圖片或播放一段關于旅行的短片，引導學生談論他們對旅行的看法和經(jīng)歷，以此激發(fā)學生的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧之前學過的與旅行相關的詞匯和表達方式，如旅行、交通工具、旅游目的地等，幫助學生復習和鞏固舊知。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括不同旅行方式的特點、旅行時需要注意的事項等，引導學生了解和掌握相關的英語表達。

2.舉例說明：

教師通過具體例子，如描述一次旅行經(jīng)歷、介紹一種交通工具的特點等，幫助學生理解知識，提高語言表達能力。

3.互動探究：

教師組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學內容，設計一次旅行計劃，并討論如何用英語表達計劃中的行程安排。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

學生根據(jù)所學內容，完成以下練習：

（1）用英語描述一次旅行經(jīng)歷，包括旅行地點、交通工具、旅行時長等；

（2）設計一次旅行計劃，用英語列出旅行目的地的景點、交通方式、住宿安排等；

（3）針對旅行中可能遇到的問題，如語言不通、文化差異等，提出解決方案。

2.教師指導：

教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予指導和幫助。對于學生遇到的問題，可以組織學生進行討論，共同解決問題。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點，幫助學生梳理知識結構。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注旅行相關的話題，拓寬知識面，提高英語實際應用能力。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學生根據(jù)所學內容，完成以下作業(yè)：

（1）用英語寫一篇關于一次旅行的短文，包括旅行地點、交通工具、旅行經(jīng)歷等；

（2）查找有關不同國家旅行文化的資料，整理成一份報告，下節(jié)課分享。

2.教師提醒學生注意作業(yè)的完成質量，鼓勵他們積極參與課后學習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《孤獨星球》系列旅行指南，了解不同國家和地區(qū)的旅行文化、特色景點和旅行技巧。

（2）選取《國家地理》雜志中的相關文章，閱讀關于世界各地的自然風光、野生動物和人文歷史的報道。

（3）收集并整理關于不同國家節(jié)日和習俗的資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，了解不同文化的慶祝方式和習俗差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以選擇一個感興趣的旅行目的地，通過查閱資料或詢問家人朋友，了解該地的文化背景、旅游景點和旅行攻略。

（2）引導學生關注國內外旅游新聞，了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)和最新旅游趨勢。

（3）組織學生開展“我的夢想之旅”主題討論，讓他們分享自己的旅行愿望和計劃，并討論如何實現(xiàn)這些愿望。

3.拓展知識點的全面性：

（1）教授學生如何使用英語進行旅行預訂，包括酒店、機票、火車票等。

（2）介紹旅行保險的重要性，以及如何選擇適合自己的旅行保險產(chǎn)品。

（3）講解旅行中的環(huán)保意識，如減少塑料使用、尊重當?shù)匚幕取?/p>

4.實用性強的拓展活動：

（1）組織學生進行模擬旅行活動，讓他們扮演不同的角色，如旅行顧問、酒店服務員、導游等，提高學生的實際應用能力。

（2）開展“旅行攝影比賽”，鼓勵學生用鏡頭記錄旅行中的美好瞬間，并學習如何用英語描述攝影作品。

（3）邀請有旅行經(jīng)驗的教師或家長分享他們的旅行故事，為學生提供實際旅行經(jīng)驗。

5.培養(yǎng)學生的跨文化交際能力：

（1）組織學生觀看關于不同國家文化的紀錄片，了解不同文化背景下的生活方式和價值觀。

（2）鼓勵學生參加國際交流項目，與外國學生進行交流，提高跨文化交際能力。

（3）開展“文化交流周”活動，讓學生展示自己國家的文化特色，增進對其他文化的了解和尊重。板書設計①旅行方式詞匯

-Byplane

-Bytrain

-Bybus

-Bycar

-Bybicycle

-Byboat

②旅行安全注意事項

-Carryessentialdocuments(passport,tickets)

-Keepluggagesecure

-Followlocalcustomsandlaws

-Stayhydratedandhealthy

-Beawareofsurroundings

③描述旅行經(jīng)歷的句型

-Itraveledto[destination]lastsummer.

-Wevisited[place]andenjoyedthebeautifulscenery.

-Wetook[modeoftransportation]togetthere.

-Ihadagreattimeexploring[activity].

④旅行計劃表達

-Iplantovisit[destination]in[timeperiod].

-Wewillstayat[hotel/accommodation].

-Weplantosee[attractions].

-Ourbudgetis[amount].反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬旅行場景，讓學生在實際情境中運用所學知識，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更直觀地感受到了英語的實際應用。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶旅行相關的詞匯和表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠活躍，可能是因為他們對旅行話題的興趣不高或者英語表達能力有限。

2.課堂互動不夠深入：雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)學生的互動深度不夠，有時候只是表面上的交流，缺乏深入思考和創(chuàng)造性表達。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，結合學生的興趣點，設計更多與旅行相關的主題，如美食、電影等，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

2.深化課堂互動：我會鼓勵學生進行更深入的討論和交流，比如在角色扮演活動中，可以設置一些挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行批判性思考，并嘗試提出自己的解決方案。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的評價，這樣可以幫助學生更好地了解自己的學習進展，并鼓勵他們進行自我提升。同時，我也會關注學生的個性化學習需求，提供個性化的反饋和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習情況的重要方面。在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)總體積極。大部分學生能夠積極參與課堂討論，用英語表達自己的觀點。例如，在討論不同旅行方式時，學生們能夠用“Iprefertotravelbytrainbecauseit’scomfortableandscenic.”這樣的句子來分享自己的偏好。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。學生們在小組內合作，共同設計旅行計劃，并用英語進行展示。評價小組討論成果時，我關注了以下幾個方面：

-語言的準確性和流暢性：小組能否正確使用英語詞匯和語法結構來描述旅行計劃。

-創(chuàng)新性和合作性：小組是否提出了有創(chuàng)意的旅行方案，以及小組成員之間的協(xié)作情況。

-信息完整性：小組是否涵蓋了旅行計劃的所有必要信息，如目的地、交通方式、住宿等。

3.隨堂測試：

為了即時評估學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內容包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述旅行方式和安全注意事項方面掌握得較好，但在運用條件句和虛擬語氣描述假設情況時，仍有不少學生感到困難。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自我評價和互評。學生們反思了自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言表達和合作情況。同時，他們也互相評價了小組成員的表現(xiàn)，這有助于提高學生的自我意識和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和測試結果，我將提供以下評價與反饋：

-對表現(xiàn)良好的學生給予肯定和鼓勵，如“Greatjob!Yourdescriptionofthetrainjourneywasveryclearanddetailed.”

-對遇到困難的學生提供具體的指導，如“Remembertousethepasttensewhentalkingaboutpastexperiences.”

-針對小組討論，我將對每個小組的整體表現(xiàn)進行評價，并指出他們在表達和合作方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于隨堂測試中的問題，我將提供詳細的答案解析，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們如何避免類似錯誤。課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：MyIdealVacation

要求：假設你即將去你夢寐以求的地方度假，請用英語寫一篇短文，描述你的旅行計劃，包括目的地、旅行方式、住宿選擇、活動安排等。字數(shù)不少于100字。

答案示例：

MyIdealVacation

IhavealwaysdreamedofvisitingParis.Iplantotraveltherenextsummer.IwillflytherebyplaneandstayinacozyhotelneartheEiffelTower.IwanttoexploretheLouvreMuseum,visittheNotre-DameCathedral,andenjoythebeautifulFrenchcuisine.IalsohopetotakeaboatrideontheSeineRiverandattendaFrenchfashionshow.

2.角色扮演：

標題：TravelAgent

要求：假設你是旅行社的代理，你需要為一位客戶設計一次旅行。請用英語與客戶進行對話，詢問他們的旅行偏好，如目的地、旅行方式、預算等，并給出建議。字數(shù)不少于50字。

答案示例：

Customer:Iwanttogosomewherewarmandsunnyformyhoneymoon.

TravelAgent:Greatchoice!Howaboutgoingto海南島?It’sknownforitsbeautifulbeachesanddeliciousseafood.

3.詞匯應用：

標題：TravelVocabulary

要求：使用以下詞匯完成句子，每個詞匯使用一次。

-backpack

-itinerary

-accommodations

-attractions

-souvenirs

答案示例：

-Ipackedmybackpackwithalltheessentialsformytrip.

-ImadeanitineraryformyvacationtoensureIdidn’tmissanything.

-Ibookedacomfortablehotelasmyaccommodations.

-Thelocalattractionswerefascinatinga