2《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《找春天》是二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，主要內(nèi)容包括春天景色的描繪，以及孩子們尋找春天的過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生可以通過課文中的描述，回憶和體驗(yàn)自己生活中的春天景象，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《找春天》中描述的春天景象，如“柳樹發(fā)芽”、“桃花盛開”等，能夠用自己的話復(fù)述出來。

②感受課文表達(dá)的情感，體會(huì)孩子們對(duì)春天的喜愛和對(duì)生活的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文中的節(jié)奏和韻律。

②通過對(duì)比閱讀，區(qū)分春天與其他季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。

③通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中表達(dá)的思想情感，提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

④結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的感受，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《找春天》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片、圖表，如柳樹、桃花、春天的風(fēng)景圖片等，以及《找春天》課文朗讀視頻。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括春天的裝飾，如彩紙、氣球等，以及設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《找春天》課文朗讀及理解要求的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞春天的景象和孩子們尋找春天的過程，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些春天的景象？”和“你覺得孩子們?yōu)槭裁聪矚g春天？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解春天的主要景象和孩子們的感受。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)春天的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放春天的自然風(fēng)光視頻，引出《找春天》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，如“柳樹發(fā)芽”、“桃花盛開”，幫助學(xué)生理解春天的特征。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己找到的春天景象，并引導(dǎo)他們用課文中的詞匯描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在閱讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑問，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用課文中的詞匯描述春天的景象。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于春天景象的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

提供拓展資源：推薦與春天相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解春天的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩(shī)歌：收集和介紹與春天相關(guān)的古詩(shī)詞，如《春曉》、《春夜喜雨》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)春天的贊美。

-春天的成語(yǔ)故事：挑選與春天相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“春暖花開”、“春風(fēng)化雨”等，通過故事了解成語(yǔ)的由來和含義。

-春天的諺語(yǔ)：收集與春天相關(guān)的諺語(yǔ)，如“春雨貴如油”、“春風(fēng)不度玉門關(guān)”等，幫助學(xué)生了解春天的氣候特點(diǎn)。

-春天的科學(xué)知識(shí)：介紹春天的自然現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，讓學(xué)生了解春天的科學(xué)知識(shí)。

-春天的藝術(shù)作品：展示與春天相關(guān)的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的書籍，如《春天的故事》、《春天來了》等，進(jìn)一步了解春天的故事和知識(shí)。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的自然景象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-家庭作業(yè)：布置與春天相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，或者制作春天的手工藝品。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加植樹節(jié)活動(dòng)，參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與春天相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫、故事等，展示他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究春天的某個(gè)特定主題，如春天的氣候、春天的動(dòng)植物等，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-春游活動(dòng)：組織學(xué)生參加春游活動(dòng)，實(shí)地觀察春天的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和情感共鳴。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享他們童年時(shí)的春天故事，增進(jìn)家?；?dòng)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

-主題班會(huì)：以“春天的故事”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)春天的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的情感交流。

-春天攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄春天的美景，舉辦攝影展，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了《找春天》這篇美麗的課文。通過閱讀，我們感受到了春天的氣息，看到了孩子們尋找春天的快樂過程。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要小結(jié)：

1.春天的景象：我們學(xué)習(xí)了課文中的春天景象，如“柳樹發(fā)芽”、“桃花盛開”、“小河解凍”等，這些生動(dòng)的描述讓我們仿佛置身于春天的美景之中。

2.孩子們的尋找：課文講述了孩子們尋找春天的過程，他們觀察、發(fā)現(xiàn)、感受，讓我們感受到了孩子們對(duì)春天的熱愛和好奇。

3.朗讀與表達(dá)：我們通過朗讀課文，體會(huì)了作者的情感，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4.課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了合作、溝通和表達(dá)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)詞語(yǔ)是描述春天景象的？（）

A.風(fēng)和日麗

B.雪花飄飄

C.春暖花開

D.雨過天晴

（2）下列哪個(gè)句子是描述孩子們尋找春天的過程的？（）

A.小河解凍了。

B.柳樹發(fā)芽了。

C.孩子們找到了春天。

D.桃花盛開了。

2.填空題：

春天來了，萬物復(fù)蘇，__________，__________，__________。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下課文中的春天景象。

4.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“春天的故事”為題，寫一段話，描述你印象最深刻的春天景象。板書設(shè)計(jì)1.《找春天》板書設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：《找春天》

②春天景象：柳樹發(fā)芽、桃花盛開、小河解凍等

③孩子們的活動(dòng)：尋找、觀察、感受

④情感表達(dá)：對(duì)春天的喜愛、對(duì)生活的熱愛

2.春天特點(diǎn)板書設(shè)計(jì)

①氣候特點(diǎn)：溫暖、濕潤(rùn)

②植物特點(diǎn)：發(fā)芽、開花

③動(dòng)物特點(diǎn)：遷徙、活躍

④自然現(xiàn)象：冰雪融化、河流解凍

3.春天詩(shī)歌板書設(shè)計(jì)

①詩(shī)歌題目：《春曉》、《春夜喜雨》等

②作者：杜甫、白居易等

③詩(shī)句重點(diǎn)：如“春眠不覺曉”、“好雨知時(shí)節(jié)”等

④詩(shī)歌主題：贊美春天、描繪春景課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的故事》、《春天來了》等與春天主題相關(guān)的兒童文學(xué)作品，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解春天的故事和知識(shí)。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片《春天來了》，展示春天的自然景象，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，讓學(xué)生直觀感受春天的變化。

-科學(xué)知識(shí)：介紹春天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)規(guī)律、動(dòng)物遷徙原因等，拓展學(xué)生對(duì)春天的科學(xué)認(rèn)知。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《春天的故事》等文學(xué)作品，思考并記錄下自己對(duì)春天的感受和想法，可以寫讀書筆記或繪制思維導(dǎo)圖。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《春天來了》等自然紀(jì)錄片，在觀看過程中注意觀察并記錄下視頻中的春天景象和自然現(xiàn)象。

-科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間查閱相關(guān)資料，了解春天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)規(guī)律、動(dòng)物遷徙原因等，可以制作成手抄報(bào)或小論文。

-詩(shī)歌欣賞：推薦學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的古詩(shī)詞，如《春曉》、《春夜喜雨》等，感受古人對(duì)春天的贊美，可以嘗試背誦或創(chuàng)作自己的春天詩(shī)句。

-春游實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與春游活動(dòng)，實(shí)地觀察春天的自然景象，與家人或朋友分享自己的觀察和感受，可以記錄成游記或照片集。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與春天相關(guān)的繪畫、音