第一單元第三課《圖層及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級上冊

第一單元第三課《圖層及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以粵教版初中信息技術(shù)八年級上冊《圖層及其應(yīng)用》為依據(jù)，通過講解圖層的基本概念、操作方法及應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生掌握圖層的基本操作，提高圖像處理能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識圖層在圖像處理中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過圖層操作掌握圖像合成和編輯技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，運(yùn)用圖層進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.增強(qiáng)學(xué)生信息社會責(zé)任感，理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：圖層的基本概念與作用。學(xué)生需理解圖層是圖像處理的基礎(chǔ)，學(xué)會如何創(chuàng)建、編輯和刪除圖層。

-重點(diǎn)二：圖層的操作方法。包括圖層的排列順序、隱藏與顯示、合并與拆分等基本操作，以及如何通過圖層調(diào)整圖像的合成效果。

-重點(diǎn)三：圖層在圖像合成中的應(yīng)用。學(xué)生需要掌握如何利用圖層進(jìn)行圖像的疊加、遮罩等，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：圖層層次關(guān)系的理解。學(xué)生可能難以理解圖層疊放順序?qū)D像顯示效果的影響，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)來加深理解。

-難點(diǎn)二：圖層蒙版的運(yùn)用。圖層蒙版是圖層的高級應(yīng)用，學(xué)生可能難以掌握其原理和操作技巧，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來突破。

-難點(diǎn)三：圖層在復(fù)雜圖像處理中的應(yīng)用。在處理包含多個圖層的復(fù)雜圖像時，學(xué)生需要學(xué)會如何有效地管理圖層，避免操作失誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：粵教版初中信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：圖層操作教學(xué)視頻、圖層應(yīng)用案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、學(xué)生操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖層及其應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要處理圖片的情況？比如修圖、拼圖等。這些操作中，有沒有注意到圖片的組成和變化？”

展示一些經(jīng)過圖層操作處理的圖片，如照片合成、文字疊加等，讓學(xué)生初步感受圖層操作的魅力。

簡短介紹圖層的基本概念和它在圖像處理中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖層基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖層的定義、作用以及基本操作。

過程：

講解圖層的定義，包括圖層是圖像處理中的一種組織形式，用于將圖像分解成多個獨(dú)立的層。

詳細(xì)介紹圖層的組成部分，如背景層、文字層、形狀層等，并使用圖表展示各層之間的關(guān)系。

3.圖層案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖層的特性和重要性。

過程：

案例一：展示一個簡單的照片合成案例，分析如何使用圖層進(jìn)行背景更換。

案例二：分析一個包含多個圖層的復(fù)雜設(shè)計(jì)，講解圖層組合和蒙版在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考圖層在不同場景下的作用，如廣告設(shè)計(jì)、海報制作等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成四人一組，每組討論以下問題：

-如何利用圖層進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

-圖層操作中可能遇到的問題有哪些？

-如何解決這些問題？

每組討論后，選一名代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖層操作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、遇到的問題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖層操作的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖層的定義、基本操作、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖層操作在圖像處理中的核心作用，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖層制作一個簡單的圖像設(shè)計(jì)，如名片、海報等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對圖層應(yīng)用的興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)。

過程：

介紹一些在線圖層操作教學(xué)資源，如視頻教程、實(shí)踐案例等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的圖像處理技能。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考以下問題：

-我在本節(jié)課中學(xué)到了什么？

-我在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)？

-我如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖層的基本概念，如圖層、圖層蒙版、圖層樣式等，并能夠區(qū)分它們在圖像處理中的作用和區(qū)別。

2.技能操作能力

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖層的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、調(diào)整、合并、拆分圖層等，能夠獨(dú)立完成簡單的圖像合成和編輯任務(wù)。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力

通過圖層的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用圖層進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如海報制作、廣告設(shè)計(jì)、圖片修復(fù)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)思維。

4.信息處理能力

學(xué)生能夠?qū)D層操作與實(shí)際需求相結(jié)合，處理生活中的實(shí)際問題，如制作個人簡歷、設(shè)計(jì)節(jié)日裝飾等，提高信息處理能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找圖層操作教程、案例分享等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠嘗試不同的圖層組合和操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，提出新的設(shè)計(jì)理念和解決方案。

8.實(shí)踐應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖層操作技能應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，如參加校內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽、參與社團(tuán)活動等，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

9.信息安全意識

學(xué)生在圖層操作過程中，能夠了解并遵守相關(guān)版權(quán)法規(guī)，保護(hù)自己和他人的知識產(chǎn)權(quán)，提高信息安全意識。

10.終身學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生在學(xué)習(xí)圖層操作的過程中，體會到信息技術(shù)的重要性，形成終身學(xué)習(xí)的觀念，為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度將作為評價標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題、參與討論和完成任務(wù)的情況，評估學(xué)生對圖層及其應(yīng)用的理解程度和操作能力。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用圖層進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)和問題解決，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

3.隨堂測試：

設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和操作題，以評估學(xué)生對圖層基本概念、操作方法和應(yīng)用技巧的掌握情況。測試結(jié)果將反映學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如圖層操作練習(xí)、圖像設(shè)計(jì)作品等，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予及時的口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于學(xué)生的作業(yè)和測試，教師將提供詳細(xì)的書面評價，包括對正確答案的解釋、對錯誤答案的分析以及改進(jìn)建議。

-針對課堂表現(xiàn)：教師將評價學(xué)生的參與度、提問質(zhì)量、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠積極跟隨課堂節(jié)奏。

-針對小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通技巧、解決問題的能力以及提出的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

-針對隨堂測試：教師將評價學(xué)生對圖層概念的理解、操作技能的熟練程度以及解決問題的能力。

-針對課后作業(yè)：教師將評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、對知識的實(shí)際應(yīng)用能力以及作品的創(chuàng)意性和完成度。

教師將通過以下方式提供反饋：

-直接與學(xué)生交流，給予個別指導(dǎo)。

-在課堂和作業(yè)上給出具體的評價和改進(jìn)建議。

-通過家長會或?qū)W生手冊與學(xué)生家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問題。

-定期進(jìn)行學(xué)生自我評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖層的基本操作

例題：請簡述在圖像處理軟件中如何創(chuàng)建一個新圖層，并描述其基本屬性。

答案：在圖像處理軟件中，創(chuàng)建新圖層通常通過以下步驟：

-打開圖像文件。

-在菜單欄選擇“圖層”>“新建”>“圖層”。

-在彈出的對話框中設(shè)置圖層的名稱、模式、不透明度等屬性。

-點(diǎn)擊“確定”創(chuàng)建新圖層。

2.題型二：圖層與圖像合成

例題：解釋如何使用圖層蒙版實(shí)現(xiàn)圖像的局部透明效果，并舉例說明其應(yīng)用場景。

答案：使用圖層蒙版實(shí)現(xiàn)圖像的局部透明效果的方法如下：

-在圖層上創(chuàng)建一個圖層蒙版。

-使用畫筆、橡皮擦等工具在圖層蒙版上繪制黑色或白色區(qū)域，以控制圖像的透明度。

-應(yīng)用場景：如制作照片的局部遮罩效果、圖像的漸變透明背景等。

3.題型三：圖層的排列與組合

例題：說明在圖像處理中，如何調(diào)整圖層的順序，并解釋調(diào)整圖層順序?qū)D像顯示的影響。

答案：調(diào)整圖層的順序可以通過以下步驟：

-在圖層面板中，通過拖動圖層到目標(biāo)位置來改變其順序。

-調(diào)整圖層順序會影響圖像的顯示效果，如背景層下的圖層將不會顯示在背景層之上。

4.題型四：圖層樣式應(yīng)用

例題：列舉至少三種圖層樣式，并說明每種樣式的作用。

答案：

-投影：為圖層添加陰影效果，使圖層看起來更加立體。

-外發(fā)光：為圖層添加發(fā)光效果，增加視覺沖擊力。

-內(nèi)陰影：為圖層添加內(nèi)部陰影效果，使圖層看起來更加緊湊。

5.題型五：圖層組的使用

例題：解釋圖層組的概念，并說明在圖像處理中如何創(chuàng)建和使用圖層組。

答案：圖層組是將多個圖層組合在一起，以便于管理和操作。

-創(chuàng)建圖層組：在圖層面板中，選擇多個圖層，右鍵點(diǎn)擊選擇“新建組”。

-使用圖層組：圖層組內(nèi)的所有圖層將作為一個整體進(jìn)行操作，如同時移動、隱藏或刪除。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在講解圖層及其應(yīng)用時，我嘗試將學(xué)生熟悉的日常生活案例融入教學(xué)，如手機(jī)拍照修圖、社交媒體圖片編輯等，使抽象的概念更貼近學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻等多媒體手段，直觀展示圖層操作過程，幫助學(xué)生更好地理解圖層原理和操作方法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能不足：部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對圖層的基本操作不夠熟練，導(dǎo)致圖像處理效果不佳。

2.缺乏個性化指導(dǎo)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，未能充分關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措