2《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

2《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析《憲法是根本法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課以憲法為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容和地位，理解憲法對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的意義，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。課程內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)憲法的尊重和信仰，形成憲法至上的法治觀念。

2.提升學(xué)生的法律意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到憲法在維護(hù)國(guó)家利益和公民權(quán)益中的重要作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從憲法角度思考問(wèn)題，提高法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)法律和憲法有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)。然而，對(duì)于憲法的具體內(nèi)容和其在國(guó)家治理中的作用，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)通常表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當(dāng)這些知識(shí)與他們自身的生活和權(quán)益相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)憲法的理解可能受到其生活經(jīng)驗(yàn)的限制，難以將抽象的法律條文與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。此外，憲法作為國(guó)家最高法律，其內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解憲法條文和條文背后的原則時(shí)遇到困難。同時(shí)，由于學(xué)生對(duì)法治觀念的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，可能難以將憲法精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，介紹憲法的基本概念和原則，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞憲法案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與憲法相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，加深對(duì)憲法條文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示憲法的歷史背景、基本內(nèi)容和重要條文，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用模擬法庭軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)憲法審判過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱憲法相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，如公民的權(quán)利和義務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)憲法的興趣。

2.展示憲法的歷史圖片或視頻，簡(jiǎn)要介紹憲法的起源和發(fā)展，引發(fā)學(xué)生對(duì)憲法重要性的思考。

3.提出問(wèn)題：“憲法是什么？它為什么被稱為國(guó)家的根本法？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解憲法的基本概念和內(nèi)容，包括憲法的定義、憲法的主要內(nèi)容、憲法的法律地位等。

-舉例：通過(guò)憲法條文的解讀，讓學(xué)生了解憲法對(duì)國(guó)家制度、公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

2.分析憲法在國(guó)家治理中的作用，強(qiáng)調(diào)憲法對(duì)維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)公平正義的重要性。

-舉例：結(jié)合實(shí)際案例，如憲法保障公民言論自由，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)個(gè)人權(quán)益的保障。

3.講解憲法實(shí)施與監(jiān)督，讓學(xué)生了解憲法實(shí)施的過(guò)程和監(jiān)督機(jī)制。

-舉例：介紹全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)憲法實(shí)施的監(jiān)督職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)憲法相關(guān)案例進(jìn)行分析，如公民權(quán)利侵犯、憲法修正案等。

-舉例：學(xué)生通過(guò)分析案例，探討憲法在維護(hù)公民權(quán)益中的作用。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬憲法審判過(guò)程，加深對(duì)憲法實(shí)施的理解。

-舉例：學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，模擬憲法審判案例。

3.制作憲法宣傳海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)憲法宣傳海報(bào)，提高憲法意識(shí)。

-舉例：學(xué)生通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，展示憲法對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的意義。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)討論憲法在維護(hù)國(guó)家利益和公民權(quán)益方面的作用。

-舉例：學(xué)生討論憲法如何保障公民言論自由、宗教信仰自由等。

2.學(xué)生分析憲法修正案對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

-舉例：學(xué)生討論憲法修正案對(duì)選舉制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等方面的調(diào)整。

3.學(xué)生探討如何提高憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

-舉例：學(xué)生提出加強(qiáng)憲法教育、宣傳憲法知識(shí)等建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和作用。

-舉例：教師總結(jié)憲法對(duì)國(guó)家治理、公民權(quán)益的保障作用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論憲法在日常生活中的應(yīng)用。

-舉例：學(xué)生分享憲法在維護(hù)自身權(quán)益、參與社會(huì)事務(wù)等方面的體會(huì)。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出對(duì)學(xué)生的期望。

-舉例：教師鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)，成為遵紀(jì)守法的公民。

本節(jié)課用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解憲法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法文本：提供憲法全文的電子版，讓學(xué)生能夠查閱和學(xué)習(xí)憲法的內(nèi)容。

-憲法修正案：介紹憲法修正案的歷史和重要修正案的內(nèi)容，如我國(guó)1982年憲法的基本內(nèi)容和幾次重要修正。

-憲法歷史資料：收集憲法制定和修訂的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻，幫助學(xué)生了解憲法的形成過(guò)程。

-憲法案例分析：選取一些典型的憲法案例分析，如言論自由、宗教信仰自由等方面的案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線資源查找憲法相關(guān)的書(shū)籍和文章，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加憲法知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高學(xué)生的憲法意識(shí)和參與法治實(shí)踐的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)憲法小論文，分析憲法條文在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。

3.拓展內(nèi)容：

-憲法的歷史背景：介紹我國(guó)憲法的發(fā)展歷程，從1954年憲法到現(xiàn)行的1982年憲法，以及每次憲法修正的內(nèi)容。

-憲法的基本原則：講解憲法的基本原則，如人民主權(quán)原則、法治原則、平等原則等。

-憲法的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：分析憲法的主要章節(jié)和條款，如總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等。

-憲法的實(shí)施和監(jiān)督：探討憲法的實(shí)施機(jī)制和監(jiān)督方式，如全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的職責(zé)。

-憲法與普通法律的關(guān)系：解釋?xiě)椃ㄅc普通法律的關(guān)系，憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和紀(jì)律性。學(xué)生是否能主動(dòng)回答問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律。例如，通過(guò)學(xué)生的眼神交流、舉手發(fā)言、參與討論的積極性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠有效溝通和協(xié)作。例如，通過(guò)小組展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)憲法基本概念、原則和內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)反饋：布置與憲法相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)憲法學(xué)習(xí)心得、設(shè)計(jì)憲法宣傳海報(bào)等。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于積極參與討論、舉手發(fā)言的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“小組成員之間的溝通非常順暢，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)?！睂?duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)，如“你的海報(bào)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但在憲法知識(shí)的應(yīng)用上還有待提高。”對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出具體建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①憲法概述

-憲法定義：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。

-憲法地位：具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)。

-憲法原則：人民主權(quán)、法治、平等、尊重和保障人權(quán)等。