第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響展開。具體包括：1.20世紀(jì)以來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程；2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)與功能；3.醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響；4.我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革及展望。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)醫(yī)療衛(wèi)生體系在社會(huì)生活中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)變遷與科技進(jìn)步的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，認(rèn)識(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生體系的演變與社會(huì)需求、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和制度環(huán)境相互作用；培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過查閱和分析相關(guān)史料，增強(qiáng)對(duì)歷史事實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，了解我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的歷史學(xué)習(xí)中，已對(duì)近現(xiàn)代科技發(fā)展、社會(huì)變革等有一定了解。他們可能接觸過關(guān)于公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防等基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的具體內(nèi)容、發(fā)展歷程以及與社會(huì)生活的關(guān)系可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、科技發(fā)展等話題通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽講座；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系的專業(yè)術(shù)語和概念理解困難；二是難以將抽象的醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來；三是對(duì)于我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的復(fù)雜性和多面性缺乏深入理解。因此，教師需通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取具體的醫(yī)療衛(wèi)生改革案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展過程和成果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野。

3.實(shí)物教具：如醫(yī)療模型、醫(yī)療器械等，幫助學(xué)生直觀理解醫(yī)療衛(wèi)生體系的內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“假如你是一位醫(yī)生，面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧近現(xiàn)代科技發(fā)展、社會(huì)變革等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.20世紀(jì)以來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程，包括公共衛(wèi)生體系的建立、疾病防治技術(shù)的進(jìn)步等。

b.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)與功能，如預(yù)防為主、分級(jí)診療、全民醫(yī)保等。

c.醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響，如提高人民健康水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

-舉例說明：

a.以我國(guó)抗擊非典、新冠疫情等為例，展示醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的重要作用。

b.通過案例，分析醫(yī)療衛(wèi)生體制改革對(duì)提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、降低醫(yī)療費(fèi)用等方面的貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生就醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

b.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考如何更好地利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，提高自身健康水平。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生分組，針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系中的某一問題進(jìn)行角色扮演，如醫(yī)生、患者、政策制定者等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

b.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程的小論文，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療衛(wèi)生體系中的實(shí)際問題。

b.對(duì)學(xué)生的小論文進(jìn)行批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自身在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的收獲，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書籍或資料，了解世界其他國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展情況。

-思考如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革提出建議。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程，了解其特點(diǎn)與功能。

-學(xué)生能夠舉例說明醫(yī)療衛(wèi)生體系在社會(huì)生活中的重要作用，如提高人民健康水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

-學(xué)生能夠分析我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意義和影響，認(rèn)識(shí)到其在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、降低醫(yī)療費(fèi)用等方面的貢獻(xiàn)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了對(duì)歷史事件因果關(guān)系的理解能力。

-學(xué)生在討論醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響時(shí)，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過角色扮演和撰寫小論文等活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

3.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何更好地利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，提高自身健康水平。

-學(xué)生在分析世界其他國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展情況時(shí)，提高了跨文化理解和國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革提出合理的建議，體現(xiàn)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生體系在社會(huì)發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)了關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，培養(yǎng)了愛國(guó)主義精神，對(duì)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)充滿信心。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在查閱相關(guān)資料、撰寫小論文等過程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了主動(dòng)探究、勇于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考、尋求解決辦法，提高了自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程

-醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)與功能

-醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響

-我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意義與影響

②關(guān)鍵詞：

-公共衛(wèi)生體系

-疾病防治技術(shù)

-預(yù)防為主

-分級(jí)診療

-全民醫(yī)保

-突發(fā)公共衛(wèi)生事件

-醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量

-醫(yī)療費(fèi)用

-社會(huì)穩(wěn)定

③句子：

-“20世紀(jì)以來，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得了顯著進(jìn)步，公共衛(wèi)生體系逐步完善?！?/p>

-“現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系以預(yù)防為主，強(qiáng)調(diào)分級(jí)診療和全民醫(yī)保?！?/p>

-“醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，提高了人民健康水平。”

-“我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革旨在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，降低醫(yī)療費(fèi)用，促進(jìn)社會(huì)公平?！卑恕⒔虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的一課，我想就這一節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。我通過提出一個(gè)與生活息息相關(guān)的問題，讓學(xué)生們思考醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又自然地引出了本節(jié)課的主題。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)問題表現(xiàn)出了一定的好奇心，他們的討論也讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的關(guān)心和思考。

在新課呈現(xiàn)的部分，我嘗試著結(jié)合多媒體課件，用圖片和視頻的形式展示了一些重要的歷史事件和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)手段確實(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。比如，在講解公共衛(wèi)生體系建立的過程時(shí)，我展示了一些舊照片和紀(jì)錄片片段，學(xué)生們對(duì)這些真實(shí)的歷史畫面反應(yīng)很熱烈，他們的眼神中透露出對(duì)歷史的敬畏和對(duì)科技進(jìn)步的贊嘆。

然而，我也意識(shí)到在講解醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)與功能時(shí)，可能需要更加細(xì)致地闡述。有些學(xué)生對(duì)于“預(yù)防為主”、“分級(jí)診療”等概念的理解還不夠深入，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)加入一些具體的案例，讓學(xué)生們通過案例來加深理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們就醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得是很有成效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H分享了自己的觀點(diǎn)，還積極傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。因此，我打算在下一次的課堂上提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們對(duì)相關(guān)概念有所了解，這樣在討論時(shí)他們就能更加主動(dòng)地參與進(jìn)來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過角色扮演和撰寫小論文的方式來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，小論文的寫作也顯示出他們對(duì)這個(gè)話題的深入思考。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生的小論文在結(jié)構(gòu)和邏輯上存在一些問題，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面還需要加強(qiáng)。

1.提前準(zhǔn)備：在上課前，我需要更細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠被學(xué)生理解和吸收。

2.多樣化教學(xué)：除了傳統(tǒng)的講授法，我還可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和理解能力，我需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.反饋與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革歷程》

該材料詳細(xì)介紹了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的歷程，包括改革的目標(biāo)、措施和取得的成果，有助于學(xué)生深入了解我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要性和影響。

-視頻資源：《世界衛(wèi)生組織（WHO）簡(jiǎn)介》

通過觀看該視頻，學(xué)生可以了解世界衛(wèi)生組織的基本情況、職能和在全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域的作用，拓寬國(guó)際視野。

-案例研究：《某城市醫(yī)療衛(wèi)生體制改革實(shí)踐》

該案例研究分析了某城市在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革中的具體措施和成效，為學(xué)生提供實(shí)際案例參考。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解醫(yī)療衛(wèi)生體制改革在不同國(guó)家和地區(qū)的實(shí)踐情況。