第3單元 第1課 同步備課教學設(shè)計 人教版歷史與社會八年級上冊

第3單元第1課同步備課教學設(shè)計人教版歷史與社會八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3單元第1課同步備課教學設(shè)計

2.教學年級和班級：人教版歷史與社會八年級上冊

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析歷史事件，提高學生解讀歷史材料的能力。

2.增強學生的社會意識，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)對社會問題的思考與分析能力。

3.培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，通過學習歷史人物和事件，激發(fā)學生的社會責任感和集體榮譽感。

4.提升學生的文化理解能力，讓學生在了解歷史的同時，感受中華文化的博大精深。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歷史事件的背景分析：重點在于引導學生理解歷史事件發(fā)生的社會背景和時代特征，解決方法是通過課堂討論和案例研究，幫助學生逐步掌握歷史背景分析的方法。

2.歷史人物的評價：重點在于培養(yǎng)學生對歷史人物全面評價的能力，解決方法是結(jié)合歷史資料和人物事跡，引導學生進行多角度、多層面的思考。

難點：

1.歷史概念的理解：難點在于某些歷史概念較為抽象，學生難以理解，解決方法是采用直觀教學，如圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生形象化地理解抽象概念。

2.歷史事件之間的聯(lián)系：難點在于學生難以把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，解決方法是通過時間軸和事件對比，幫助學生建立歷史事件之間的邏輯關(guān)系。

突破策略：

-采用問題引導法，設(shè)計啟發(fā)性問題，激發(fā)學生思考。

-結(jié)合實際案例，讓學生在具體情境中學習歷史。

-通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版歷史與社會八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歷史事件的相關(guān)圖片、歷史人物的介紹視頻等。

3.教學工具：準備時間軸模型、地圖等教學工具，以幫助學生直觀理解歷史事件的空間和時間關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀，以便于進行小組討論和展示。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：首先，我會以輕松的語氣與學生打招呼，營造良好的課堂氛圍。

2.學生角色：學生積極回應，準備好進入學習狀態(tài)。

2.教學內(nèi)容：播放一段與新課內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，引起學生對歷史事件的興趣。

3.老師提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？這個歷史事件發(fā)生在哪個時期？與我們的生活有什么聯(lián)系？

4.學生回答：學生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，展示自己的觀察力和思考能力。

二、新課導入

1.老師角色：簡要介紹新課內(nèi)容，引導學生了解本節(jié)課的學習目標和重點。

2.學生角色：認真聽講，做好筆記。

3.教學內(nèi)容：講解新課標題，明確本節(jié)課的學習目標和重點。

三、新課講授

1.老師角色：按照新課內(nèi)容，引導學生逐步了解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、影響等。

2.學生角色：認真聽講，積極參與課堂討論。

3.教學內(nèi)容：

a.介紹歷史事件的背景：引導學生了解事件發(fā)生的社會背景、政治環(huán)境、經(jīng)濟狀況等。

b.講解歷史事件的發(fā)展：通過時間軸、地圖等形式，展示事件的發(fā)展過程。

c.分析歷史事件的影響：引導學生思考事件對當時社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響。

4.課堂討論：圍繞新課內(nèi)容，提出問題，引導學生進行討論。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生角色：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

3.教學內(nèi)容：回顧新課內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生所學知識。

2.學生角色：認真聽講，做好作業(yè)筆記。

3.教學內(nèi)容：布置以下作業(yè)：

a.閱讀教材，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.查找相關(guān)資料，了解歷史事件的相關(guān)背景。

c.準備下一節(jié)課的課堂討論，提出自己的觀點。

六、課堂評價

1.老師角色：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.學生角色：認真聽講，虛心接受老師的評價。

3.教學內(nèi)容：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括：

a.課堂參與度：是否積極參與課堂討論，提出有價值的問題。

b.課堂表現(xiàn)：是否認真聽講，做好筆記。

c.作業(yè)完成情況：是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。六、學生學習效果學生學習效果

1.歷史思維能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用歷史思維分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，提高了他們對歷史事件發(fā)生背景、發(fā)展過程和影響的認識能力。

2.社會意識的增強：學生在學習歷史與社會課程后，對社會現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠關(guān)注社會問題，培養(yǎng)了分析社會問題的能力和批判性思維。

3.公民素養(yǎng)的培育：學生在學習歷史人物和事件的過程中，學習到了優(yōu)秀的歷史人物如何為社會做出貢獻，激發(fā)了他們的社會責任感和集體榮譽感。

4.文化理解能力的提高：學生通過對歷史文化的學習，理解了中華文化的源遠流長和博大精深，增強了文化自信，提高了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

5.知識體系的構(gòu)建：學生在本節(jié)課的學習中，對歷史與社會知識有了系統(tǒng)性的了解，能夠?qū)⑺鶎W知識串聯(lián)起來，形成自己的知識體系。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學生在學習歷史與社會課程后，能夠認識到歷史發(fā)展的曲折性，培養(yǎng)了對歷史的敬畏之心，同時也能夠從歷史中汲取智慧，形成正確的價值觀。

7.學習能力的提高：學生在本節(jié)課的學習中，通過自主學習、合作學習等方式，提高了信息獲取、處理和表達能力，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.團隊合作能力的提升：通過小組討論和合作完成作業(yè)等活動，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，增強了團隊意識和解決問題的能力。

9.時間的有效管理：學生在學習過程中，學會了合理安排時間，提高了學習效率，為未來的學習和生活做好了時間管理的基礎(chǔ)。

10.研究能力的鍛煉：學生在完成作業(yè)和研究性學習任務時，學會了查閱資料、分析問題和總結(jié)歸納，鍛煉了研究能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括歷史事件的背景、發(fā)展過程和影響。

2.強調(diào)重點知識點，如歷史人物的特點、歷史事件的轉(zhuǎn)折點等。

3.引導學生總結(jié)本節(jié)課所學到的歷史思維方法，如背景分析、事件聯(lián)系等。

4.鼓勵學生分享自己的學習心得，促進學生之間的交流與思考。

當堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學生現(xiàn)場回答，檢驗學生對知識的掌握程度。

-問題示例：請簡述XX歷史事件發(fā)生的背景和主要影響。

-問題示例：分析XX歷史人物在歷史發(fā)展中的作用。

2.小組討論：將學生分成小組，針對一個具體的歷史事件或人物進行討論，并要求每組選出代表進行總結(jié)發(fā)言。

-討論主題示例：討論XX歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

3.完成練習題：發(fā)放與教材內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢測學生對知識的理解和應用能力。

-練習題示例：根據(jù)所學知識，填寫以下時間線，并簡要說明每個事件的重要性。

-練習題示例：閱讀以下歷史材料，回答相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)與反饋：在學生完成檢測后，進行課堂小結(jié)，對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予相應的指導和建議。

5.布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相應的課后作業(yè)，鞏固所學知識，并為學生提供進一步學習的材料。

-作業(yè)示例：閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，總結(jié)主要觀點。

-作業(yè)示例：收集與歷史事件相關(guān)的圖片或視頻資料，制作一份小報或PPT。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解歷史事件時，我嘗試引入具體的案例，讓學生通過分析案例來理解歷史背景和人物行為，這種教學方法能夠讓學生更加生動地感受到歷史的真實性和復雜性。

2.互動式教學：我嘗試在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些歷史事件缺乏興趣或者對討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但總體上教學方式還是較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能會影響學生的學習效果。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備更豐富的教學材料，如歷史故事、圖片、視頻等，以吸引學生的注意力。同時，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生積極參與討論。

2.豐富教學手段：我將嘗試更多的教學手段，如使用多媒體技術(shù)、組織實地考察等，以增加課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，關(guān)注學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度價值觀的變化。此外，我還將引入同伴評價和自我評價，讓學生在評價中學會反思和成長。板書設(shè)計①歷史事件背景

-時代背景

-政治環(huán)境

-經(jīng)濟狀況

-社會習俗

②歷史事件發(fā)展