《第1單元 體驗信息生活 2 學(xué)用身邊的數(shù)字設(shè)備-揭秘計算機(jī)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年清華版信息技術(shù)三年級上冊

《第1單元體驗信息生活2學(xué)用身邊的數(shù)字設(shè)備-揭秘計算機(jī)》教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年清華版信息技術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，以清華版信息技術(shù)三年級上冊《第1單元體驗信息生活2學(xué)用身邊的數(shù)字設(shè)備-揭秘計算機(jī)》為教材，通過實物展示、互動體驗等方式，讓學(xué)生了解計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。課程內(nèi)容貼近生活，注重實踐操作，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)在信息時代的重要性；提升學(xué)生的計算思維，通過計算機(jī)操作培養(yǎng)邏輯思考和問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣；加強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任，教育學(xué)生正確使用計算機(jī)，保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對計算機(jī)有了一定的認(rèn)識，了解計算機(jī)的基本概念，如硬件、軟件等，但對計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和具體工作原理了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機(jī)有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，通過動手操作和游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生年齡較小，對抽象概念的理解能力有限，可能會在理解計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理時遇到困難。此外，學(xué)生在操作計算機(jī)時可能會遇到一些實際問題，如軟件安裝、文件管理等方面，需要教師耐心指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)設(shè)備、投影儀、觸摸屏互動白板

-課程平臺：信息技術(shù)教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、工作原理動畫、操作步驟視頻

-教學(xué)手段：實物展示、互動游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些數(shù)字設(shè)備嗎？它們有什么作用？

2.學(xué)生回答：手機(jī)、電腦、平板電腦等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)用身邊的數(shù)字設(shè)備-揭秘計算機(jī)》，讓我們一起走進(jìn)計算機(jī)的世界，了解它的基本結(jié)構(gòu)和功能。

二、新課講授

1.計算機(jī)的發(fā)展歷程

-老師展示計算機(jī)發(fā)展歷程圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解計算機(jī)的演變過程。

-學(xué)生觀看圖片，回答問題：計算機(jī)是如何從大型主機(jī)發(fā)展到我們今天使用的個人電腦的？

-老師總結(jié)：計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，分別是：電子管計算機(jī)、晶體管計算機(jī)、集成電路計算機(jī)和大規(guī)模集成電路計算機(jī)。

2.計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

-老師展示計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，講解主要部件及其功能。

-學(xué)生觀看圖片，回答問題：計算機(jī)主要由哪些部件組成？它們各自有什么作用？

-老師總結(jié)：計算機(jī)主要由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部件組成。主機(jī)包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤等，負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)和存儲信息；顯示器用于顯示信息；鍵盤和鼠標(biāo)用于輸入指令。

3.計算機(jī)的工作原理

-老師播放計算機(jī)工作原理動畫，讓學(xué)生直觀了解計算機(jī)的工作過程。

-學(xué)生觀看動畫，回答問題：計算機(jī)是如何接收、處理和輸出信息的？

-老師總結(jié)：計算機(jī)通過輸入設(shè)備接收指令，通過中央處理器進(jìn)行處理，然后通過輸出設(shè)備顯示結(jié)果。

4.計算機(jī)的應(yīng)用

-老師展示計算機(jī)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、娛樂等。

-學(xué)生觀看案例，回答問題：計算機(jī)在哪些領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用？

-老師總結(jié)：計算機(jī)在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、娛樂、科研等。

三、課堂活動

1.實物展示

-老師展示一臺計算機(jī)，讓學(xué)生觀察其外觀和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生觀察計算機(jī)，回答問題：計算機(jī)的外觀和結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-老師總結(jié)：計算機(jī)的外觀通常由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部件組成。

2.互動游戲

-老師組織學(xué)生進(jìn)行“計算機(jī)知識競賽”游戲，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，回答問題，爭取獲得高分。

-老師點(diǎn)評：學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出色，對計算機(jī)知識掌握較好。

3.小組討論

-老師提出問題：如何正確使用計算機(jī)，避免安全隱患？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：正確使用計算機(jī)，保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全是非常重要的。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

3.老師布置作業(yè)：回家后，請同學(xué)們向家人介紹計算機(jī)的基本知識。

五、課后拓展

1.老師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)興趣選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)一步了解計算機(jī)知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機(jī)簡史》：介紹計算機(jī)的發(fā)展歷程，包括早期的計算機(jī)到現(xiàn)代的個人電腦，適合學(xué)生了解計算機(jī)的歷史背景。

-《計算機(jī)組成原理》：深入探討計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，適合有一定計算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《計算機(jī)應(yīng)用實例》：展示計算機(jī)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等，幫助學(xué)生了解計算機(jī)的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己組裝一臺簡單的計算機(jī)模型，通過動手實踐加深對計算機(jī)結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生可以探索計算機(jī)在家庭生活中的應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)的操作原理，以及如何通過計算機(jī)進(jìn)行家庭娛樂活動。

-學(xué)生可以研究計算機(jī)安全知識，了解病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)加密等安全措施，提高自我保護(hù)意識。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的計算機(jī)技能競賽，如編程比賽、設(shè)計比賽等，提升自己的計算機(jī)應(yīng)用能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的主題，如環(huán)保、健康、科技等，利用計算機(jī)技術(shù)設(shè)計一個相關(guān)的項目。

-學(xué)生需要收集資料、規(guī)劃項目、編寫程序、制作原型，并通過演示或報告的形式展示他們的成果。

-通過項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)知識，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：

-學(xué)生可以為社區(qū)的老人或孩子提供計算機(jī)使用指導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)使用電腦進(jìn)行日常溝通和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，提高公眾的計算機(jī)安全意識。

-通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

5.推薦在線資源和學(xué)習(xí)平臺：

-學(xué)生可以訪問在線教育資源網(wǎng)站，如國家數(shù)字圖書館、中國大學(xué)MOOC等，獲取更多高質(zhì)量的計算機(jī)學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可以利用編程平臺，如Scratch、Python編程環(huán)境等，進(jìn)行編程實踐，提高編程技能。

-學(xué)生可以通過在線論壇和社交網(wǎng)絡(luò)，與其他同學(xué)和專家交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.實踐操作結(jié)合：我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親手拆裝計算機(jī)模型，這樣不僅讓學(xué)生對計算機(jī)有了更直觀的認(rèn)識，也培養(yǎng)了他們的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計算機(jī)的基本概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的潛力無法得到充分挖掘。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細(xì)致地考慮學(xué)生的接受能力，適當(dāng)增加一些深入淺出的案例，讓學(xué)生在理解基本概念的同時，也能對計算機(jī)有更深入的認(rèn)識。

2.提高學(xué)生參與度：我會嘗試不同的教學(xué)策略，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、互相學(xué)習(xí)，同時也會對積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以鼓勵更多學(xué)生參與到課堂活動中來。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多元化的評價方式，比如通過項目式學(xué)習(xí)、作品展示、學(xué)生自評和互評等，這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我在課堂教學(xué)中采用的幾種評價方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題既有基礎(chǔ)知識，也有延伸思考，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗他們對知識的掌握程度。例如，在講解計算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，我會提問：“大家知道CPU是什么嗎？它有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對CPU的基本概念是否理解。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂上的觀察是評價學(xué)生參與度的一個重要方式。我會注意學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與討論，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確扮演自己的角色，是否能夠與同伴有效溝通。

3.小組合作評價

小組合作是信息技術(shù)課程中常用的教學(xué)方法。我會根據(jù)小組的表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個成員的貢獻(xiàn)程度，以及小組是否能夠共同完成任務(wù)。

4.課堂測試

為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容與課本知識緊密相關(guān)。例如，在講解計算機(jī)工作原理后，我會出一些簡答題來檢驗學(xué)生對原理的理解。

5.學(xué)生自評與互評

在課堂結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識掌握情況。同時，學(xué)生之間也可以互相評價，這種評價方式有助于學(xué)生學(xué)會客觀地看待自己和他人。

6.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)評價不僅關(guān)注正確率，還關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)新能力。例如，在布置計算機(jī)編程作業(yè)時，我會評價學(xué)生的代碼是否簡潔、邏輯是否清晰，以及是否有創(chuàng)新性的解決方案。

7.及時反饋

無論是課堂評價還是作業(yè)評價，我都會及時反饋給學(xué)生。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請描述一下你身邊常見的數(shù)字設(shè)備，并說明它們各自的功能。

答案示例：我身邊常見的數(shù)字設(shè)備有手機(jī)、電腦、平板電腦等。手機(jī)可以用來打電話、發(fā)短信、上網(wǎng)等；電腦可以用來辦公、學(xué)習(xí)、娛樂等；平板電腦則兼具手機(jī)和電腦的功能，適合移動辦公和娛樂。

2.作業(yè)內(nèi)容：請嘗試畫出計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出主要部件的名稱和功能。

答案示例：

```

CPU（中央處理器）：負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)和指令

內(nèi)存（RAM）：臨時存儲數(shù)據(jù)和指令

硬盤（HDD/SDD）：永久存儲數(shù)據(jù)和程序

光驅(qū)：讀取光盤中的數(shù)據(jù)

顯卡：處理圖像和視頻數(shù)據(jù)

主板：連接各個部件，提供數(shù)據(jù)傳輸通道

鍵盤：輸入指令

鼠標(biāo)：輸入指令

顯示器：顯示圖像

```

3.作業(yè)內(nèi)容：編寫一段簡短的程序，使用Python語言，實現(xiàn)計算兩個數(shù)的和。

答案示例：

```python

#計算兩個數(shù)的和

num1=10

num2=20

sum=num1+num2

print("Thesumofnum1andnum2is:",sum)

```

4.作業(yè)內(nèi)容：請解釋一下什么是計算機(jī)病毒，以及如何預(yù)防計算機(jī)病毒。

答案示例：計算機(jī)病毒是一種惡意軟件，它可以破壞計算機(jī)系統(tǒng)、竊取用戶信息或干擾正常使用。為了預(yù)防計算機(jī)病毒，我們可以采取以下措施：安裝殺毒軟件、定期更新操作系統(tǒng)和軟件、不隨意打開來歷不明的郵件和附件、不訪問非法網(wǎng)站等。

5.作業(yè)內(nèi)容：請設(shè)計一個簡單的計算機(jī)程序，模擬計算器的基本功能，包括加、減、乘、除四則運(yùn)算。

答案示例：

```python

#簡單計算器程序

defadd(x,y):

returnx+y

defsubtract(x,y):

returnx-y

defmultiply(x,y):

returnx*y

defdivide(x,y):

ify!=0:

returnx/y

else:

return"Error:Divisionbyzero"

#用戶輸入

operation=input("Entertheoperation(+,-,*,/):")

num1=float(input("Enterfirstnumber:"))

num2=float(input("Entersecondnumber:"))

#根據(jù)輸入的操作符調(diào)用相應(yīng)的