2025年《雪地里的小畫家》標(biāo)準(zhǔn)教案中班

時間：202X.X202X《雪地里的小畫家》中班教案PPT大綱目錄教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入01詩歌內(nèi)容學(xué)習(xí)02詩歌朗誦與表演03拓展延伸活動04課堂總結(jié)與反饋05CONTENTS202X教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入01PART讓幼兒認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物的腳印形狀，了解青蛙冬眠的習(xí)性。引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中的詞匯和句子。知識目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽想象和描述。提高幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，通過詩歌仿編活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情，感受冬日雪景的美麗和玩雪的樂趣。培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛之情，增強幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和探索欲望。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)出示美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述雪景的美麗，如“大樹披著雪，房屋披著雪，地面上鋪上一層厚厚的白雪”。詢問幼兒喜歡下雪的原因，鼓勵幼兒分享自己在雪地里想做的事情，如堆雪人、打雪仗等，激發(fā)幼兒對雪地的興趣。欣賞雪景導(dǎo)入新課202X詩歌內(nèi)容學(xué)習(xí)02PART14%25%播放詩歌音頻播放詩歌《雪地里的小畫家》音頻，讓幼兒完整地欣賞一遍詩歌，初步感受詩歌的節(jié)奏和韻律。提問幼兒詩歌中出現(xiàn)了哪些小動物，引導(dǎo)幼兒回答出小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物。觀察腳印圖片出示雪地里小動物腳印的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這些腳印分別是誰留下的，鼓勵幼兒大膽想象腳印的形狀像什么，如小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花等。再次播放詩歌音頻，讓幼兒驗證自己的猜測是否正確，并引導(dǎo)幼兒理解小動物們在雪地里行走留下的腳印就像一幅美麗的畫。初步感知詩歌逐句播放詩歌音頻，引導(dǎo)幼兒一句一句地學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，重點講解每個小動物畫的是什么，如“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”。通過提問和討論的方式，幫助幼兒理解詩歌中“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”的含義，讓幼兒明白小動物們是用自己的腳在雪地上作畫的。分句學(xué)習(xí)詩歌提問幼兒為什么青蛙沒有參加畫畫，引導(dǎo)幼兒回答出青蛙在洞里冬眠，從而引出冬眠的概念。介紹其他冬眠的動物，如熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等，讓幼兒了解冬眠是動物為了適應(yīng)寒冷的冬天而采取的一種生存方式。認(rèn)識冬眠現(xiàn)象詳細(xì)理解詩歌202X詩歌朗誦與表演03PART跟讀詩歌教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀詩歌，注意糾正幼兒的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。分組進行朗讀比賽，激發(fā)幼兒的朗讀興趣，讓幼兒在比賽中提高朗讀水平。自由朗誦讓幼兒自由朗誦詩歌，鼓勵幼兒加上自己的動作和表情，讓詩歌朗誦更加生動有趣。請個別幼兒上臺朗誦詩歌，給予幼兒充分的展示機會，并對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵。詩歌朗誦練習(xí)角色扮演組織幼兒進行詩歌角色扮演活動，讓幼兒分別扮演小雞、小狗、小鴨、小馬和青蛙等角色，通過表演進一步加深對詩歌內(nèi)容的理解。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作和聲音，如小雞嘰嘰叫，小狗汪汪叫等，讓幼兒在表演中感受詩歌的樂趣。集體表演全班幼兒一起進行詩歌集體表演，教師可以播放音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下邊朗誦詩歌邊表演動作，營造出一種歡快、熱鬧的氛圍。表演結(jié)束后，教師對幼兒的表演進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的表演成果，讓幼兒感受到成功的喜悅。詩歌表演202X拓展延伸活動04PART分享交流讓幼兒將自己的仿編詩歌分享給同伴和教師，教師認(rèn)真傾聽幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并給予積極的評價和鼓勵，讓幼兒感受到自己的作品被認(rèn)可和欣賞。組織幼兒進行詩歌創(chuàng)編分享會，讓幼兒在分享交流中互相學(xué)習(xí)，拓寬思路，提高詩歌創(chuàng)編水平。引導(dǎo)仿編出示其他動物的圖片，如小牛、小鵝、小貓、小鳥等，引導(dǎo)幼兒觀察這些動物的腳印形狀，并嘗試仿編詩歌，如“小牛畫圓圈，小鵝畫楓葉。小貓畫梅花，小鳥畫竹葉”。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，用自己的語言創(chuàng)編出更多有趣的詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。仿編詩歌創(chuàng)作畫作準(zhǔn)備繪畫工具，讓幼兒在紙上畫出自己心中的雪地畫，可以畫出自己喜歡的小動物在雪地里的腳印，也可以畫出自己在雪地里玩耍的情景，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師在幼兒繪畫過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵幼兒大膽作畫，表達(dá)自己的想法和感受。展示評價將幼兒的繪畫作品展示在班級的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和評價，教師可以引導(dǎo)幼兒從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，提高自己的審美能力。評選出優(yōu)秀作品進行表揚和獎勵，激發(fā)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，讓幼兒在繪畫活動中感受到快樂和成就感。繪畫創(chuàng)作202X課堂總結(jié)與反饋05PART回顧詩歌內(nèi)容與幼兒一起回顧詩歌《雪地里的小畫家》的主要內(nèi)容，讓幼兒再次熟悉詩歌中的小動物、腳印形狀以及冬眠現(xiàn)象等知識點。引導(dǎo)幼兒總結(jié)詩歌所表達(dá)的主題思想，即通過小動物在雪地里作畫的情景，展現(xiàn)了冬日雪景的美麗和動物們的可愛，讓幼兒感受到大自然的美好。強調(diào)學(xué)習(xí)重點強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括認(rèn)識動物腳印、理解詩歌含義、學(xué)習(xí)詩歌朗誦以及了解冬眠現(xiàn)象等，讓幼兒明確自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察和探索大自然中的各種現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心和探索精神。課堂總結(jié)提問反饋通過提問的方式了解幼兒對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如“小雞的腳印像什么呀？”“為什么青蛙沒有參加畫畫呢？”等，根據(jù)幼兒的回答情況及時進行補充和講解，確保幼兒能夠真正理解所學(xué)內(nèi)容。對于幼兒回答不準(zhǔn)確或不完整的問題，教師要耐心引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒找到正確的答案，讓幼兒在思考和回答問題的過程中加深對知識的理解和記憶。評價反饋對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行全面評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、語言表達(dá)能力