2025年中班科學(xué)《讓紙立起來》標(biāo)準(zhǔn)教案

202XPowerPointDesign------------------時(shí)間：20XX年2025年中班科學(xué)《讓紙立起來》優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)教案PPTCONTENTS目錄一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出問題1.二、操作探索：借助材料讓紙立起來2.三、再次探索：不用輔助材料讓紙立起來3.四、總結(jié)與分享：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸4.PART01一、活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出問題人與動(dòng)物的站立人靠雙腳支撐身體，保持平衡站立。雙腳與地面接觸面積大，重心穩(wěn)定。小狗用四條腿支撐身體，四腿分布均勻，使身體重心落在支撐點(diǎn)內(nèi)，從而站立。物品的站立方式桌子有四條腿，腿與桌面垂直，形成穩(wěn)定的支撐結(jié)構(gòu)，使桌子能穩(wěn)穩(wěn)地站立。椅子的椅腿與椅面相互配合，椅腿支撐椅面，椅面提供坐靠部位，整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。紙的站立難題紙本身輕薄，缺乏支撐結(jié)構(gòu)，直接放在地上無法站立。需要尋找方法改變其形狀或借助外力使其站立。教師嘗試讓紙立在桌上失敗，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒動(dòng)手探索的興趣。（一）生活中的“站立”現(xiàn)象PART02二、操作探索：借助材料讓紙立起來把膠泥捏成小球，粘在紙的一端，增加紙的重量和支撐點(diǎn)，使紙能立在桌面上。用膠泥將紙卷成筒狀，膠泥固定紙的形狀，紙筒因膠泥的支撐而站立。利用膠泥01將回形針別在紙的邊緣，回形針的硬度和形狀能撐起紙的一角，讓紙立起來。把回形針彎成支架形狀，放在紙的底部，紙依靠支架站立。運(yùn)用回形針02把細(xì)繩系在紙的兩端，拉緊細(xì)繩，使紙形成拱形，拱形結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性，能讓紙立起來。用細(xì)繩纏繞紙的底部，增加紙的摩擦力和穩(wěn)定性，幫助紙站立。借助細(xì)繩03（二）使用輔助材料鼓勵(lì)創(chuàng)新思維鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法，如將紙折疊成不同形狀，觀察哪種形狀能讓紙立得更穩(wěn)。引導(dǎo)幼兒思考如何組合使用多種材料，發(fā)揮它們的優(yōu)勢(shì)，讓紙以更獨(dú)特的方式站立?？偨Y(jié)方法對(duì)幼兒使用的方法進(jìn)行分類總結(jié)，如按是否使用輔助材料、使用的材料種類等分類。引導(dǎo)幼兒思考不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，如使用輔助材料可以讓紙立得更穩(wěn)，但可能不夠簡(jiǎn)潔；不使用輔助材料需要改變紙的形狀，但更具挑戰(zhàn)性。觀察與交流觀察幼兒操作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)幼兒使用的新方法進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的探索熱情。組織幼兒交流分享自己的方法，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路。（三）探索不同方法PART03三、再次探索：不用輔助材料讓紙立起來將紙對(duì)折成三角形，三角形具有穩(wěn)定性，紙能依靠自身結(jié)構(gòu)站立。把紙折成扇形，增加紙的厚度和穩(wěn)定性，使其能夠立在桌面上。將紙折成紙鶴形狀，紙鶴的翅膀和身體結(jié)構(gòu)相互支撐，使其能夠站立。把紙折成寶塔形狀，寶塔的多層結(jié)構(gòu)和重心分布使其具有較好的穩(wěn)定性，能夠立起來。簡(jiǎn)單折疊復(fù)雜折疊（三）折疊紙張紙張疊加把幾張紙疊加在一起，增加紙的厚度和重量，使其更容易站立。將紙疊加成不同形狀，如長方形、正方形等，觀察哪種形狀更穩(wěn)定。紙張拼接用膠水將紙拼接成更大的紙張，再嘗試讓其站立。將紙拼接成不同圖案，如動(dòng)物形狀、植物形狀等，增加趣味性的同時(shí)探索站立的可能性。（四）組合紙張拓展思路鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙卷成不同的形狀，如圓柱形、圓錐形等，觀察其穩(wěn)定性。引導(dǎo)幼兒思考如何利用紙的彈性，讓紙?jiān)谑芰蠡謴?fù)原狀并站立。組織幼兒分組合作，共同探索讓紙立起來的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題，體驗(yàn)合作的樂趣。合作探索（五）創(chuàng)新思維PART04四、總結(jié)與分享：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中讓紙立起來的各種方法進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒更清晰地了解不同方法的特點(diǎn)和原理。引導(dǎo)幼兒思考這些方法背后的科學(xué)道理，如重心、支撐結(jié)構(gòu)等，為幼兒今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)幼兒探索成果