職業(yè)技術學院《典型工業(yè)原料與產品分析（無機）》課程標準

《典型工業(yè)原料與產品分析（無機）》課程標準一、課程基本信息課程名稱《典型工業(yè)原料與產品分析（無機）》課程編碼yhfx23002建議學時64學時其中實踐學時32學時學時/學分64學時/3學分課程類型□公共課專業(yè)基礎課?專業(yè)核心課編制人課程性質理論課理實一體□整周實訓審定人制定日期202X年12月11日修訂日期先修課程《化學分析技術》《儀器分析技術》后續(xù)課程《食品分析技術》《藥物檢驗技術》課程描述本課程是工業(yè)分析與檢驗專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《化學分析技術》、《儀器分析技術》基礎上開設的一門理論+實踐的課程，對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向石油、化工、冶金、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等行業(yè)，對企業(yè)相關的原材料、輔助材料、中間產品、產品以及“三廢”處理進行檢驗分析和環(huán)境分析；物理參數(shù)和物理性能檢測；化驗室管理等工作崗位，培養(yǎng)學生具備團隊精神和合作意識；

誠信意識、規(guī)范意識和質量意識；經濟、安全、環(huán)保、成本意識；承受挫折與迎接挑戰(zhàn)；愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質。具備采樣、制樣及樣品處理、樣品交接、樣品保管的能力；正確選擇和熟練操作分光光度儀，氣相色譜儀、高效液相色譜儀、原子吸收分析光光度計等儀器的能力；制備各種標準溶液、其它試液及制備純水的能力；利用化學分析、儀器分析操作技術對石油、化工等行業(yè)進行工業(yè)生產過程中的原材料、中間產品、成品分析檢測的能力及處理實驗數(shù)據的能力；評價檢驗結果和誤差并能消除誤差的能力；撰寫分析檢測報告的能力，為后續(xù)畢業(yè)課題、頂崗實習等綜合技能課程的學習奠定基礎的課程。課程目標1.知識目標A1熟悉樣品的采取、制備、交接、樣品處理等相關知識；A2.掌握分析檢驗過程中有關化學分析、儀器分析相關知識；A3.了解誤差的產生原因及減小誤差的方法，提高分析結果的準確度、精密度相關知識；A4.掌握實驗結果數(shù)據處理、判斷方法及評價方法相關知識；A5.熟悉實驗室日常管理的基本知識。2.能力目標B1精通規(guī)范、熟練的操作技能，制備各種標準溶液、其它試液及制備純水的能力；B2精通熟練操作分光光度儀，氣相色譜儀、高效液相色譜儀、原子吸收分析光光度計等儀器能力；B3善用獲取信息、制訂計劃、實施計劃、分析、檢驗、評估、反饋來完成任務的工作方法的能力；B4善用化學分析、儀器分析操作技術對石油、化工等行業(yè)在進行工業(yè)生產過程中的原材料、中間產品、成品分析檢測的能力；B5精通正確處理實驗數(shù)據、撰寫分析檢測報告、評價檢驗結果和誤差并能消除誤差能力；B6精通正確選擇和使用常用儀器、設備并對其簡單故障進行處理的能力；素質養(yǎng)成目標C1在使用水、電、試劑的過程中，體現(xiàn)經濟、安全、環(huán)保、成本意識；C2在數(shù)據記錄時，體現(xiàn)誠信意識和規(guī)范意識；在結果與實際出現(xiàn)偏差時，堅持以事實為依據的科學精神，進行深入思考與分析，找出原因所在，體現(xiàn)誠信意識和質量意識；C3小組成員在分析測試的崗位工作過程中，分工合作明確，共同解決問題，體現(xiàn)團隊精神和合作意識；C4在小組討論時，能認真傾聽別人談話，不隨意插嘴打斷別人說話，體現(xiàn)出尊重他人、文明禮貌的素質；C5在個人評價時，能實事求是、客觀公正的評價自己，體現(xiàn)在社會交往中的承受挫折與迎接挑戰(zhàn)的意識。教學方式講授?討論或座談問題導向學習分組合作學習□專題學習實作學習□發(fā)表學習□實習□參觀訪問□其他（模擬演練）學習評價評價項目評價方式（對應教學目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價出勤、作業(yè)及報告、課堂表現(xiàn)20學生的出勤率滿勤（5）、積極主動參與度高（10）、報告作業(yè)的完成度與準確度高（5）單元評價口試或筆試10卷面或口試90—100分（10）、80—89分（9）、70—79（8）、60—69（7）、少于60分，不合格，重考，最高（6）期中評價筆試10筆試得分100分（10）、90—99分（9）、80—89分（8）、70—79分（7）、60—69分（6），少于60分不合格，重考，最高（6）實踐評價操作考核+數(shù)據處理201.獨立準確完成操作任務（10），操作技能點錯誤1個（9），操作技能點錯誤2個（8），操作技能點錯誤3個（7），操作技能點錯誤4個（6），不能完成任務重新考核，最高（6）2.數(shù)據報表得分100分（10）、90—99分（9）、80—89分（8）、70—79分（7）、60—69分（6），少于60分重考，最高（6）終結性評價（期末）筆試40期末試卷卷面90—100分占比分（36-40）、80—90分（32-36）、70—80分（28-32）、60—70分（24-28）、50—60分（20-24）、40—50分（16-20），卷面少于40分，不及格指定教材《無機產品檢驗技術》（邸萬山，化學工業(yè)出版社，2012.7，ISBN978-7-122-14464-5)二、課程教學內容與進度（每個任務（單元）最多不超過2或4學時）學時章節(jié)（情境）名稱與內容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質目標代碼對應專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標點4

水質分析：水中溶解氧的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

水質分析：

水中氨氮測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

水質分析：（3）水中揮發(fā)酚的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

水質分析：

（4）水中COD的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

水質分析：（5）水中硫酸鹽測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

水質分析：（6）水中微量鐵測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B2、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有光譜分析等常規(guī)儀器分析方法的基本原理，獨立完成儀器分析操作、日常維護能力；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

煤的工業(yè)分析：

煤中硫的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

煤的工業(yè)分析：

煤發(fā)熱量的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

煤的工業(yè)分析：（3）煤中灰分的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

硅酸鹽水泥分析：

水泥中SiO2含量的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

硅酸鹽水泥分析：

水泥中Al2O3含量的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

硅酸鹽水泥分析：

水泥中Fe2O3含量的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

硅酸鹽水泥分析：（4）水泥中TiO2含量的測定A1、A2、A3、A4、A5B1、B2、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有光譜分析等常規(guī)儀器分析方法的基本原理，獨立完成儀器分析操作、日常維護能力；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

氮、磷、鉀肥料分析：

氮肥分析A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

氮、磷、鉀肥料分析：

磷肥分析A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。4

氮、磷、鉀肥料分析：（3）鉀肥分析A1、A2、A3、A4、A5B1、B3、B4、B5、B6C1、C2、C3、C4、C5獨立完成試樣采集、前處理能力；具備化學分析基本原理與操作技能；具有運用大數(shù)據進行結果評價的能力；具有實施安全質量控制、踐行安全環(huán)保理念的能力；具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式和實踐能力；具有分析檢驗專業(yè)相關標準、法律法規(guī)的查詢、理解和執(zhí)行能力。注：本課程標準進度表部分可根據教學需要進行±10%調整。三、課程實施與保障1.課程思政通過系列教學活動設計，將課程思政有效融入教學活動中，活動結束教師點評知識應用同時，對學生在完成任務中的出現(xiàn)的錯誤進行解析，指出學生需要提升或完善的能力和素質目標。通過分析學生測試結果，逐步提升學生的閱讀理解力與觀察力、分析判斷能力；提高學生對結果準確度的判斷能力和數(shù)據評價、結果評價的能力；通過發(fā)現(xiàn)實踐中的問題、進行問題討論、問題的解決、頭腦風暴等活動逐步鍛煉學生的邏輯思維能力、語言表達能力、解決問題的能力；通過小組實踐教學環(huán)節(jié)強化學生的團隊協(xié)作能力、安全操作意識、求真務實的工匠精神。2.教學模式采用線上線下混合式教學模式，教學過程中以企業(yè)典型應用案例教學為主。案例教學為學生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例，師生互動性強，充分體現(xiàn)以學