2025年人教版七年級語文《濟(jì)南的冬天》課文及標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)時間：20XX《濟(jì)南的冬天》課文及教案PPT大綱0102目錄CONTENTS一、課文內(nèi)容二、教案設(shè)計(jì)Part01一、課文內(nèi)容對比北平、倫敦、熱帶的氣候，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，奠定全文基調(diào)。以“奇跡”“怪事”強(qiáng)調(diào)濟(jì)南冬天的獨(dú)特，引出下文對濟(jì)南冬景的描繪。文章開頭描繪陽光照耀下的山，用擬人手法寫出山的“暖和安適”，如“曬著陽光，暖和安適地睡著”。寫薄雪覆蓋的山，按山上、山尖、山坡、山腰的順序，展現(xiàn)雪后山景的色彩與情態(tài)。突出濟(jì)南冬天水的“綠”“清”“亮”，用“空靈的藍(lán)水晶”比喻整個天空、水面，展現(xiàn)水天一色的美景。通過水藻的綠、水的清，體現(xiàn)濟(jì)南冬天的生機(jī)與活力，與溫晴的天氣相呼應(yīng)。山景描寫水景描寫課文原文修辭手法運(yùn)用運(yùn)用擬人，如“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，賦予小山以人的情感，寫出其可愛與溫情。使用比喻，如“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，形象地描繪出雪后矮松的形態(tài)，使畫面更加生動。寫景順序清晰先總寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)，再分別描寫山景和水景，層次分明。寫山景時，按照空間順序，從山上到山腰，逐步展開，使讀者對濟(jì)南冬天的山景有清晰的認(rèn)識。情景交融作者通過對濟(jì)南冬天景物的描寫，融入了自己對濟(jì)南的喜愛和贊美之情。如“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”，通過人們的表情，側(cè)面反映出濟(jì)南冬天的溫暖與舒適，使景物描寫更具感染力。課文賞析Part02二、教案設(shè)計(jì)了解作者老舍及其創(chuàng)作背景，積累文中的生字生詞。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法，提高寫景狀物的能力。知識與技能通過反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章，品味精妙語言，提高語言分析能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然的情感。體會作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情，感受文中所蘊(yùn)含的對生活的熱愛和對自然的敬畏。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，感受語言的生動形象。反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解作者如何通過描寫景物來表達(dá)自己的情感，體會情景交融的寫作手法。引導(dǎo)學(xué)生掌握寫景狀物的一般方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。教學(xué)難點(diǎn)0102教學(xué)重難點(diǎn)通過范讀、齊讀、自由讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的語氣、語調(diào)、節(jié)奏，讀出作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情，提高學(xué)生的朗讀技巧。誦讀法討論探究法組織學(xué)生圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，如“作者為什么說濟(jì)南是個‘寶地’”“文中哪些句子運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，有什么表達(dá)效果”等。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。情境教學(xué)法利用多媒體展示濟(jì)南冬天的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生更直觀地感受濟(jì)南冬天的美景。在情境中引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處濟(jì)南冬天的場景，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的情感體驗(yàn)。010203教學(xué)方法初讀課文，整體感知播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生在聽讀中感受課文的意境和情感。學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。思考問題：濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)？作者通過哪些景物來展現(xiàn)這一特點(diǎn)？課堂總結(jié)總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情以及情景交融的寫作手法。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生在生活中善于觀察自然，發(fā)現(xiàn)美，感受美。拓展延伸讓學(xué)生仿照課文的寫法，描寫自己家鄉(xiāng)冬天的景物，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧的能力。組織學(xué)生交流分享自己的習(xí)作，互相評價，共同提高寫作水平。布置作業(yè)摘抄課文中的優(yōu)美語句，并進(jìn)行賞析，體會其表達(dá)效果。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。寫一篇描寫家鄉(xiāng)冬天景物的短文，要求運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，抓住景物特征，表達(dá)自己的情感。導(dǎo)入新課通過提問學(xué)生對冬天的印象，引出濟(jì)南的冬天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡介作者老舍及其創(chuàng)作背景，為理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。精讀課文，深入理解分析課文開頭的對比手法，體會作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。研讀描寫山景和水景的段落