微技法13+什么樣的寫景為抒情（借景抒情的手法）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

微技法13+什么樣的寫景為抒情（借景抒情的手法）-【好作文什么樣】寫好作文的20個(gè)微技法

好作文什么樣

——寫好作文的20個(gè)微技法

(好作文什么樣).___13.什么樣的寫景為抒情————-借景抒情的手法

微技法

借景抒情

借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說的“一切景語皆情語”。

借景抒情要求

一．所寫景物要與自身情感一致。

自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對(duì)同一景物的感受也就不同。所以，寫景時(shí)對(duì)景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開就不恰當(dāng);心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因而，寫景與心情一定要一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。[示例]“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。"在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——《我的叔叔于勒》前句寫了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫出了歸來時(shí)失望沮喪。

二、寫景要抓住景物特點(diǎn)。

自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫景又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物與別的景物不同的獨(dú)特特點(diǎn)，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。

三、抒情要真摯自然。

借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎(chǔ)上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺。千萬不能牽強(qiáng)附會(huì)，或給景物強(qiáng)加上一些生硬的情感，或沒有寫景基礎(chǔ)的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。

名家范

春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的

遲子建

①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

②而我這里，北緯50°的地方，立春之時(shí)，卻還是30℃的嚴(yán)寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹的形態(tài)。立春的霜花的，很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽(yáng)從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗ǖ纳窠?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。

③雖然李節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是的，而是地隱現(xiàn)在面子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。

④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛這遲來的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!

【點(diǎn)評(píng)】本文以“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的"為題，意象明晰，意境優(yōu)美，意蘊(yùn)豐厚，借景抒情，讓讀者帶著懸念在輕松愉快中走進(jìn)文章的字里行間，體會(huì)春天融化的動(dòng)感，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。告訴人們道路是曲折的，前途是光明的；只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)迎來人生的春天。

同齡作1

又是秋雨潤(rùn)濕時(shí)

嘩嘩，嘩嘩，在夏漸漸隱去的途中，迎來了那個(gè)活潑而又羞澀的秋少女了。（擬人、比喻，賦予秋雨人的性格特征?！皣W嘩”擬聲詞，寫雨聲，扣“潤(rùn)濕"。從整體看，此處“秋姑娘”還不足以統(tǒng)領(lǐng)全文。因?yàn)楹笪倪€有“紳士的男孩"和“晚秋老去的雨”。）

她揣著自己心愛的雨水，撫走了夏日的炎熱，將整個(gè)亮的刺眼的天空，罩上了一層薄霧，使人感到?jīng)鏊⑹孢m。（擬人，寫出了秋雨的情味。“罩"字有些重，缺少美感，與整句意境有些沖突，可換作“籠”。）

（以上為文章的第一部分。）

和平鴿、大雁們也迎接秋的到來。它們飛到低處，準(zhǔn)備享受秋雨的洗禮，使自己更美麗更歡悅。（此兩句隔斷了文氣，多余，去掉?；蚩煞诺降诙匀欢?，與尾句連接。）初秋的雨，是柔柔的，細(xì)細(xì)的，好像一根根細(xì)絲從空中飄落。（比喻，把初秋的雨比作細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫出了秋雨細(xì)、柔的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛?！叭崛?細(xì)細(xì)”是疊詞，有音韻美。）她們向人們招手，訴說著自己的心情；（擬人，把秋雨人格化。）她們向田野奔跑著，仿佛一個(gè)個(gè)小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地；（比喻、擬人，寫出秋雨的活潑?！拔贮S"屬生造詞，宜換。）她們向大自然歡呼，歡呼著自己的到來，整個(gè)生物界生機(jī)盎然。（擬人，寫秋雨的活潑，開心。這是移情于物的寫法，實(shí)際是寫人的開心?！吧鷼獍蝗弧币辉~欠妥，“生物界"一詞的內(nèi)涵也小于“世界”。）

中秋的雨，好像他們長(zhǎng)大了，比前面成熟了，好像紳士的男孩。（中秋的雨長(zhǎng)大了，抓住了特點(diǎn)。“前面"不是很準(zhǔn)確，可換成“之前”或者“初秋時(shí)"。）他們手持調(diào)色板，刷過一片片半綠而又泛著金黃的葉片，將它們?nèi)克⒊山瘘S。（擬人，寫秋天的顏色，金黃。那或許是莊稼成熟的顏色。）站在遠(yuǎn)處的人們也欣然笑了。（“也”多余，去掉。）有幾個(gè)調(diào)皮的孩子在樹下接雨水，看看是否是金黃色，真是可愛極了。（此句寫得富有詩(shī)情畫意。建議與前一句調(diào)換位置，如此則“人們的笑"就多了一層意蘊(yùn)，意境更為豐富。）

最愛晚秋的雨，淅淅瀝瀝的，他們都已老去，但是仍將自己的生命去滋養(yǎng)新的生命。（“淅淅瀝瀝”寫晚秋雨的情態(tài)，不急不緩。“滋養(yǎng)新的生命"寫奉獻(xiàn)精神。）他們一個(gè)拉著一個(gè)，慢慢的慢慢的將自己的全部奉獻(xiàn)給自然。雖然已失去了那時(shí)候的活力，不再談笑風(fēng)生，但還是無憂無慮的，顯得很滿足很快樂。（“慢慢的”應(yīng)為“慢慢地"；“那時(shí)候”應(yīng)該寫明，可改成“剛來時(shí)"。）他們經(jīng)過的地方，總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽。（贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香。）

（以上為文章的第二部分。）

秋雨停了。昆蟲的身上卻還留有雨的印痕；葉兒也不舍得將秋雨給予任何一個(gè)人或一個(gè)物，抱得緊緊的。（擬人，寫出了葉兒的可愛實(shí)是側(cè)面寫秋雨的寶貴。）雨后的天氣，在干燥的氣候上又添了一絲絲清涼。（扣題，寫“潤(rùn)濕”，但此句不通。應(yīng)改為“雨后，干燥的空氣里又添了一絲絲清涼。"清涼”照應(yīng)前文的“涼爽、舒適"。）

秋雨，你默默地奉獻(xiàn)著，將自己的生命去滋潤(rùn)他人，你那可貴的精神，令人敬佩。（贊雨，“滋潤(rùn)”扣“潤(rùn)濕"且有升華。）

（以上為文章的第三部分。）

【名師總評(píng)】

一、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。首尾呼應(yīng)，中間寫了“初秋的雨”“中秋的雨"晚秋的雨”。

二、善用修辭，富有文采。如比喻、擬人的使用：“她們向田野奔跑著，仿佛一個(gè)個(gè)小吉娃，手拉著手，一起沖向那片沃黃的土地"。

三、描述生動(dòng)，疊詞優(yōu)美。如：“初秋的雨，是柔柔的，細(xì)細(xì)的，好像一根根細(xì)絲從空中飄落”，等等。

四．借景抒情，真摯自然。文章表達(dá)了作者對(duì)秋雨的熱愛，都融合字字里行間。如“總是彌漫著一股清香，使人神清氣爽"贊雨，讓人嗅到莊稼成熟的清香

同齡作2

窗外

窗外，有景；窗內(nèi)，有心……

——題記①

點(diǎn)評(píng)：開篇運(yùn)用題記的形式點(diǎn)題，語言簡(jiǎn)潔、凝練?！按巴狻迸c“窗內(nèi)"進(jìn)行比照，引人入勝。

喜歡倚著窗戶，看窗外的風(fēng)景。窗戶擋住了寒風(fēng)，讓溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)來，照在身上，暖暖的，十分愜意。而眼睛所見的窗外景象，卻似一雙雙纖纖玉手，撩撥著我的心弦②。

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻修辭，使語言生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。③”在城內(nèi)，雖然不能經(jīng)?？匆婏L(fēng)箏，但是到了早春，向窗戶外望去，卻能看見幾個(gè)滿臉稚氣的小孩在放風(fēng)箏。此時(shí)，暖風(fēng)吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充滿了活力，展示出春天的希望。就在這生機(jī)勃勃的春天，孩子們沐浴著陽(yáng)光，放飛手中的風(fēng)箏，奔跑在草地上。柔和的陽(yáng)光，映照著純真的笑臉，銀鈴般的笑聲在天地間回蕩。??！他們的夢(mèng)想，是不是像風(fēng)箏般，也在藍(lán)天上

翱翔？

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④"夏天到了，那一片草地顯得更綠了，小草們像士兵站崗似的，挺直了腰桿，精神抖擻，把夏的火熱和激情、奮發(fā)和向上展示得淋漓盡致。而那群小孩，卻沒有出現(xiàn)，耳邊響起的是他們瑯瑯的讀書聲。積極，刻苦，向上……在這個(gè)夏天，他們用夏的熱情，去描繪他們的宏偉藍(lán)圖。

“葉落知秋⑤”，徐徐涼風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛飄落，一只只金色的蝴蝶翩躚著，投入大地的懷抱。那片草地，已開始泛黃，而孩子們卻在草地上散步、玩耍，也不知道那些草被踩疼了沒有，或者，這是對(duì)草們的考驗(yàn)，就如孩子們也會(huì)面臨著一個(gè)個(gè)考驗(yàn)，盡管，它們會(huì)像暴風(fēng)雨般殘酷……

“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

寒風(fēng)趕走了秋的蕭瑟，取而代之的，是刺骨的寒冷。那些小草，全都喪失了往日的風(fēng)采，而孩子們，卻在那草地上又跑又跳。仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，他們?cè)跀?shù)九寒天中的奔跑并非玩耍，而是鍛煉。那么，小草們也不是沒有朝氣，而是在默默地醞釀著，為了在明年的春天，繼續(xù)用綠意裝扮世界。

一年四季，透過窗戶，我看到了小草們的進(jìn)取，看到了孩子們的拼搏。他們都為理想奮斗，為理想而活。他們?cè)谟眯袆?dòng)告訴我們，把握時(shí)間，為理想奮斗，讓夢(mèng)想成真！

點(diǎn)評(píng)：引用詩(shī)文名句，按照春、夏、秋、冬的順序來寫，使文章條理清晰，層次分明。多角度描寫，體現(xiàn)了窗外四時(shí)之景的不同，而窗內(nèi)的心亦隨著景色的變化而產(chǎn)生漣漪。

后記：用窗內(nèi)的心，看窗外的景，你欣賞到的，不僅僅是美景……

點(diǎn)評(píng)：篇末用后記點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，卒章顯志，使文章在內(nèi)容主題上得以升華，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

名師點(diǎn)評(píng)：本文通過固定的立足點(diǎn)——窗戶，看外面的風(fēng)景，按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，抓住景物的不同特征進(jìn)行描寫，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，使人讀后有身臨其境之感。在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，引用多個(gè)詩(shī)文名句，不但突出了景物的特征，而且增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美、富有文采。本文善于從多個(gè)角度描寫景物，從不同方面入手進(jìn)行描繪，帶給讀者真切的感受。

同齡作3

家鄉(xiāng)的秋天

無論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。

家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個(gè)河面金光萬點(diǎn)，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟，時(shí)而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時(shí)而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時(shí)地隨風(fēng)撲面而來，沁人心脾。

斜陽(yáng)西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會(huì)兒便布滿了整個(gè)村莊。而后，又慢慢向四周擴(kuò)散，給大地披上一層馨香的薄紗，營(yíng)造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個(gè)靜謐的世界里……

家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個(gè)世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時(shí)地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處，天邊有幾顆時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時(shí)手提的燈籠，影