2025年中班科學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案 讓紙站起來(lái)

20XX時(shí)間：20XX.XX讓紙站起來(lái)0103活動(dòng)導(dǎo)入總結(jié)歸納04實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)結(jié)束02目錄CONTENTSPART.活動(dòng)導(dǎo)入01出示一張普通的白紙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙的形狀、質(zhì)地，讓幼兒知道紙是扁扁的、軟軟的。通過(guò)提問(wèn)“紙能站起來(lái)嗎”，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。展示紙的特性激發(fā)興趣探討站立方法鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)讓紙站起來(lái)的方法，如折一折、卷一卷等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。記錄幼兒的想法，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作提供參考。提出問(wèn)題確定活動(dòng)目標(biāo)向幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)動(dòng)手操作，探索讓紙站起來(lái)的多種方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中要注意觀(guān)察和思考，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。明確目標(biāo)PART.實(shí)驗(yàn)操作02為幼兒準(zhǔn)備充足的紙張，讓幼兒自由嘗試讓紙站起來(lái)的方法，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法，如將紙折成三角形、卷成圓柱形等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙的形狀變化對(duì)站立的影響。提供材料操作初次嘗試0102交流操作經(jīng)驗(yàn)邀請(qǐng)幼兒分享自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，如有的幼兒可能通過(guò)折疊讓紙站穩(wěn)，有的幼兒可能借助其他物品使紙站立。引導(dǎo)幼兒比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，如折疊的方法可以讓紙獨(dú)立站立，但需要一定的技巧；借助物品的方法比較容易，但紙的穩(wěn)定性可能較差。分享交流在幼兒初步掌握讓紙站起來(lái)的方法后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考如何讓紙站得更穩(wěn)，如調(diào)整紙的形狀、增加紙的厚度等。探索穩(wěn)定方法鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，嘗試不同的改進(jìn)方法，觀(guān)察紙的穩(wěn)定性變化。深入探究PART.總結(jié)歸納03強(qiáng)調(diào)在操作過(guò)程中要注意觀(guān)察紙的形狀變化和穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和分析能力。與幼兒一起總結(jié)讓紙站起來(lái)的幾種常見(jiàn)方法，如折疊法、卷曲法、借助輔助材料法等，并通過(guò)實(shí)物展示和操作演示，讓幼兒更直觀(guān)地理解這些方法的原理。歸納站立方法總結(jié)方法通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)一步理解不同形狀的紙?jiān)谡玖r(shí)的穩(wěn)定性差異，幫助幼兒建立初步的科學(xué)概念。引導(dǎo)幼兒思考紙的形狀與穩(wěn)定性之間的關(guān)系，如三角形、圓形等形狀的紙更容易保持穩(wěn)定，而長(zhǎng)方形、正方形等形狀的紙則相對(duì)較難。認(rèn)識(shí)形狀與穩(wěn)定性關(guān)系提升認(rèn)知聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些物品的形狀與穩(wěn)定性有關(guān)，如椅子的腿、桌子的腳等，讓幼兒了解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和觀(guān)察能力。拓展生活應(yīng)用拓展延伸PART.活動(dòng)結(jié)束04評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)01對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的積極探索和大膽嘗試，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)保持這種精神。02總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒對(duì)讓紙站起來(lái)的方法有更清晰的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)總結(jié)提出新的問(wèn)題，如“除了紙，還有哪些材料可以站起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒在課后繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。延伸探索活動(dòng)建議幼兒回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)和探究能力。活動(dòng)延伸通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受到科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。