一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 11-20各數(shù)的認識︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.11120各數(shù)的認識︳西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認識1120各數(shù)，掌握數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點與重點：難點：1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。重點：認識1120各數(shù)，理解數(shù)的組成。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過實例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如蘋果、糖果等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示實物教具（如蘋果、糖果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。2.教師提問：你能用數(shù)字表示這些物品的數(shù)量嗎？3.學(xué)生回答后，教師板書1120的數(shù)字。二、新課講解1.教師講解1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。原文內(nèi)容：從10開始，每次增加1，依次得到11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。分析：教師通過實物教具演示，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行數(shù)的組合和拆分練習(xí)。分析：通過實際操作，讓學(xué)生鞏固1120各數(shù)的認識。三、隨堂練習(xí)2.學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。四、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：你們認為1120各數(shù)和10有什么區(qū)別？2.提問問答：教師提問：11和20之間有多少個數(shù)？步驟和話術(shù)：教師提問后，學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。五、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片組合出1120的數(shù)，并說出它們的順序。2.答案：學(xué)生自行完成作業(yè)。六、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對1120各數(shù)的認識有了進一步的提高，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動手能力。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效理解和掌握1120各數(shù)的認識。我要確保學(xué)生在觀察實物教具時，能夠正確地用數(shù)字表示它們的數(shù)量。這一點對于一年級學(xué)生來說尤為重要，因為它涉及到他們對于數(shù)字與實際物體之間聯(lián)系的理解。我會通過反復(fù)示范和引導(dǎo)學(xué)生互動，讓他們在觀察蘋果或糖果等實物時，能夠自然地聯(lián)想到對應(yīng)的數(shù)字。我在講解1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法時，必須確保語言的簡潔和清晰。我會使用簡單的語言描述從10開始，每次增加1的過程，同時輔以計數(shù)器的實際操作，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的增長。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生對于數(shù)的組合和拆分的練習(xí)。我注意到有些學(xué)生可能會混淆數(shù)的組成，因此我會通過具體的例子，如將12拆分為“1個十和2個一”，來幫助他們理解數(shù)的分解?；咏涣鳝h(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個細節(jié)。我計劃通過組織討論，讓學(xué)生觀察和比較1120各數(shù)和10，這樣不僅能夠加深他們對數(shù)序的理解，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。我會鼓勵每個學(xué)生都參與進來，并確保每個觀點都被認真傾聽和討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提問一些具體的問題，如“11和20之間有多少個數(shù)？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)的順序，同時也能夠激發(fā)他們的思考。我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保他們明白我的意圖。對于作業(yè)設(shè)計，我會提供詳細的作業(yè)題目和答案，確保學(xué)生能夠在家獨立完成。我會選擇一些能夠反映學(xué)生對于1120各數(shù)認識深度的題目，并設(shè)計出既有趣又具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。在課后反思及拓展延伸部分，我會認真思考如何改進教學(xué)方法和策略。例如，我可能會設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，這樣既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，又能讓他們在游戲中自然地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。1.通過實物教具讓學(xué)生用數(shù)字表示數(shù)量，強化數(shù)字與實物之間的聯(lián)系。2.使用簡潔明了的語言講解數(shù)的順序和計數(shù)方法，確保學(xué)生理解。3.通過具體例子指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)的組合和拆分練習(xí)，避免混淆。4.通過互動交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。5.通過提問問答環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對于數(shù)的順序的理解。6.設(shè)計詳細的作業(yè)題目和答案，幫助學(xué)生獨立完成作業(yè)。7.在課后反思中思考改進教學(xué)方法和策略，設(shè)計有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲。我相信，通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和補充，學(xué)生們將能夠更加深入地理解和掌握1120各數(shù)的認識。一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.11120各數(shù)的認識一、課題名稱教材：西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：4.11120各數(shù)的認識二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識1120各數(shù)，掌握數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。重點：認識1120各數(shù)，理解數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過實例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如蘋果、糖果等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示實物教具（如蘋果、糖果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。教師提問：你能用數(shù)字表示這些物品的數(shù)量嗎？學(xué)生回答后，教師板書1120的數(shù)字。分析：通過實物教具演示，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.新課講解教師講解1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。原文內(nèi)容：從10開始，每次增加1，依次得到11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。分析：教師通過實物教具演示，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)的順序和計數(shù)方法。教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行數(shù)的組合和拆分練習(xí)。分析：通過實際操作，讓學(xué)生鞏固1120各數(shù)的認識。3.隨堂練習(xí)學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：你們認為1120各數(shù)和10有什么區(qū)別？提問問答：教師提問：11和20之間有多少個數(shù)？步驟和話術(shù)：教師提問后，學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。七、教材分析教材通過實物教具和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生逐步認識1120各數(shù)，并通過數(shù)的組合和拆分練習(xí)，加深對數(shù)序和計數(shù)方法的理解。八、互動交流提問問答：教師提問后，學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片組合出1120的數(shù)，并說出它們的順序。2.答案：學(xué)生自行完成作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對1120各數(shù)的認識有了進一步的提高，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動手能力。重點和難點解析：1.實物教具的使用我會確保在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過蘋果、糖果等實物教具的展示，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)字與實際物品之間的聯(lián)系。這是因為我觀察到，一年級的學(xué)生往往對抽象的數(shù)字概念比較陌生，而實物教具能夠幫助他們更好地理解和記憶。具體來說，我會讓學(xué)生親手觸摸和數(shù)數(shù)，比如數(shù)出5個蘋果，然后逐漸增加到10個，以此引出“十”的概念。接著，我會繼續(xù)增加數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生從10個數(shù)到11，再到20，讓學(xué)生在實際操作中感受到數(shù)的增長和順序。2.數(shù)的順序和計數(shù)方法的講解在新課講解中，我強調(diào)從10開始，每次增加1，依次得到11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。這個講解過程需要非常清晰和有條理，因為這是學(xué)生第一次接觸這種數(shù)的順序。我會使用計數(shù)器作為輔助工具，一邊操作計數(shù)器，一邊講解數(shù)的增加過程。例如，我會指著計數(shù)器的數(shù)字，一邊數(shù)一邊說：“現(xiàn)在我們有了10，下一個數(shù)是11，按一下計數(shù)器的按鈕，數(shù)字變成了11?！蓖ㄟ^這種直觀的演示，幫助學(xué)生建立起數(shù)的順序感。3.數(shù)的組合和拆分練習(xí)在數(shù)的組合和拆分練習(xí)中，我會特別注意學(xué)生可能出現(xiàn)的混淆，比如將“12”理解為“1個十和2個一”，而不是“1個十和2個十”。我會通過具體的例子，如“12個蘋果”，讓學(xué)生先理解“12”是由“1個十和2個一”組成的，然后讓他們嘗試用數(shù)字卡片來表示這個數(shù)。通過這種實際操作，讓學(xué)生深刻理解數(shù)的組成。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性的問題，如“你們認為1120各數(shù)和10有什么區(qū)別？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能讓我了解他們對數(shù)的認識。5.作業(yè)設(shè)計的細致性在作業(yè)設(shè)計中，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，比如讓學(xué)生用數(shù)字卡片組合出1120的數(shù)，并說出它們的順序。我會提供答案，讓學(xué)生可以對照檢查自己的作業(yè)，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的自信心。一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.11120各數(shù)的認識一、課題名稱教材：西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：4.11120各數(shù)的認識二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識1120各數(shù)，掌握數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。重點：認識1120各數(shù)，理解數(shù)的組成。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過實例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、實物教具（如蘋果、糖果等）。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示實物教具（如蘋果、糖果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。教師提問：你能用數(shù)字表示這些物品的數(shù)量嗎？學(xué)生回答后，教師板書1120的數(shù)字。分析：通過實物教具演示，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)的順序和計數(shù)方法。2.新課講解教師講解1120各數(shù)的順序和計數(shù)方法。原文內(nèi)容：從10開始，每次增加1，依次得到11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。分析：教師通過實物教具演示，讓學(xué)生觀察并理解數(shù)的順序和計數(shù)方法。教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行數(shù)的組合和拆分練習(xí)。分析：通過實際操作，讓學(xué)生鞏固1120各數(shù)的認識。3.隨堂練習(xí)學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：你們認為1120各數(shù)和10有什么區(qū)別？提問問答：教師提問：11和20之間有多少個數(shù)？步驟和話術(shù)：教師提問后，學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。七、教材分析教材通過實物教具和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生逐步認識1120各數(shù)，并通過數(shù)的組合和拆分練習(xí)，加深對數(shù)序和計數(shù)方法的理解。八、互動交流提問問答：教師提問后，學(xué)生回答，教師點評并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片組合出1120的數(shù)，并說出它們的順序。2.答案：學(xué)生自行完成作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對1120各數(shù)的認識有了進一步的提高，但在實際操作中，部分學(xué)生仍存在困難。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動手能力。重點和難點解析：1.實物教具的運用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇使用蘋果、糖果等實物教具，因為它們能夠直觀地幫助學(xué)生建立數(shù)字與實際物品之間的聯(lián)系。我會仔細挑選色彩鮮艷、大小適中的教具，確保它們能夠吸引學(xué)生的注意力。我會設(shè)計一系列活動，比如讓學(xué)生親手數(shù)出一定數(shù)量的蘋果，然后逐漸增加，直到達到10個。在這個過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生說出每個數(shù)，并在黑板上寫下相應(yīng)的數(shù)字。接著，我會繼續(xù)增加數(shù)量，直到達到20，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中自然而然地接觸到1120的數(shù)字。2.數(shù)的順序和計數(shù)方法的講解在新課講解中，我特別注重從10開始，每次增加1，依次得到11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的過程。我會用簡單明了的語言，結(jié)合計數(shù)器的實際操作，一步一步地展示數(shù)的增長。我會強調(diào)每個數(shù)的順序，并鼓勵學(xué)生跟讀。例如，我會說：“現(xiàn)在我們有了10，下一個數(shù)是11，按一下計數(shù)器的按鈕，數(shù)字變成了11?！蓖ㄟ^這種重復(fù)的演示，幫助學(xué)生牢固地記住數(shù)的順序。3.數(shù)的組合和拆分練習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)的組合和拆分練習(xí)中容易混淆，因此我會設(shè)計一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我會展示“12個蘋果”，讓學(xué)生先理解“12”是由“1個十和2個一”組成的。我會讓學(xué)生嘗試用數(shù)字