《第一單元 信息技術(shù)與生活 活動：我是信息時代“原住民”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊

《第一單元信息技術(shù)與生活活動：我是信息時代“原住民”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊主備人備課成員教材分析《第一單元信息技術(shù)與生活活動：我是信息時代“原住民”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級上冊，本單元圍繞信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用展開，通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解信息時代的特點，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息安全意識。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解信息技術(shù)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生信息意識。

2.提升信息獲取、處理和評價能力，增強(qiáng)信息責(zé)任感。

3.培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和信息安全意識，形成健康上網(wǎng)習(xí)慣。

4.發(fā)展問題解決能力，通過信息技術(shù)解決實際問題。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于信息素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)活動。然而，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)較為熟悉，而另一些學(xué)生可能接觸較少，對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力存在差異。

在知識層面，學(xué)生對信息技術(shù)的基本概念和操作有一定的了解，但對信息時代的特點、信息素養(yǎng)的重要性以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的認(rèn)識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的信息處理能力、信息評價能力和信息安全意識有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)依賴、信息過載等問題，需要引導(dǎo)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們在信息技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，以適應(yīng)信息時代的發(fā)展需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、觸摸屏一體機(jī)、學(xué)生個人電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、在線教學(xué)視頻、電子教材、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、角色扮演、實踐操作教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息時代“原住民”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們覺得我們現(xiàn)在生活的世界和以前有什么不一樣？”

展示一些關(guān)于信息時代變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息時代的變化。

簡短介紹信息時代的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息時代基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息時代的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息時代的定義，包括其主要特征和影響。

詳細(xì)介紹信息時代的組成部分，如互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息時代案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息時代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息時代案例進(jìn)行分析，如社交媒體的興起、電子商務(wù)的發(fā)展等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解信息時代的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息時代的技術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息時代相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理使用互聯(lián)網(wǎng)”或“信息時代下的隱私保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對信息時代的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息時代的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息時代的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息時代在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息時代的技術(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息時代“原住民”的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人在信息時代的生活體驗、對信息時代的看法以及如何成為負(fù)責(zé)任的“原住民”等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.信息意識增強(qiáng)：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，意識到自己是信息時代的一員，具備了一定的信息意識。

2.信息獲取能力提升：學(xué)生掌握了信息檢索的基本方法，能夠通過多種渠道獲取所需信息，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，提高了信息獲取的效率。

3.信息處理能力提高：學(xué)生學(xué)會了如何對獲取到的信息進(jìn)行篩選、整理和加工，能夠根據(jù)實際需求對信息進(jìn)行有效利用。

4.信息評價能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行客觀、公正的評價，識別信息的真?zhèn)危岣咝畔⒈鎰e能力。

5.信息安全意識培養(yǎng)：學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會了保護(hù)個人隱私和信息安全的基本方法，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意泄露個人信息等。

6.問題解決能力提升：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過小組討論和合作，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

7.合作與交流能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于信息時代“原住民”的短文或報告，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，提出了具有建設(shè)性的觀點和建議。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.網(wǎng)絡(luò)道德觀念形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息時代的基本概念

-重點知識點：信息時代的定義、特征、影響

-關(guān)鍵詞：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化

-句子：信息時代是以信息技術(shù)為核心，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的時代。

②信息時代的技術(shù)組成部分

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的組成和功能

-關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)、云計算

-句子：信息時代的技術(shù)組成部分包括互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、大數(shù)據(jù)和云計算等。

③信息時代對生活的影響

-重點知識點：信息時代對教育、工作、社交等方面的影響

-關(guān)鍵詞：教育改革、工作效率、社交方式

-句子：信息時代推動了教育改革，提高了工作效率，改變了人們的社交方式。

④信息素養(yǎng)的重要性

-重點知識點：信息素養(yǎng)的定義、構(gòu)成要素、培養(yǎng)意義

-關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)、信息意識、信息能力、信息道德

-句子：信息素養(yǎng)是適應(yīng)信息時代發(fā)展的關(guān)鍵能力，包括信息意識、信息能力和信息道德。

⑤信息獲取與處理

-重點知識點：信息檢索、信息篩選、信息整理的方法

-關(guān)鍵詞：信息檢索、信息篩選、信息整理

-句子：有效獲取和處理信息是提高信息素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

⑥信息安全與隱私保護(hù)

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)、信息道德規(guī)范

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)、信息道德

-句子：保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息是每個信息時代“原住民”的責(zé)任。

⑦信息時代的問題與挑戰(zhàn)

-重點知識點：信息過載、網(wǎng)絡(luò)依賴、信息不對稱等問題

-關(guān)鍵詞：信息過載、網(wǎng)絡(luò)依賴、信息不對稱

-句子：信息時代帶來了諸多問題與挑戰(zhàn)，需要我們積極應(yīng)對。

⑧信息時代的發(fā)展趨勢

-重點知識點：人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的發(fā)展趨勢

-關(guān)鍵詞：人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈

-句子：人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)將引領(lǐng)信息時代的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息時代：未來已來》一書，由知名科技作家撰寫，介紹信息時代的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-視頻資源：《信息時代的發(fā)展與影響》教育視頻，通過動畫和實例展示信息技術(shù)對生活的影響。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線教育資源平臺，如國家數(shù)字圖書館、中國知網(wǎng)等，搜索與信息時代相關(guān)的文章和報告。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《信息時代：未來已來》一書，了解信息時代的歷史背景、技術(shù)發(fā)展和對未來社會的影響。

-觀看《信息時代的發(fā)展與影響》教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對信息時代理解。

-引導(dǎo)學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，尋找關(guān)于信息時代的最新研究動態(tài)和案例分析，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)在商業(yè)分析中的作用等。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的心得體會，可以寫讀書筆記或觀后感，分享給同學(xué)和老師。

-教師可以定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和深化。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

-鼓勵學(xué)生思考如何將信息時代的知識應(yīng)用到實際生活中，比如設(shè)計一個利用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題的方案，或者參與學(xué)校的科技創(chuàng)新項目。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀《信息時代：未來已來》一書，并撰寫一篇讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-要求：總結(jié)書中提到的信息時代的關(guān)鍵技術(shù)和發(fā)展趨勢，結(jié)合個人理解，探討這些技術(shù)對未來生活的影響。

2.觀看《信息時代的發(fā)展與影響》教育視頻，并完成以下任務(wù)：

-視頻筆記：記錄下視頻中提到的至少三個信息時代對生活產(chǎn)生重大影響的案例。

-案例分析：選擇其中一個案例，分析其影響的原因和可能帶來的長遠(yuǎn)后果。

3.設(shè)計一個利用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題的方案，如：

-題目：基于信息技術(shù)的社區(qū)健康監(jiān)測系統(tǒng)

-要求：概述系統(tǒng)的功能、目標(biāo)用戶、技術(shù)實現(xiàn)方式，并說明該系統(tǒng)如何提高社區(qū)健康管理效率。

4.參與學(xué)?；虬嗉壍目萍蓟顒?，如編程競賽、創(chuàng)新項目等，將所學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學(xué)生的閱讀理解能力和對信息時代相關(guān)內(nèi)容的掌握程度。反饋將包括：

-是否準(zhǔn)確總結(jié)了書中的關(guān)鍵信息。

-是否能夠結(jié)合自身理解進(jìn)行深入分析。

-是否能夠提出有見地的觀點和問題。

2.視頻筆記和案例分析將評估學(xué)生的觀察能力、分析能力和批判性思維能力。反饋將包括：

-是否準(zhǔn)確記錄了視頻中的案例。

-是否能夠?qū)Π咐M(jìn)行深入分析，指出其影響的原因和后果。

-是否能夠提出自己的見解和可能的解決方案。

3.對于設(shè)計任務(wù)，教師