第二單元課題1第1課時我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題1第1課時我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課時以“我們周圍的空氣”為主題，結(jié)合九年級化學(xué)人教版上冊教材內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的組成、性質(zhì)及其對人類生活的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究空氣中各成分的性質(zhì)和作用，發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量對環(huán)境和健康的重要性，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和參與社會實(shí)踐的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.空氣成分的組成及各成分的性質(zhì)和作用；2.空氣污染的來源及危害。

難點(diǎn)：1.理解空氣中各成分的比例和作用；2.分析空氣污染的原因和解決方法。

解決辦法：1.通過實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生直觀理解空氣成分的比例和性質(zhì)；2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染的原因，并探討解決策略。突破策略：1.利用多媒體資源，展示空氣成分的分布和作用；2.組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分的圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、空氣質(zhì)量相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、燃燒匙、蠟燭、石灰水等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示空氣質(zhì)量報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量與日常生活的關(guān)系。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我們周圍有哪些氣體？它們有什么作用？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——我們周圍的空氣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解空氣的組成：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的空氣成分表，介紹氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等成分的比例和性質(zhì)。

-通過實(shí)例說明各成分在自然界和人類生活中的作用。

2.講解空氣污染：

-分析空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-舉例說明空氣污染對環(huán)境和人體健康的危害。

3.講解空氣質(zhì)量的監(jiān)測與改善：

-介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和計(jì)算方法。

-分析改善空氣質(zhì)量的措施，如節(jié)能減排、植樹造林等。

三、實(shí)踐活動（15分鐘）

1.觀察實(shí)驗(yàn)：展示集氣瓶實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣、二氧化碳等氣體對燃燒的影響。

2.模擬實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如用蠟燭燃燒模擬空氣污染，觀察石灰水的變化。

3.案例分析：分析實(shí)際空氣污染案例，讓學(xué)生討論污染原因和解決方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論內(nèi)容：空氣污染的原因及對人類生活的影響。

-舉例回答：工業(yè)排放導(dǎo)致的大氣污染、汽車尾氣中的有害物質(zhì)、燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳等。

2.討論內(nèi)容：如何改善空氣質(zhì)量。

-舉例回答：發(fā)展清潔能源、推廣新能源汽車、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)執(zhí)行等。

3.討論內(nèi)容：如何提高環(huán)保意識。

-舉例回答：開展環(huán)保宣傳教育、倡導(dǎo)綠色出行、減少一次性用品使用等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、空氣污染及改善措施。

2.強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對人類生活的重要性，呼吁大家關(guān)注環(huán)保。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，并思考如何為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的詳細(xì)資料：提供空氣成分的詳細(xì)列表，包括各成分的化學(xué)式、相對含量、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-空氣污染的案例研究：收集不同類型空氣污染的案例，如工業(yè)排放、交通污染、農(nóng)業(yè)污染等，以及相應(yīng)的治理措施。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測的基本原理和常用設(shè)備，如空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）監(jiān)測儀、顆粒物監(jiān)測儀等。

-環(huán)保法規(guī)和政策：概述我國及國際上的環(huán)保法規(guī)和政策，如《大氣污染防治法》、《環(huán)境保護(hù)法》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解空氣成分的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的具體操作。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討如何從個人做起，為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

-開展小組討論，分析不同類型的空氣污染對環(huán)境和人體健康的影響，提出解決方案。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，制作空氣污染和空氣質(zhì)量相關(guān)的科普宣傳材料。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，分享空氣污染的最新研究成果和治理經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如自制簡易空氣質(zhì)量檢測器，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-組織學(xué)生參與環(huán)保競賽或創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣和創(chuàng)造力。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的空氣質(zhì)量管理策略，比較其異同。

-利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，分享空氣污染相關(guān)的科普知識和環(huán)保理念，擴(kuò)大影響力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋空氣中各成分的物理性質(zhì)。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

-氮?dú)猓∟2）：無色、無味、不支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

-氧氣（O2）：無色、無味，支持燃燒，是生命活動必需的氣體。

-稀有氣體：如氦氣（He）、氖氣（Ne）等，化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，不易與其他元素反應(yīng)。

-二氧化碳（CO2）：無色、無味，不支持燃燒，是植物光合作用的原料。

-水蒸氣（H2O）：無色、無味，是氣態(tài)的水，對環(huán)境溫度有調(diào)節(jié)作用。

2.題型：分析空氣污染的來源和危害。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

-來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動等。

-危害：空氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。

3.題型：比較不同空氣污染物的性質(zhì)和影響。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

-一氧化碳（CO）：無色、無味，與血紅蛋白結(jié)合能力遠(yuǎn)強(qiáng)于氧氣，導(dǎo)致組織缺氧。

-二氧化硫（SO2）：無色，有刺激性氣味，是形成酸雨的主要成分之一。

-顆粒物（PM2.5）：直徑小于等于2.5微米的顆粒物，能深入肺部，影響呼吸健康。

4.題型：探討空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法和改善措施。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

-監(jiān)測方法：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、顆粒物監(jiān)測、化學(xué)分析等。

-改善措施：發(fā)展清潔能源、推廣新能源汽車、提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)執(zhí)行等。

5.題型：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以驗(yàn)證空氣成分。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：

-實(shí)驗(yàn)方案：利用集氣瓶、燃燒匙、蠟燭等器材，通過燃燒實(shí)驗(yàn)觀察氮?dú)夂脱鯕獾拇嬖凇?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟：1）將集氣瓶倒置在水下，用燃燒匙點(diǎn)燃蠟燭，迅速將燃燒匙放入集氣瓶中；2）觀察蠟燭燃燒過程中的火焰變化；3）分析結(jié)果，得出氮?dú)夂脱鯕獾拇嬖诮Y(jié)論。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐操作：為了讓學(xué)生更好地理解空氣的組成和性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，通過實(shí)踐來加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解空氣污染的成因和影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)問題理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的背景知識和實(shí)例。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰脑掝}不感興趣或者缺乏足夠的知識儲備。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的背景資料和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立起對環(huán)境問題的全局觀。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時通過分組討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

3.豐富教學(xué)評價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂小測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.利用多媒體資源：為了提高教學(xué)效果，我將更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫等，以直觀的方式展示空氣的組成和污染情況，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對空氣成分、空氣污染及空氣質(zhì)量監(jiān)測等知識點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“氧氣在空氣中的比例是多少？它對人類有什么作用？”以檢驗(yàn)學(xué)生對氧氣性質(zhì)的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否按照操作步驟進(jìn)行，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-測試環(huán)節(jié)：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。例如，出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以評估學(xué)生對空氣成分和空氣污染知識的記憶程度。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，對于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定；對于回答錯誤的學(xué)生，耐心解釋并引導(dǎo)其正確理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每一道題都得到認(rèn)真對待。例如，對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否完整，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否合理。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，對于錯誤較多的學(xué)生，可以面對面地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，不僅要指出錯誤，還要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于完成作業(yè)較好的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文、調(diào)查報(bào)告等，以檢驗(yàn)學(xué)生從不同角度對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量狀況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

3.課堂氛圍營造：

-營造輕松氛圍：在課堂上，通過幽默的語言、生動的例子等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，在講解空氣污染時，可以結(jié)合一些有趣的案例，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對于提出問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，對于提出有價(jià)值問題的學(xué)生，可以給予加分或小獎勵。

-利用多媒體資源：在課堂上，合理利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。例如，在講解空氣質(zhì)量監(jiān)測時，可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀了解監(jiān)測過程。

4.評價(jià)反饋：

-定期反饋：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。例如，每兩周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，通過家長會或家訪，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

-自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，要求學(xué)生在每學(xué)期的末尾寫一篇自我評價(jià)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①空氣成分

-氮?dú)猓∟2）：78%