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智慧中小學(xué)心得體會(huì)智慧中小學(xué)心得體會(huì)1智慧課堂是近年來教育界的熱門話題,作為一個(gè)在校大學(xué)生,我也曾經(jīng)受益于智慧課堂。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我不僅增加了對(duì)課程的理解,還收獲了不少實(shí)用的技巧和方法。在這篇文章中,我將分享自己在智慧課堂中的心得體會(huì)。智慧課堂是一個(gè)充滿新奇體驗(yàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,它打破了以往傳統(tǒng)課堂的束縛,不再依賴于教師一方面的講解。我所上的智慧課堂中,老師講授的內(nèi)容不僅包括知識(shí)點(diǎn)、技巧和策略,還可以動(dòng)員學(xué)生參與,讓我們分組討論、合作探究,甚至自主探索。這樣的學(xué)習(xí)方式,使得我們能夠更加直觀地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而更好地掌握。智慧課堂的互動(dòng)性質(zhì)和即時(shí)性,逼迫我進(jìn)行思考并提出問題,從而鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。一次討論環(huán)節(jié)中,我嘗試提出了一些身為學(xué)生的困惑和疑問,隨后由學(xué)長(zhǎng)們指導(dǎo)我找到思考的切入點(diǎn)和方向,嘗試提出相應(yīng)解決方案。這樣的互動(dòng)過程,不僅提高了我對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解,更讓我意識(shí)到了思考和探究的重要性。智慧課堂中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),能夠讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中來。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助我提高自主探究和分析問題的能力,讓我習(xí)慣于在學(xué)習(xí)過程中多加思考和刻意練習(xí)。在一次自主探究環(huán)節(jié)中,我針對(duì)老師提出的主題進(jìn)行自主探究,領(lǐng)悟到了知識(shí)點(diǎn)的更深層含義,并在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行了總結(jié)和思考。在智慧課堂中,我受益匪淺,獲得了近乎貼身指導(dǎo)式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在一次互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我發(fā)揚(yáng)自己的表達(dá)能力,結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和個(gè)人的理解,提出對(duì)于某個(gè)主題的獨(dú)到觀點(diǎn),隨后學(xué)長(zhǎng)們就針對(duì)我的想法進(jìn)行了一番深入的闡述和指導(dǎo)。相信這樣的互動(dòng)令我如飲甘泉一般,幫助我更加快速地掌握了該知識(shí)點(diǎn)的`傳達(dá)方式和應(yīng)用技巧。通過智慧課堂的學(xué)習(xí),我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中還存在很多的不足,需要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式。我應(yīng)該多使用一些比較實(shí)用的學(xué)習(xí)工具,如思維導(dǎo)圖、筆記等,更好地將知識(shí)點(diǎn)挖掘、整理、歸納在一起。在課堂上也應(yīng)該更加開放、真誠(chéng)了,最好借助一些自身?xiàng)U位和議論等方式,引導(dǎo)和激發(fā)更多的學(xué)友向我發(fā)起問題和探討??傊?,智慧課堂是一個(gè)極富新穎、充滿機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過密切與他人的互動(dòng),與個(gè)人的自主探究,能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧策略,進(jìn)而提高自身的思考和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)生涯中,我也將更加努力,利用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,不斷完善自我,實(shí)現(xiàn)更加卓越的成就。智慧中小學(xué)心得體會(huì)2G智慧課堂是一款針對(duì)中小學(xué)教育的智能教學(xué)平臺(tái),包含了教學(xué)課件、互動(dòng)類教具、在線課堂等功能。學(xué)生可以通過桌面端或移動(dòng)端進(jìn)行學(xué)習(xí),而老師也可以通過平臺(tái)制定教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行教學(xué)輔助。G智慧課堂的一大優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)了在線課堂。學(xué)生可以在家里利用互聯(lián)網(wǎng)參與課堂學(xué)習(xí),避免了許多老師沒時(shí)間問的問題,節(jié)省了上下學(xué)的時(shí)間和精力,同時(shí)也提高了思維活動(dòng)的空間。此外,G智慧課堂中設(shè)有許多好用的教具和多媒體資源,如樹形結(jié)構(gòu)圖、三維模擬、虛擬實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生可以更好地加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。雖然G智慧課堂有很多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些小缺點(diǎn)。因?yàn)槭窃诰€平臺(tái),時(shí)常會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻卡頓等現(xiàn)象,造成學(xué)習(xí)效果的不佳。同時(shí),如果學(xué)生自主學(xué)習(xí)沒有問題,但是沒有老師的監(jiān)督和指導(dǎo),學(xué)生可能會(huì)存在浪費(fèi)時(shí)間的情況,無法指定得到正確的學(xué)習(xí)方向。通過G智慧課堂的學(xué)習(xí),我可以更快地了解課堂內(nèi)容,利用在線答疑和老師的.直播課進(jìn)行互動(dòng),獲得更豐富的信息和知識(shí)。此外,G智慧課堂中的許多好用的功能也讓我對(duì)課程有了更深入的認(rèn)識(shí),讓我能夠更深入了解知識(shí),掌握技能。此外,也更好地鍛煉自己的自學(xué)能力,提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)效率??傊?,G智慧課堂是目前非常受歡迎的在線教育平臺(tái)之一。雖然平臺(tái)存在一些小缺點(diǎn),但是優(yōu)點(diǎn)卻要更加突出。幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。未來,我相信,G智慧課堂一定會(huì)越來越完善和先進(jìn)。智慧中小學(xué)心得體會(huì)3智慧教育平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)從傳統(tǒng)課堂逐漸向智慧課堂邁進(jìn),隨著智慧教育教育平臺(tái)在教學(xué)中的推廣和使用,給我校信息化應(yīng)用在教學(xué)資源共享、教師備課、授課等方面所帶來的全新體驗(yàn)。一、智慧教育平臺(tái)助力教師備課方式變革,實(shí)現(xiàn)資源共建共享。我校王老師,在本周的公開課準(zhǔn)備過程中,利用智慧教育平臺(tái)上資源,從中受益匪淺。教師使用智慧教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)備課方式的改革,從原來的個(gè)人電子備課走向集體協(xié)同備課?;谫Y源的線上集體備課:統(tǒng)一觀看同樣的`課程教學(xué)實(shí)錄視頻后,一個(gè)視頻20分鐘,結(jié)合配套的課前預(yù)習(xí)、課后學(xué)習(xí)的任務(wù)單,組內(nèi)研討商定適合本校、本年級(jí)或本班本課教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)單或教學(xué)設(shè)計(jì),甚至本單元教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,尤其是進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的集體備課是一種值得嘗試的方式。我校教師王老師在教學(xué)《平均數(shù)》這節(jié)課時(shí),學(xué)校教研組就以智慧教育平臺(tái)為依托,為王老師的課進(jìn)行課前研討。二、智慧教育平臺(tái)轉(zhuǎn)變教師的授課方式,促使課堂教學(xué)更高效。教師使用智慧教育教育平臺(tái)中的授課系統(tǒng),將單純的課件演示于一體的多樣性教學(xué)內(nèi)容,大幅提升了課堂教學(xué)的效率。轉(zhuǎn)向集視頻、音頻、圖片、文檔、課件及課堂活動(dòng)。我校王老師在教學(xué)平均數(shù)時(shí),面對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù),板書不方便,她就利用平臺(tái)上的資源,解決了這個(gè)問題。三、智慧教育平臺(tái)可以布置個(gè)性化作業(yè),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)檢測(cè)?!拔覀兛梢圆贾冒邢蜃鳂I(yè)來檢測(cè)各個(gè)學(xué)生。王老師說,使用精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)后,布置作業(yè)更有針對(duì)性,“可以讓他們避免做一些機(jī)械性的重復(fù)的作業(yè),每個(gè)人做的都是,根據(jù)每個(gè)人有所薄弱的知識(shí)點(diǎn),然后去進(jìn)行更加深入的練習(xí)?!彼屠弥腔劢逃脚_(tái)上的素材為學(xué)生布置了有針對(duì)性的練習(xí)。智慧教育平臺(tái)的推廣與使用,使教師對(duì)智慧教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我們相信,隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展,智慧教育平臺(tái)必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,讓學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣,使課堂真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。智慧中小學(xué)心得體會(huì)4教師的成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,俗話說,“活到老,學(xué)到老”。作為一名新入職教師,尤其如此。通過國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)我們進(jìn)行了20__年度寒假研修,自我感覺收獲頗多,以下是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得:一、以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生教師職業(yè)強(qiáng)烈的示范性,決定著作為教師必須要以身作則,重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習(xí)中,楊明生校長(zhǎng)所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念,發(fā)人深省。在我看來,教育雖然是老師的事,但老師在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,其實(shí)際能力是有限的,歸根結(jié)底,教育還是學(xué)生自己的事,就像楊明生校長(zhǎng)說的,品德教育抓實(shí)了,學(xué)生懂得為誰學(xué),為什么學(xué)了,他才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己必須要擔(dān)負(fù)起的一項(xiàng)核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育,我認(rèn)為在這個(gè)過程中,老師要負(fù)起責(zé)任,通過日復(fù)一日自身的言行舉止來影響學(xué)生,達(dá)到潛移默化的效果。二、以積極的`情緒感染學(xué)生曹新美老師的課程進(jìn)一步幫助我打開了思路,學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)接納并轉(zhuǎn)化自身情緒是非常重要的。她以半個(gè)空杯和半杯水為例,提出老師在看待學(xué)生成績(jī)時(shí),應(yīng)優(yōu)先關(guān)注水的部分。這也讓我明白對(duì)待不同學(xué)生要有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí),更要看到學(xué)生自身的努力。其次,曹老師還提出了教師創(chuàng)建幸福課堂的六大策略:一顆愛心,一點(diǎn)笑容,一個(gè)信念,一張?zhí)鹂?,一些智慧,一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習(xí),尤其是在如何運(yùn)用語言達(dá)到最佳教育效果方面,讓我明白夸獎(jiǎng)學(xué)生要具體、有內(nèi)容、有針對(duì)性、有激勵(lì),這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中,不斷去實(shí)踐的。三、以扎實(shí)的學(xué)識(shí)教好學(xué)生俗話說“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。對(duì)于一名教師而言,最重要的還是具備過硬的專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)過程中,就要求教師成為智慧型的教師,于會(huì)祥校長(zhǎng)和劉曉昶老師就初中綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)分享了自己的經(jīng)驗(yàn),也幫助我打開了思路。作為一名年輕教師,首先要深入研讀教材,教的準(zhǔn)確,其次要求創(chuàng)新,借助一些新奇的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中,借助綜合性評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。學(xué)無止境,唯有不斷的思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過此次寒假研修培訓(xùn),我將繼續(xù)帶著新的收獲,面向新的問題,迎接新的成長(zhǎng)。智慧中小學(xué)心得體會(huì)5智慧大課堂作為一種新興的教育模式,借助現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的力量,為學(xué)生提供了更為開放和多樣化的學(xué)習(xí)方式。在參與智慧大課堂的過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從交互性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、資源共享、教育公平和學(xué)習(xí)動(dòng)力五個(gè)方面,詳細(xì)闡述我在智慧大課堂中的心得體會(huì)。智慧大課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是交互性學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的知識(shí)輸入,很難主動(dòng)參與到課堂討論和互動(dòng)中。然而,在智慧大課堂中,學(xué)生與老師之間存在著更為緊密的聯(lián)系。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師進(jìn)行線上互動(dòng),提出問題、回答問題,甚至參與到課堂的設(shè)計(jì)與組織中。在我參與的智慧大課堂中,每周都會(huì)有集體討論的環(huán)節(jié),通過與同學(xué)們交流探討,我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)是另一個(gè)我在智慧大課堂中體會(huì)到的重要特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師需要授課的內(nèi)容和速度基本是統(tǒng)一的,不能滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。而在智慧大課堂中,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的`主題進(jìn)行學(xué)習(xí),并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。智慧大課堂強(qiáng)調(diào)資源共享,這也是我在參與其中時(shí)的一大收獲。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師的教學(xué)資源往往只能在課堂上使用,而在智慧大課堂中,教師可以將自己的教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化處理,上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行共享。學(xué)生不僅能夠從教師的資源中獲取到豐富的學(xué)習(xí)材料,還可以通過與其他學(xué)生的交流和合作,互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資料。這種資源共享模式不僅節(jié)約了教學(xué)資源,也加深了學(xué)生之間的合作與交流。智慧大課堂還能夠提高教育公平性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,由于資源的有限和地理位置的限制,許多貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生很難享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而智慧大課堂通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用,打破了時(shí)間和空間的限制,使得學(xué)生無論身在何處,都能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這對(duì)于提高教育公平性具有重要意義,能夠?yàn)槟切┵Y源匱乏的地區(qū)提供更好的教育機(jī)會(huì)。最后,智慧大課堂能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生容易因?yàn)榭菰锏闹R(shí)內(nèi)容和缺乏互動(dòng)的環(huán)境而產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦情緒。然而,在智慧大課堂中,學(xué)生可以通過各類數(shù)字化工具和游戲化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。在我的智慧大課堂中,老師將課程設(shè)置為一系列關(guān)卡,學(xué)生需要通過完成任務(wù)來獲得更高的分?jǐn)?shù)和金幣,這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,促使他們積極參與到學(xué)習(xí)中。通過參與智慧大課堂,我深刻體會(huì)到了交互性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、資源共享、教育公平和學(xué)習(xí)動(dòng)力這五個(gè)方面的價(jià)值和重要性。作為一種創(chuàng)新的教育模式,智慧大課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加開放和多樣化的學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于推動(dòng)教育的發(fā)展具有重要意義。我相信,在智慧大課堂的引領(lǐng)下,教育的未來將更加光明與美好。智慧中小學(xué)心得體會(huì)6上個(gè)星期學(xué)校組織老師一起理論學(xué)習(xí),對(duì)于新進(jìn)的老師我來說,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!大家在忙完自己課業(yè)的同時(shí),能夠有機(jī)會(huì)給自己加加油,充充電!要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)!這次學(xué)習(xí)觀看了翟鴻燊教授《大智慧》的視頻,從中領(lǐng)悟到了一些,不僅僅是專業(yè)方面的東西,更多的是一些做人,以及與人溝通的方式,處理事情的方法,翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心、要善于學(xué)習(xí)等等。通過這次的學(xué)習(xí)觀看,使我對(duì)儒家思想和道教文化相結(jié)合的國(guó)學(xué)文化有了一些淺薄的認(rèn)識(shí),也得到了一些有益的啟示。按孔子的行為標(biāo)準(zhǔn)行事做人,能培養(yǎng)人的人格魅力,提高人生的思想境界。本人結(jié)合工作實(shí)踐,談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)溝通,努力創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。家庭要幸福,家人應(yīng)和氣,每個(gè)人都會(huì)給周圍的環(huán)境帶來影響,所以作為學(xué)校的一員,一定要注意溝通、團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力。同事工作間的融洽關(guān)系,精誠(chéng)合作、加強(qiáng)溝通是非常重要的,只有加強(qiáng)溝通才能使工作更順利。結(jié)合實(shí)際,在我們的實(shí)際工作中,確實(shí)存在著因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致的誤會(huì)和低效。比如,有時(shí)因?yàn)閹讉€(gè)措詞的不當(dāng),導(dǎo)致工作不順利甚至造成口角;有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題困擾很久,哪知道能解決問題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因?yàn)槿狈贤?,缺乏?duì)同事的了解。所以說,要想創(chuàng)造和諧工作環(huán)境,必須學(xué)會(huì)溝通。有一個(gè)和諧的環(huán)境,才能提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,提高團(tuán)隊(duì)能力,從而提高單位競(jìng)爭(zhēng)力。翟教授告訴我們只要溝通能力強(qiáng)了,什么事都不會(huì)難。二、學(xué)會(huì)認(rèn)同,要充分肯定別人的.工作。常的人際交往中每一個(gè)人都很希望得到周圍人的認(rèn)同,認(rèn)識(shí)的或者陌生的,以證明自己存在的價(jià)值。翟教授所說的認(rèn)同不是一種盲目的認(rèn)同,在認(rèn)同的同時(shí)還需要一個(gè)贅釋。在實(shí)際工作中,這種首先認(rèn)同的方法很是需要,領(lǐng)導(dǎo)要肯定下屬的工作,同事之間的工作配合也要需要得到認(rèn)同。一句認(rèn)同的話,會(huì)激發(fā)員工的積極性,加深同事之間友誼,促進(jìn)員工協(xié)作精神,從而提高工作效率。三、學(xué)以致用,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。運(yùn)用科學(xué)的思維方式,進(jìn)行經(jīng)常性的理性思考,善于把問題看透徹一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更廣一些。對(duì)于我來講,翟老師的很多深刻精辟語句理解的還不夠透徹,我會(huì)在日后工作中慢慢體會(huì)解。從這一刻起,把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去,形成自己的格局素質(zhì),是我進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、感悟追求的方向,也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己。智慧中小學(xué)心得體會(huì)7在寒假的日子里,你會(huì)選擇做什么,是否荒廢了學(xué)習(xí)?無論如何,明德人都不會(huì)停下腳步!通過國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師寒假研修課程,收獲滿滿,感觸頗深?!皫煹碌湫鸵I(lǐng)”版塊中的這些全國(guó)教書育人楷模、特崗教師無不讓人佩服。他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的時(shí)候,楊明生這位倍受社會(huì)各界關(guān)注的教育“奇才”,卻甘于清貧,無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來,從未離開過三尺講臺(tái)。在教育生涯中,他獲得了諸多榮譽(yù),甚至是放棄深造機(jī)會(huì),也要堅(jiān)守基層教育。他只有一個(gè)信念,要把他的教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí),默默耕耘,傾情奉獻(xiàn),堅(jiān)持立德樹人,像一棵枝繁葉茂的老楊樹為幼苗遮風(fēng)擋雨,甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者,也要學(xué)習(xí)楊明生的精神,用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。為師者,不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任。不要把自己的`工作當(dāng)成職業(yè)去干,而要當(dāng)成自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),用一生的時(shí)間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。其次,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育,學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實(shí)了,學(xué)生懂事了,學(xué)生明事理了,學(xué)生就知道為誰學(xué)了,為什么學(xué)了,他們才能靜下心來,學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野,也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,我始終相信:前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū),路雖遠(yuǎn),行則將至,行而不輟,未來可期!讓我們厲兵秣馬強(qiáng)信念,蓄勢(shì)待發(fā)新征程!智慧中小學(xué)心得體會(huì)8近期單位組織觀看了翟鴻燊教授的國(guó)學(xué)大智慧系列講座,翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心、要善于學(xué)習(xí)等等。通過這段時(shí)間的觀看,使我對(duì)儒家思想和道教文化相結(jié)合的國(guó)學(xué)文化有了一些淺薄的認(rèn)識(shí),也得到了一些有益的啟示。按孔子的行為標(biāo)準(zhǔn)行事做人,能培養(yǎng)人的人格魅力,提高人生的思想境界。本人結(jié)合工作實(shí)踐,談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)溝通,努力創(chuàng)造和諧工作環(huán)境。家庭要幸福,家人應(yīng)和氣,每個(gè)人都會(huì)給周圍的環(huán)境帶來影響,所以作為學(xué)校的一員,一定要注意溝通、團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力。單位要培養(yǎng)教職工間的融洽關(guān)系,精誠(chéng)合作、加強(qiáng)溝通是非常重要的,只有加強(qiáng)溝通才能使工作更順利。結(jié)合實(shí)際,在我們的實(shí)際工作中,確實(shí)存在著因?yàn)闇贤ú粫硨?dǎo)致的誤會(huì)和低效。比如,有時(shí)因?yàn)閹讉€(gè)措詞的不當(dāng),導(dǎo)致工作不順利甚至造成口角;有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題困擾很久,哪知道能解決問題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因?yàn)槿狈贤?,缺乏?duì)同事的了解。所以說,要想創(chuàng)造和諧工作環(huán)境,必須學(xué)會(huì)溝通。有一個(gè)和諧的環(huán)境,才能提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平,提高團(tuán)隊(duì)能力,從而提高單位競(jìng)爭(zhēng)力。翟教授告訴我們只要溝通能力強(qiáng)了,什么事都不會(huì)難。二、學(xué)會(huì)認(rèn)同,要充分肯定別人的工作?!澳憧创齽e人的想法會(huì)影響對(duì)方后面的行為?!钡越淌诤苁怯哪?,例舉在營(yíng)銷過程中當(dāng)客戶對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生歧義時(shí),作為一名優(yōu)秀的'營(yíng)銷人員首先要做的就是和客戶保持認(rèn)同感,多說“是的”。在首先認(rèn)同的同時(shí)再用語言巧妙的進(jìn)行贅釋?!笆堑?,你的眼光很獨(dú)特,很懂的欣賞,如果我們下次再做產(chǎn)品包裝時(shí),可否能請(qǐng)你做我們的顧問?!薄笆堑模覀儺a(chǎn)品的價(jià)格是高,它就是專門為像你一樣有眼光,有品位的人準(zhǔn)備的。”是的,在日常的人際交往中每一個(gè)人都很希望得到周圍人的認(rèn)同,認(rèn)識(shí)的或者陌生的,以證明自己存在的價(jià)值。翟教授所說的認(rèn)同不是一種盲目的認(rèn)同,在認(rèn)同的同時(shí)還需要一個(gè)贅釋。在實(shí)際工作中,這種首先認(rèn)同的方法很是需要,領(lǐng)導(dǎo)要肯定下屬的工作,同事之間的工作配合也要需要得到認(rèn)同。一句認(rèn)同的話,會(huì)激發(fā)員工的積極性,加深同事之間友誼,促進(jìn)員工協(xié)作精神,從而提高工作效率。三、學(xué)以致用,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。翟教授說:“知識(shí)是學(xué)出來的,能力是練出來的,能量是修出來的,智慧是悟出來的。所以,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),“學(xué)然后知不足”,把這次學(xué)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn)和新的開端,激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力,要在“三學(xué)”上下功夫,亟需知識(shí)先學(xué)、修身知識(shí)常學(xué)、本職業(yè)務(wù)精學(xué)。學(xué)習(xí)要深入,運(yùn)用科學(xué)的思維方式,進(jìn)行經(jīng)常性的理性思考,善于把問題看透徹一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更廣一些。對(duì)于我來講,翟老師的很多深刻精辟語句理解的還不夠透徹,我會(huì)在日后工作中慢慢體會(huì)理解。從這一刻起,把所學(xué)的知識(shí)結(jié)合到日常生活和行為習(xí)慣當(dāng)中去,形成自己的格局素質(zhì),是我進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解、感悟追求的方向,也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己。智慧中小學(xué)心得體會(huì)91月16日,__省小學(xué)數(shù)學(xué)__名師工作室為期五天的寒假研習(xí)活動(dòng)拉開序幕。五場(chǎng)專家講座,從“教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“數(shù)學(xué)教學(xué)追求”、“專家型教師訪談”到“數(shù)學(xué)眼光解讀”、“全視角創(chuàng)新育人”,為我們帶來了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。在這五場(chǎng)高質(zhì)量的專題報(bào)告中,南京市月華路小學(xué)的特級(jí)教師譚長(zhǎng)存老師帶來的《數(shù)學(xué)教學(xué):我們應(yīng)追求什么》引起我強(qiáng)烈的共鳴。譚特對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的追求是適合兒童(基本原則)、靈動(dòng)智慧(基本要求)、專業(yè)深刻(基本目標(biāo))。她的教學(xué)主張是“童心數(shù)學(xué)”、“童化教學(xué)”,希望兒童親近、創(chuàng)造數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)喚醒、滋養(yǎng)兒童,讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)和生命成長(zhǎng)同構(gòu)共生。關(guān)于靈動(dòng)智慧和專業(yè)深刻方面的追求,譚特例舉自己親身經(jīng)歷的鮮活課例,從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述,學(xué)習(xí)抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),整體把握課程;備課——多維解讀教材,深度思考數(shù)學(xué);實(shí)施——聚焦關(guān)鍵問題,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂;評(píng)價(jià)——豐富評(píng)價(jià)內(nèi)涵,創(chuàng)新考查方式;延伸——挖掘數(shù)學(xué)魅力,教會(huì)學(xué)生思考;成長(zhǎng)——站位學(xué)生立場(chǎng),探究教學(xué)藝術(shù)。這些具體做法,為我們指明了努力的方向。在聆聽講座的過程中,我就在想,我的數(shù)學(xué)教學(xué)追求的是什么?或者反過來思考,數(shù)學(xué)教學(xué),我應(yīng)該給學(xué)生留下什么呢?我希望給學(xué)生留下方法。日本著名數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏指出:“作為知識(shí)的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了,惟有深深銘記在頭腦中的數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)思想、研究方法、著眼點(diǎn)等,這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用,使學(xué)生終身受益?!苯鉀Q問題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系的線段圖示意圖、復(fù)習(xí)課上梳理知識(shí)要點(diǎn)建構(gòu)知識(shí)體系的思維導(dǎo)圖、課后拓展的小老師活動(dòng)……這些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法會(huì)幫助學(xué)生更加智慧、輕松地學(xué)好數(shù)學(xué)。我希望給學(xué)生留下能力。欣賞數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)價(jià)值的能力、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力……數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體美、數(shù)學(xué)概括的簡(jiǎn)潔美、數(shù)學(xué)思維的邏輯美、數(shù)學(xué)特有的'對(duì)稱美……會(huì)吸引孩子們接納它、走進(jìn)它、研究它,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系會(huì)使數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活生動(dòng),使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。我希望給學(xué)生留下一種精神。敢于探索、勇于質(zhì)疑的精神、遇到困難努力克服的精神、堅(jiān)持不懈持之以恒的精神……在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)規(guī)律的時(shí)候,我引導(dǎo)孩子經(jīng)歷猜想、舉例、質(zhì)疑、驗(yàn)證的過程,學(xué)生在探索過程中的所有想法我都給予支持和鼓勵(lì);小學(xué)階段的計(jì)算學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng),必須堅(jiān)持練習(xí),我通過計(jì)算比賽、計(jì)算小能手評(píng)比等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生克服困難、堅(jiān)持不懈,計(jì)算水平的提高會(huì)帶給學(xué)生成就感與自信心。我希望給學(xué)生留下一種態(tài)度。認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度、反思進(jìn)取的態(tài)度……我會(huì)用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度去感染學(xué)生,花名單、記錄本上的圈圈畫畫會(huì)時(shí)刻提醒我去關(guān)注需要個(gè)別輔導(dǎo)的孩子;我每天都會(huì)和同組的老師進(jìn)行課前研討與課后反思,反饋錯(cuò)題時(shí)也會(huì)讓孩子說說錯(cuò)誤的題目帶給他們的思考,一個(gè)懂得反思的人會(huì)積累更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。于永正老師曾告誡自己說:要在“該留下”的方面下力氣,這就是我的數(shù)學(xué)教學(xué)追求。智慧中小學(xué)心得體會(huì)10智慧小學(xué)規(guī)則是保障小學(xué)生學(xué)校安全、秩序和衛(wèi)生的基礎(chǔ)制度。實(shí)行智慧小學(xué)規(guī)則不僅有利于提高小學(xué)生學(xué)校的整體管理水平,也將有力促進(jìn)小學(xué)生和社會(huì)大眾的文明素質(zhì),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與生活氛圍,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,本文筆者在對(duì)智慧小學(xué)規(guī)則的執(zhí)行進(jìn)行了深刻反思,以其為主線,歸納總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得和體會(huì)。一、嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)規(guī)則,自覺遵守紀(jì)律校園是小學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和交往的重要場(chǎng)所,健康、有序、優(yōu)美的校園環(huán)境是小學(xué)教育的基礎(chǔ)。為了營(yíng)造這樣的環(huán)境,我們作為小學(xué)生必須自覺遵守校規(guī)并加以執(zhí)行。例如,遇到老師的問候要回答謝謝、請(qǐng)和再見;在教室里不要大聲喧嘩,不要亂扔紙屑,類似這樣的校規(guī)要求我們自覺地遵守。二、保持公共衛(wèi)生,創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的小學(xué)生活必須基于干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們平時(shí)要養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,自覺遵守學(xué)校的衛(wèi)生規(guī)定,保持教室、廁所、走廊和花園等地方的衛(wèi)生。另外,在走廊上也要注意安全,不要奔跑、打鬧。在小學(xué)生中確立起一個(gè)文明美好的環(huán)境,對(duì)小學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)大有裨益。三、守護(hù)課業(yè)時(shí)間,快樂學(xué)習(xí)助力成才每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,我們需要合理安排好自己的時(shí)間,不能因?yàn)橐恍┈嵥榈氖虑槔速M(fèi)自己寶貴的時(shí)間。課堂上要認(rèn)真聽講,上下課動(dòng)作要快、整齊,不打擾其他同學(xué)。同時(shí),在課后也不能忘記復(fù)習(xí),用“智慧小學(xué)”的工具,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),快樂地成長(zhǎng)進(jìn)步。四、認(rèn)真對(duì)待家園安全,做好自己的安全工作安全無小事,尤其是對(duì)于我們小學(xué)生來說,保護(hù)好自己的安全,也是保護(hù)家園的重要職責(zé)。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全的`知識(shí),做到在突發(fā)狀況下應(yīng)對(duì)自如。出發(fā)去學(xué)校的路上,在過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則;在家中,要積極與家人交流安全問題,多參加一些有益于安全的活動(dòng)。五、團(tuán)結(jié)友愛,和諧相處,共建美好校園家庭、學(xué)校、社會(huì)是影響小學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展的三個(gè)基本環(huán)境。在學(xué)校,我們需要積極參與集體活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),與同學(xué)們和諧相處。在小學(xué)生互助團(tuán)隊(duì)中,團(tuán)結(jié)相互幫助,感受集體榮譽(yù)和自豪感。從而使我們?cè)诤屯瑢W(xué)相處的過程中,不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是在成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)了自信、自尊、自愛和自立。最終,我們可以共同建設(shè)美好的校園。綜上,智慧小學(xué)規(guī)則的貫徹落實(shí)不僅是學(xué)校管理的需要,更是我們小學(xué)生走向成才之路的必需。我們應(yīng)該從自身著手,從小事做起,積極貫徹和執(zhí)行規(guī)章制度,做好個(gè)人職責(zé)。同時(shí),我們也要抱團(tuán)同進(jìn)和諧相處,共同建設(shè)美好的小學(xué)校園。這些年輕的心態(tài)、積極向上的精神面貌必將成為未來發(fā)展的助力。智慧中小學(xué)心得體會(huì)11寒假期間,我通過國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究,認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像,進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。一、深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化,最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng),不忘初心,無私奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們不能忘記初心,這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹立正確的教育觀,堅(jiān)持教育理理想和信念不動(dòng)搖,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,爭(zhēng)做師德典型視頻資源中那些全國(guó)教書育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡,他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的教育。教好書是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生,把教育當(dāng)成終身為其奮斗的`事業(yè),而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。每天都要以飽滿的熱情去工作,不能有混日子的想法,要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識(shí)。通常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。”教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹的懂得所教學(xué)科,僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識(shí)要比這寬廣得多。三、保持身心健康,做幸福教書人通過學(xué)習(xí),我對(duì)教師禮儀,正確用嗓,心理調(diào)適等方面的知識(shí)得到的豐富。作為一名教師,每天都需要上課,每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課,或者一天上班下來后嗓子干的冒煙,還伴有隱隱作痛,自己卻一點(diǎn)辦法也沒有。現(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對(duì),上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好,只知道一味的提高嗓門,期待用自己的大嗓門來壓壓學(xué)生的聲浪?,F(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子,注意氣息,注意發(fā)聲位置,注意共鳴?,F(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感,也有美感,科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤(rùn)優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。教書是我們一輩子的事業(yè),而我們的嗓子卻只有一副,可見科學(xué)用嗓對(duì)我們來講是多么重要,只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓,合理用嗓,相信我們的教書生涯一定可以走的更加輕松與幸福。四、深入了解教師直播教學(xué)安全保障網(wǎng)課安全直播是目前在線教育不可或缺的重要工具,借助直播這樣的形式,在線教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng),高度還原了線下課堂。然而,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問題,比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論,貼出不負(fù)責(zé)任的圖片,甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過這次研究,我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。五、提升綜合育人能力在研修視頻中,通過學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了之前對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不到位,對(duì)于他的落實(shí)更多的是流于形式,評(píng)價(jià)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展,因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)不能以成績(jī)來定論,要關(guān)注發(fā)展性、過程性、差異性和校本化,要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能,重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過綜合評(píng)價(jià),看到自己的成長(zhǎng),看到老師的鼓勵(lì),找到自信。通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野。學(xué)習(xí)是無止境的,對(duì)于一個(gè)教師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我將繼續(xù)砥礪前行,不忘使命,做幸福引路人。智慧中小學(xué)心得體會(huì)12智慧課堂是一個(gè)新時(shí)代下不可避免的教育趨勢(shì),它充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育模式的轉(zhuǎn)變。作為一名在智慧課堂中學(xué)習(xí)的學(xué)生,我有著深刻的體會(huì)和感悟。從個(gè)人視角出發(fā),我想分享我在智慧課堂學(xué)習(xí)中汲取到的三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。第一方面:激勵(lì)自我學(xué)習(xí)。在在智慧課堂中學(xué)習(xí),我們往往能夠通過查找源資料和閱讀思考讓自己更好的理解問題且更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。我們不再是被動(dòng)的聽課者,而是有機(jī)會(huì)對(duì)自身推動(dòng)學(xué)習(xí)的方式、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和鍛煉。我們通過與其他同學(xué)的交流和思辨共同進(jìn)步,不再停滯于教師的講課和板書,也不再照本宣科地背誦記憶課本上的知識(shí)點(diǎn),而是真正地形成了以學(xué)生為主見的自主學(xué)習(xí)的氛圍。第二方面:拓寬知識(shí)面。在智慧課堂中,我們能夠自由展示自己的表達(dá)能力和表述思路。我們自由闡述學(xué)習(xí)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,討論的課堂同樣也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。這些實(shí)際應(yīng)用和學(xué)習(xí)技巧分享會(huì)引領(lǐng)我們走向待所知道和思考、時(shí)間管理和組織、寫作和交流技巧等一系列的知識(shí)面。通過其它同學(xué)的思考和討論,我們也能了解到一些不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和思考方式。第三方面:提高思維邏輯能力。在智慧課堂中,我們不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),還有針對(duì)某一問題時(shí)的獨(dú)立思考能力和思維邏輯能力的要求。教師提出問題的背后,不僅是期望我們回答問題本身,更重要的是想要我們通過推理和思考的方式探究問題的根源,深入掌握知識(shí)要點(diǎn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)批判思考能力。在探究的過程中,我們需要不斷的翻閱參考資料,從而提高了我們的閱讀和理解能力。智慧課堂為學(xué)生個(gè)人思想發(fā)展、學(xué)術(shù)探索和團(tuán)體學(xué)術(shù)研究提供了絕佳的平臺(tái)。在獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍下,我們能夠更好地?fù)碛薪Y(jié)論性思考和分析的能力、敏銳眼光和判斷力,提現(xiàn)對(duì)新事物的快速應(yīng)對(duì),積極同教師和同學(xué)交流互動(dòng),讓大家實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和交流心得的理念。因此,綜合以上三個(gè)方面的體驗(yàn),智慧課堂確實(shí)是一種高效、充滿活力的學(xué)習(xí)方式,它的實(shí)現(xiàn)離不開多方的支持,必須借鑒更多先進(jìn)的理念,不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,為提高我國(guó)的教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。智慧中小學(xué)心得體會(huì)13通過本次培訓(xùn)我對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)有了更深刻、全面的認(rèn)識(shí)。效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化,例如備課之前老師將教學(xué)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)自身的情況提前學(xué)習(xí),老師再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得出一個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果,并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果以學(xué)定教確認(rèn)授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行判斷再設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,智慧教育將教學(xué)數(shù)據(jù)化從而提升教學(xué)效率。質(zhì)量高。老師可以直接將學(xué)習(xí)資料通過終端發(fā)送給學(xué)生,然后與學(xué)生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測(cè)試等多種方式進(jìn)行互動(dòng)。借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備的輔助,整個(gè)課堂變得生動(dòng)而活躍??梢杂行岣邔W(xué)生們的注意力,規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的.學(xué)生注意力不集中的問題,從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量!智慧中小學(xué)心得體會(huì)14參加此次培訓(xùn)活動(dòng),讓我有種撥云見日,心情大為豁朗的感覺,原來線上教學(xué)是可以這樣進(jìn)行的。一、雙師課堂的教學(xué)模式。這是一種線上點(diǎn)播教師授課,線下老師完成類似于助教工作的一種方式學(xué)習(xí)。上課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生先回顧一下以前的知識(shí),再講解,上課需要學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,我們?cè)儆梦⒄n視頻去
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