第7單元 語(yǔ)文園地 名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第7單元語(yǔ)文園地名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7單元語(yǔ)文園地名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為第7單元語(yǔ)文園地，名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）。內(nèi)容包括：1.古詩(shī)積累與誦讀，2.課外閱讀推薦，3.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，4.詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)，5.語(yǔ)法知識(shí)講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，通過(guò)古詩(shī)積累與誦讀，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)課外閱讀推薦，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀素養(yǎng)。

3.鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技能，通過(guò)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，提升語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和靈活運(yùn)用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)講解，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此階段已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的文言文，具備基本的詞語(yǔ)積累和語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于古詩(shī)有一定的欣賞能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)詞朗誦。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對(duì)富有文化內(nèi)涵的古詩(shī)和課外閱讀內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，但在獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立探究的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于古詩(shī)詞的理解，學(xué)生可能因?yàn)槲幕尘昂驼Z(yǔ)言習(xí)慣的差異，難以準(zhǔn)確把握詩(shī)意。

（2）在課外閱讀中，學(xué)生可能會(huì)遇到閱讀速度慢、理解不深入的問(wèn)題。

（3）寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意和思路，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的作品。

（4）語(yǔ)法知識(shí)的掌握可能不夠牢固，影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔、課外閱讀電子書(shū)籍

-教學(xué)手段：板書(shū)、實(shí)物教具（如古詩(shī)詞書(shū)法作品）、PPT課件、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡讀詩(shī)嗎？有沒(méi)有自己喜歡的詩(shī)人或詩(shī)作？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如山水畫(huà)、古典建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，如詩(shī)歌是中華民族文化的瑰寶，是情感表達(dá)和審美情趣的體現(xiàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩(shī)的格式、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解平仄、對(duì)仗等基本規(guī)則。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例進(jìn)行分析，如唐詩(shī)、宋詞等不同時(shí)期的代表作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)詞表達(dá)情感、描繪景象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行深入討論，分析其意境、表達(dá)技巧等。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的背景、情感、藝術(shù)特色等，并嘗試從不同角度解讀詩(shī)歌。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)歌的解讀和小組的討論過(guò)程。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)歌的解讀、小組的討論過(guò)程和創(chuàng)意性解讀。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和應(yīng)用，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

（1）唐詩(shī)選讀：《唐詩(shī)三百首》、《李杜詩(shī)選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩(shī)的韻味和意境。

（2）宋詞選讀：《宋詞三百首》、《蘇軾詞選》等，讓學(xué)生感受宋詞的細(xì)膩情感和婉約風(fēng)格。

（3）詩(shī)詞賞析：《古典詩(shī)詞鑒賞詞典》、《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》等，為學(xué)生提供詩(shī)詞鑒賞的參考。

（4）古詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)：《如何寫(xiě)古詩(shī)詞》、《詩(shī)詞創(chuàng)作技法》等，指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀拓展材料，深入了解不同詩(shī)人的生平事跡、作品背景，以及詩(shī)詞創(chuàng)作的技巧。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中與古詩(shī)詞相關(guān)的題材，如自然景觀、歷史人物、民間傳說(shuō)等，嘗試將古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品。

（3）組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的詩(shī)體和韻律，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞庫(kù)、詩(shī)詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的詩(shī)詞學(xué)習(xí)資源。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討古詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究能力。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，回頭想想，感覺(jué)收獲頗豐，但也有些許不足之處。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，他們參與的熱情很高，這讓我很欣慰。特別是在分析古詩(shī)詞的案例時(shí)，學(xué)生的討論非常熱烈，他們能夠從不同的角度解讀詩(shī)歌，提出自己的見(jiàn)解，這讓我看到了他們獨(dú)立思考的能力。

在講解古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解平仄、對(duì)仗等基本規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們的理解程度明顯提高了。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例，讓學(xué)生們深入理解古詩(shī)詞的特性和重要性。學(xué)生們對(duì)案例的分析很到位，他們能夠從背景、情感、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行解讀，這讓我感到驚喜。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某個(gè)主題不感興趣或者不熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課前提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中不夠充分。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我可以在課后安排一些演講或辯論的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還想提到的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)不夠重視，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容不夠有趣或者與他們的生活實(shí)際聯(lián)系不大。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高自己的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)詞的基本概念

-古詩(shī)詞的組成部分（平仄、韻律、意象等）

-古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)（平仄、對(duì)仗等）

-古詩(shī)詞