Starter Unit 1 Section B project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析StarterUnit1SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“自我介紹”這一主題，通過project活動讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。教學(xué)內(nèi)容包括姓名、年齡、愛好、家庭等基本信息的表達(dá)，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識。通過自我介紹的項(xiàng)目活動，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語表達(dá)，展示個(gè)人信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在自我介紹時(shí)可能缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語實(shí)踐機(jī)會。

3.對學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并提供示范。

4.通過鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段英語動畫片或歌曲，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“Doyoulikewatchingcartoons/singingsongs?Whydoyoulikethem?”（你喜歡看動畫片/唱歌嗎？為什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們用英語表達(dá)個(gè)人喜好的興趣。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引入新課主題：“Self-introduction”（自我介紹）。

2.講解本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，如：name,age,hobbies,family,etc.

3.通過PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀，掌握發(fā)音和語調(diào)。

4.分析并講解重點(diǎn)句型：“What'syourname?I'm...”,“Howoldareyou?I'm...”,“Whatdoyoulike?Ilike...”,“Whereisyourfamilyfrom?Theyarefrom...”。

5.舉例說明如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：讓學(xué)生以小組形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.課堂展示：每組派代表進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

3.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你怎么用英語介紹自己？）

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，鞏固所學(xué)知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：學(xué)生之間互相提問，互相介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師針對學(xué)生在自我介紹過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

2.拓展練習(xí)：教師提供一些關(guān)于個(gè)人喜好的話題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行討論。

（七）總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中提供的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好、家庭背景等個(gè)人信息。學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更加自信地使用英語，提高了口語表達(dá)能力。

2.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和練習(xí)，對英語語法規(guī)則有了更深入的理解，尤其是在名詞、代詞、形容詞和副詞的使用上，能夠正確運(yùn)用，避免了常見的語法錯(cuò)誤。

3.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如hobby,family,country等，并能夠在語境中正確使用。這有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化意識增強(qiáng)：通過自我介紹這一活動，學(xué)生了解到不同國家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識。學(xué)生能夠尊重和理解他人的文化背景，提高國際視野。

5.合作能力提高：在小組練習(xí)和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成自我介紹。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料，鞏固所學(xué)知識，為提高英語水平奠定基礎(chǔ)。

7.信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自我介紹方面取得了顯著進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們在今后的英語學(xué)習(xí)中，更加敢于開口說英語，勇于展示自己。

8.課堂參與度提高：在課堂提問、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

9.問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動思考，尋求解決辦法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們在遇到困難時(shí)，能夠更加冷靜地分析問題，找到解決問題的方法。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-名詞：name,age,hobbies,family,country

-代詞：I,you,he,she,it

-形容詞：old,young,interesting,happy

-副詞：usually,often,sometimes

②重點(diǎn)詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ihave...

-Ilike...

③重點(diǎn)句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-Whereisyourfamilyfrom?

-Iusually.../Ioften.../Isometimes...課堂1.課堂評價(jià)

1.1提問評價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識的掌握情況。具體包括：

-隨機(jī)提問：針對課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對知識的理解程度。

-逐步提問：從簡單到復(fù)雜，逐步提問，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，提高思維能力。

-引導(dǎo)提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2觀察評價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如是否專注、是否主動思考。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如筆記記錄、作業(yè)完成情況等。

1.3測試評價(jià)

-課堂小測驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

-課堂練習(xí)：布置一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

2.1作業(yè)批改

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對知識的掌握程度，包括重點(diǎn)詞匯、句型和語法規(guī)則的運(yùn)用。

-作業(yè)質(zhì)量：關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，如格式、書寫規(guī)范等。

-個(gè)性化反饋：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2.2及時(shí)反饋

及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)得分：告知學(xué)生作業(yè)的得分情況，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)建議：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。具體包括：

-表揚(yáng)優(yōu)秀：對作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對進(jìn)步明顯的同學(xué)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-激發(fā)興趣：通過作業(yè)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得還是有一些值得我反思的地方。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我選擇了播放一段英語動畫片作為導(dǎo)入，本以為這樣的方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，但實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動畫片的興趣并不高，有的甚至顯得有些不專心。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際興趣和需求。

接著，我注意到在講授新課的過程中，雖然我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來解釋知識點(diǎn)，但仍然有部分學(xué)生顯得有些迷茫。我意識到，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，我可能需要更多地耐心和細(xì)致的講解。同時(shí)，我也應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提供更多樣的教學(xué)方式，比如通過小組合作來幫助彼此理解和吸收知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組練習(xí)和課堂展示，但發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時(shí)表達(dá)不夠流暢，有的學(xué)生甚至顯得有些緊張。這讓我反思，也許在準(zhǔn)備展示環(huán)節(jié)時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。今后，我需要在課堂上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的公開演講能力，比如通過模擬面試、角色扮演等方式來提高他們的自信心和表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了隨機(jī)提問和引導(dǎo)提問，但效果并不理想。有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得猶豫不決，這說明我在提問的方式和時(shí)機(jī)上可能還需要改進(jìn)。我需要更加自然地引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，