《荊軻刺秦王》課件(新人教版選修《中國古代詩歌》)

《荊軻刺秦王》課件課件設(shè)計目標深入理解文本幫助學(xué)生深入理解《荊軻刺秦王》這篇課文，掌握其內(nèi)容、思想、藝術(shù)特色。提高閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生分析作品、解讀人物、賞析語言的閱讀能力，提高文學(xué)鑒賞水平。拓展知識領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生了解秦末的歷史背景、人物關(guān)系，以及荊軻刺秦王的歷史意義和影響。課前準備學(xué)生準備預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，了解荊軻刺秦王的故事背景和歷史人物。教師準備制作課件，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，準備相關(guān)圖片、視頻、音頻素材。課前活動小組討論以小組為單位，討論預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和疑問。師生互動教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并進行互動交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入以地圖為引，介紹秦朝的疆域和秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標掌握文本內(nèi)容理解《荊軻刺秦王》的故事情節(jié)，掌握主要人物和事件。分析人物形象分析荊軻、秦王等人物的性格特點和歷史作用。賞析作品語言欣賞作品的語言特點，體會作者的寫作技巧和情感表達。背景知識1秦朝統(tǒng)一公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝，從此中國進入封建社會。2秦朝的暴政秦始皇實行暴政，苛政猛于虎，激起人民反抗，許多義士紛紛起義。3荊軻刺秦公元前227年，荊軻刺秦王失敗，秦始皇更加殘暴，加速了秦朝的滅亡。荊軻的人物形象1俠義精神2勇敢無畏3忠義之士4愛國情懷荊軻的經(jīng)歷1游俠早年游歷各地，結(jié)交朋友，習(xí)武練劍，是一位有俠義精神的游俠。2刺客為報答燕太子丹的知遇之恩，決心刺殺秦王，最終成為一名刺客。3失敗者刺殺秦王失敗，壯烈犧牲，成為千古悲劇人物，令人惋惜。荊軻刺秦王的動機1報恩荊軻受燕太子丹的委托，希望為燕國報仇雪恨。2正義荊軻認為秦始皇暴政，想要為天下百姓除害。荊軻刺秦王的過程準備荊軻與秦舞陽攜帶著樊於期的人頭和地圖，前往秦國。獻圖荊軻在秦王宮中獻圖，趁機刺殺秦王。失敗荊軻刺殺失敗，最終被秦王殺死。荊軻刺秦王的結(jié)果荊軻刺秦王失敗，秦始皇更加殘暴，加速了秦朝的滅亡。但是荊軻的壯烈犧牲，卻激發(fā)了人民反抗的決心，為后來反秦斗爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。荊軻刺秦王事件的歷史評價失敗的刺殺荊軻刺秦王失敗，未能改變歷史進程，但其壯烈行為令人敬佩。反抗暴政荊軻的刺殺行動，體現(xiàn)了反抗暴政、維護正義的英雄氣概。荊軻刺秦王的文學(xué)價值《荊軻刺秦王》是戰(zhàn)國時期著名的歷史故事，它以其跌宕起伏的情節(jié)、鮮明的人物形象、精煉的語言，以及深刻的思想內(nèi)涵，成為后世文學(xué)創(chuàng)作的寶貴素材。作品賞析1課文選自《史記·刺客列傳》，作者司馬遷以其獨特的文筆，生動地描繪了荊軻刺秦王的過程，體現(xiàn)了荊軻的勇敢和悲壯，也反映了秦始皇的殘暴和秦朝的腐朽。作品賞析2課文語言簡潔凝練，人物對話精彩絕倫，通過語言的刻畫，展現(xiàn)了人物的性格特點和心理活動，使人物形象更加鮮明生動。作品賞析3課文情節(jié)跌宕起伏，高潮迭起，充滿了緊張和懸念，使讀者在閱讀過程中始終保持著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)單設(shè)計設(shè)計學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過小組合作、課堂展示等方式，加深對課文的理解和思考。展示與交流學(xué)生展示學(xué)生以小組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，進行交流討論。教師點評教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗?？偨Y(jié)與反思引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程，并提出自己的見解和想法。課后拓展延伸閱讀閱讀相關(guān)書籍，了解荊軻刺秦王事件的歷史背景和人物關(guān)系。影視作品觀看有關(guān)荊軻刺秦王的電影、電視劇等影視作品，感受作品的藝術(shù)魅力。創(chuàng)作作品根據(jù)課文內(nèi)容，進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達對荊軻刺秦王故事的理解和感悟。延伸閱讀推薦學(xué)生閱讀《史記·刺客列傳》、《資治通鑒》等書籍，進一步了解荊軻刺秦王的故事和秦末的歷史背景。思考與討論1引導(dǎo)學(xué)生思考：荊軻刺秦王的動機是什么？他的行為是成功還是失?。克伎寂c討論2引導(dǎo)學(xué)生思考：荊軻刺秦王事件對歷史進程有什么影響？它對后世有何啟示？思考與討論3引導(dǎo)學(xué)生思考：荊軻刺秦王的故事體現(xiàn)了怎樣的精神？我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)荊軻的優(yōu)點？延伸思考1引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是荊軻，你會如何刺殺秦王？你的策略會是什么？延伸思考2引導(dǎo)學(xué)生思考：荊軻刺秦王的故事中，哪些情節(jié)最令你印象深刻？為什么？延伸思考3引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)荊軻的勇敢和愛國情懷？作業(yè)安排布置課后作業(yè)，例如：寫一篇關(guān)于荊軻刺秦王事件的感想，或繪制一幅與荊軻刺秦王故事相關(guān)的繪畫作品。小組討論學(xué)生以小組為單位，圍繞課文內(nèi)容進行討論，分享自己的觀點和理解，并互相補充和啟發(fā)。學(xué)習(xí)心得體會引導(dǎo)學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，記錄學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、收獲和感悟。課標和課程目標落實情況對照課標和課程目標，檢查課件設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)是否符合要求，并進行反思和改進。課件設(shè)計亮點總結(jié)課件設(shè)計中的亮點和創(chuàng)新之處，例如：圖片選擇、動畫效果、互動