第7單元 22.為中華之崛起而讀書2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教學(xué)設(shè)計(jì)

第7單元22.為中華之崛起而讀書2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第7單元22課《為中華之崛起而讀書》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與四年級上冊語文教材中的課文《為中華之崛起而讀書》緊密相連，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國近代史上的重要人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志報(bào)國的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物精神，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握主人公的愛國情感和報(bào)國之志，能夠復(fù)述課文中的關(guān)鍵情節(jié)。

②學(xué)習(xí)課文中的語言表達(dá)，體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表現(xiàn)主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的歷史背景，幫助學(xué)生建立對近代中國歷史的初步認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴能力。

③通過討論和思考，讓學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《為中華之崛起而讀書》課文，以及相關(guān)的語文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、歷史事件圖表和愛國人物的視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、電腦等電子設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并在黑板上提前書寫學(xué)習(xí)提綱，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文是《為中華之崛起而讀書》。這是一篇關(guān)于愛國主義和報(bào)國情懷的課文，讓我們一起走進(jìn)主人公的心路歷程，感受他的愛國之情。

（學(xué)生）老師好！我們準(zhǔn)備好了。

二、整體感知

（老師）首先，請同學(xué)們打開課本，瀏覽一下這篇課文，試著用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）課文講述了主人公周恩來少年時(shí)期在沈陽讀書，面對國家危難，立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向的故事。

（老師）很好，概括得非常準(zhǔn)確。接下來，我們要深入探究課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、課文分析

1.理解課文內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，請你們結(jié)合課文，談?wù)勚魅斯芏鱽頌槭裁磿?huì)有“為中華之崛起而讀書”的志向？

（學(xué)生）因?yàn)樗吹絿以馐芰袕?qiáng)的侵略，人民生活在水深火熱之中，所以他立志要為國家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)。

（老師）很好，理解得很到位。接下來，我們來看一下課文中的具體情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)課文中的語言表達(dá)

（老師）課文中有許多生動(dòng)的語言表達(dá)，請同學(xué)們找出其中你認(rèn)為最精彩的句子，并說說為什么？

（學(xué)生）比如，“為中華之崛起而讀書”，這句話簡潔有力，表達(dá)了主人公的決心和信念。

（老師）很好，這句話確實(shí)很精彩。接下來，我們一起來分析一下這句話的內(nèi)涵。

3.深入探究課文主旨

（老師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到主人公的愛國情懷。那么，課文的主旨是什么呢？

（學(xué)生）課文的主旨是倡導(dǎo)我們熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

（老師）非常好，你們已經(jīng)抓住了課文的主旨。接下來，我們要結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何踐行這個(gè)主旨。

四、課堂討論

（老師）同學(xué)們，結(jié)合課文內(nèi)容，我們談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行“為中華之崛起而讀書”的志向？

（學(xué)生1）我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來為國家做貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生2）我們要關(guān)心國家大事，關(guān)注民族命運(yùn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（學(xué)生3）我們要樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（老師）非常好，同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩。接下來，我們將進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步探討如何踐行“為中華之崛起而讀書”的志向。

五、小組討論

（老師）請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

1.如何在學(xué)業(yè)上努力提高自己，為實(shí)現(xiàn)“為中華之崛起而讀書”的志向做好準(zhǔn)備？

2.如何在日常生活中關(guān)心國家大事，關(guān)注民族命運(yùn)？

3.如何在實(shí)際行動(dòng)中踐行“為中華之崛起而讀書”的志向？

（學(xué)生）（小組討論）

六、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，經(jīng)過剛才的討論，相信大家對“為中華之崛起而讀書”的志向有了更深的理解。下面，請各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）（各小組代表分享討論成果）

（老師）非常好，同學(xué)們的討論非常積極。通過今天的課程，我們了解到“為中華之崛起而讀書”的深刻含義，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷踐行這個(gè)志向，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

七、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請你們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于“為中華之崛起而讀書”的感悟文章。

2.收集一些關(guān)于愛國主義的經(jīng)典名言，制作成手抄報(bào)。

3.結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)“為中華之崛起而讀書”的志向而努力。

（學(xué)生）老師，我們明白了。

八、下課

（老師）同學(xué)們，下課！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景與作者介紹

-了解課文《為中華之崛起而讀書》的歷史背景，認(rèn)識(shí)主人公周恩來。

-知道周恩來是中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的革命家、政治家、軍事家和外交家。

2.課文主旨與核心思想

-掌握課文主旨：倡導(dǎo)愛國情懷，激勵(lì)青少年為中華之崛起而讀書。

-理解“為中華之崛起而讀書”的深刻內(nèi)涵，即以國家的繁榮富強(qiáng)和民族的振興為己任。

3.課文結(jié)構(gòu)與段落大意

-識(shí)別課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括引子、正文和結(jié)尾。

-總結(jié)每個(gè)段落的大意，把握課文整體脈絡(luò)。

4.人物形象分析

-描述主人公周恩來在課文中的形象特點(diǎn)，如堅(jiān)定的愛國信念、勇敢的斗爭精神、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能等。

-分析周恩來成長過程中的心理變化，理解他的愛國情懷的形成。

5.課文語言特點(diǎn)

-學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)語言，如比喻、排比、設(shè)問等修辭手法。

-體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表現(xiàn)主題的技巧。

6.課文中的歷史事件

-了解課文中所涉及的歷史事件，如甲午戰(zhàn)爭、辛亥革命等。

-分析這些歷史事件對主人公周恩來成長的影響。

7.課文的情感教育

-認(rèn)識(shí)到課文中的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-通過學(xué)習(xí)主人公的奮斗歷程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

8.課文的現(xiàn)實(shí)意義

-理解課文對當(dāng)代青少年的啟示，即樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

-將課文中的思想與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國情懷。

9.課文教學(xué)活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于主人公周恩來和那段歷史的資料。

10.課文作業(yè)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作、繪畫、手工制作等作業(yè)，提高學(xué)生的綜合能力。

-布置與課文主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行愛國情懷。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了主人公周恩來少年時(shí)期立下的宏偉志向，以及他為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向所付出的努力。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了課文《為中華之崛起而讀書》的背景和作者介紹，了解了主人公周恩來。

2.掌握了課文的主旨，即倡導(dǎo)愛國情懷，激勵(lì)青少年為中華之崛起而讀書。

3.分析了課文中的語言特點(diǎn)和人物形象，體會(huì)了作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表現(xiàn)主題的技巧。

4.認(rèn)識(shí)到課文中的歷史事件對主人公周恩來成長的影響，以及這些事件對當(dāng)代青少年的啟示。

5.理解了課文對當(dāng)代青少年的現(xiàn)實(shí)意義，即樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容。

2.說出主人公周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因。

3.分析課文中的哪句話最能體現(xiàn)主人公的愛國情懷？

4.舉例說明課文中的哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了主人公的心理變化？

5.結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀闳绾污`行“為中華之崛起而讀書”的志向。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。接下來，我們將進(jìn)行講解和點(diǎn)評，幫助大家更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**

-題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析周恩來在少年時(shí)期的主要性格特點(diǎn)。

-答案：周恩來在少年時(shí)期展現(xiàn)了堅(jiān)定的愛國信念、勇敢的斗爭精神、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和強(qiáng)烈的求知欲望。例如，在課文中有這樣一段描述：“他每天早晨起來，都要對著鏡子說一遍：‘為中華之崛起而讀書！’”這體現(xiàn)了他的堅(jiān)定決心和對國家未來的深切期望。

2.**情節(jié)概括題**

-題型：簡要概括課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如周恩來在沈陽讀書時(shí)遇到的事件。

-答案：周恩來在沈陽讀書時(shí)，目睹了外國列強(qiáng)對中國的侵略和人民的苦難，這激發(fā)了他的愛國情感，立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。

3.**主題理解題**

-題型：課文的主旨是什么？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

-答案：課文的主旨是倡導(dǎo)愛國情懷，激勵(lì)青少年為中華之崛起而讀書。通過周恩來少年時(shí)期的故事，作者表達(dá)了一個(gè)人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和為國家民族奮斗終身的信念。

4.**情感體會(huì)題**

-題型：閱讀課文后，你有什么