貴州省畢節(jié)市威寧縣2024-2025學年九年級上學期期末化學試題（含答案）

威寧縣2024-2025學年度第一學期期末素質教育教學質量監(jiān)測九年級化學注意事項：1.答題時，務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效?？赡苡玫降南鄬υ淤|量：H-1C-12O-16Al-27Ca-40Fe-56Zn-65一、選擇題(本題包括15個小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意)1.我國明確提出減排目標：力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。下列與此“低碳”理念不相符的是A.減少使用化石能源，更多地使用清潔能源 B.大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐C.提倡使用一次性餐具，樹立健康意識 D.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行2.如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現(xiàn)工序中一定發(fā)生了化學變化的是A.捶打織品 B.梳理絲線 C.縫制衣物 D.燒炭熨燙3.化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色的火焰，生成無色無味氣體B.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體C.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧D.干冰升華，周圍產(chǎn)生大量白霧4.規(guī)范的實驗操作是完成實驗的基本保障。下列操作正確的是A.取用試劑 B.加熱固體試劑C.收集氧氣 D.氧氣的驗滿5.《茶經(jīng)》中用“細、馨、苦”形容茶湯的色、香、味，其主要是由茶黃素（）等物質所致。下列關于茶黃素的說法正確的是A.從類別上看：茶黃素屬于氧化物B.從宏觀上看：茶黃素是由碳、氫、氧三種元素組成C.從微觀上看：茶黃素是由29個碳原子、24個氫原子和12個氧原子構成D.從質量上看：茶黃素中氫元素和氧元素的質量比為6.學會從微觀角度看物質世界，是學習化學必需的要素。如圖所示是某反應的微觀示意圖，參加反應的單質與化合物的分子個數(shù)比為A.4：1 B.3：1 C.2：1 D.1：17.建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是A地殼中元素含量 B.物質分類C.原子結構 D.反應類型8.醫(yī)學研究表明，偏硅酸(H2SiOx)有軟化血管的作用。已知偏硅酸中硅元素的化合價為+4，則x的值為A.1 B.2 C.3 D.49.2024年以“創(chuàng)新預見6G未來”為主題的全球6G技術大會在南京召開。氮化鎵是制造芯片的材料之一。鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是A.鎵元素為非金屬元素 B.鎵原子的中子數(shù)是31C.圖中X的數(shù)值是8 D.鎵的相對原子質量是69.72g10.碳及部分含碳化合物間的轉化關系如圖所示。下列有關說法錯誤的是A.X可為碳酸，Y可為稀鹽酸B.反應①可以通過碳與氧化鐵反應實現(xiàn)C.上述轉化圖中，涉及的氧化物一共有3種D.反應②的化學方程式可以是11.在2A+B=3C+2D的反應中，適量的A和16g的B恰好完全反應生成18gC和50gD，若B的相對分子質量為32，則A的相對分子質量為A.52 B.54 C.104 D.20812.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生反應，測得反應前及t1、t2時各物質質量的變化如圖所示，下列說法正確的是A.丙是該反應的催化劑B.該反應屬于分解反應C.參加反應的甲、乙的質量比是2：1D.生成丁的質量為7g13.推理是學習化學常用的思維方法。下列有關說法正確的是A.金屬陽離子帶正電荷，則帶正電荷的微觀粒子都是金屬陽離子B.H2O和H2O2的組成元素相同，則它們的化學性質相同C.氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物D.元素的種類由質子數(shù)決定，則質子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素14.為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1所示）內(nèi)的氣體壓強、溫度和氧氣濃度，它們隨時間的變化曲線如圖2所示。說法錯誤的是A.圖1中接通電源使用電烙鐵發(fā)熱，引燃紅磷，使實驗結果更精確B.圖2中X曲線表示的是氧氣濃度變化，Y曲線表示的是溫度變化C.圖2中BC段變化的原因是由于溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓D.圖2中當反應時間為t1時才打開活塞K，看到燒杯中的水進入集氣瓶15.將CO和鐵的氧化物FexOy置于密閉容器中，一定條件下充分反應至完全。反應過程中容器內(nèi)部分物質的質量變化如圖所示。下列說法正確的是A.m的值為12.6B.鐵的氧化物中x：y=3：4C.參加反應的鐵的氧化物的質量為16gD.當CO2質量為4.4g時，容器內(nèi)CO質量為14g二、非選擇題(本題包括8個小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，23題3分，共55分)16.化學用語是學習化學的重要工具。請用適當?shù)幕瘜W符號填空。（1）保持氬氣化學性質的最小粒子：_____。（2）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的物質：_____。（3）標出氧化鐵中鐵元素的化合價：_____。（4）兩個鈣離子：_____。（5）高鐵酸鉀由K+和FeO構成，則高鐵酸鉀的化學式為_____。（6）硫酸鋁：_____。（7）乙醇：_____。17.航天員在太空生活需要氧氣和水。氧氣和水的相互轉化，體現(xiàn)了“合”與“分”的思想。（1）“合”的思想液氫和液氧反應產(chǎn)生的能量可為返回艙返回提供動力，該反應的微觀示意圖如下：①該化學反應的基本類型是______反應。②返回艙返回的動力采用液氫作為能源的優(yōu)點是______（寫一條即可）。（2）“分”的思想航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應的化學方程式是______（3）“合”與“分”的思想通過以上事實，證明了水是由______組成。18.閱讀下列科普短文，回答問題。碳捕捉與封存技術。“碳捕捉與封存”是我國的一項先進技術(如圖所示)。我國能源消耗的70%來自煤炭。每秒有100噸煤在燃燒，年消耗量超過30億噸。如果任由煤炭資源在諸多領域利用，將對大氣、河流、土地產(chǎn)生污染，溫室效應增強。為實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保的目標，我國政府舉全國之力，積極倡導并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟。比如：電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒，會產(chǎn)生大量的CO2，每年的排放量大約1600萬噸，運用“碳捕捉與封存”技術，這些CO2將不會進入大氣。被封存的CO2有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、物品滅火等，以此來消除資源的巨大浪費。我國正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟，完善環(huán)保體制。（1）二氧化碳由_____(填微粒的名稱)構成。（2）“碳捕捉與封存”技術有利于控制_____的增強。（3）煤(主要成分是碳)在空氣中充分燃燒，主要發(fā)生反應的化學方程式為_____。（4）將分離聚集的CO2壓入地下的過程中，分子間間隔會_____。（5）將CO2封入蓄水層中發(fā)生反應的化學方程式為_____。（6）“碳捕捉與封存”技術的先進之處是_____。19.驗證可燃物燃燒的條件。已知：白磷、紅磷的著火點分別是40℃、260℃。I.將80℃的熱水從長頸漏斗注入集氣瓶，但不浸沒燃燒匙，此時白磷燃燒，紅磷不燃燒。II.繼續(xù)加水，浸沒兩支燃燒匙，白磷火焰熄滅。III.從注射器將空氣推入瓶內(nèi)，熱水回流至長頸漏斗，白磷露出水面，再次燃燒。（1）白磷燃燒的化學方程式為_____。（2）對比步驟II、III，白磷熄滅再次復燃，說明可燃物燃燒需要的條件是_____。（3）實驗中紅磷不燃燒的原因是_____。（4）推入空氣后瓶內(nèi)熱水回流至長頸漏斗的原因是_____。20.我們學過的六種可以制得氧氣的途徑，如圖1所示。（1）若A是無色液體，生成氧氣需要加入MnO2，則反應⑥的化學方程式為_____。（2）若B為人體中含量最多的物質，則轉化③屬于基本反應類型中的_____反應；轉化⑤的原理是利用液氮和液氧的_____(填“熔點”或“沸點”)不同。（3）轉化④靠的是植物的_____。（4）空間站中常用水氣整合系統(tǒng)實現(xiàn)CO2清除和O2的再生流程，如圖2所示。i.分析流程可知，可循環(huán)利用的化合物為_____(填化學式)，航天員呼吸屬于_____氧化過程，并_____熱量。ii.理論上，電解分解等質量的下列氧化物，產(chǎn)生氧氣最多的是_____(填字母序號)。A.Al2O3B.FeOC.CaOD.H2O21.氣體的制取和性質是初中化學核心知識之一，結合以下實驗裝置回答問題。（1）標號①的儀器名稱是_______。（2）氫氣是最理想的能源，實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集較干燥的氫氣，應選擇的裝置組合是_______（從圖1的A~E中選擇，填字母序號）。（3）若選用F裝置制氫氣，其優(yōu)點是______。炭和水蒸氣在高溫條件下反應也會生成氫氣，同時生成碳的氧化物。為探究該反應生成氣體的成分，化學興趣小組進行了如下實驗（部分步驟及裝置已省略）。【猜想與假設】同學們討論得出，氣體成分有H2，還有CO和CO2中的一種或兩種。【查閱資料】①H2具有還原性②無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會變成藍色?！驹O計并進行實驗】將反應生成的氣體按圖2裝置進行實驗：（4）A裝置的作用________?！緦嶒灛F(xiàn)象與結論】（5）A、C裝置中無明顯現(xiàn)象，E裝置中固體由紅色變?yōu)楹谏現(xiàn)裝置中無水硫酸銅變藍，G裝置中澄清石灰水變渾濁。寫出G裝置中石灰水變渾濁的化學方程式：_________。（6）由此得出：炭和水蒸氣在高溫條件下反應生成了H2和CO。寫出CO與Fe2O3反應的化學方程式：_______。【反思與評價】（7）從環(huán)保角度考慮，該實驗存在的不足是______。22.學習了MnO2對過氧化氫有催化作用知識后。小鑫同學想：氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了如下探究。【作出猜想】猜想Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；猜想Ⅱ.CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；猜想Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質。【進行實驗】用天平稱量0.2gCuO取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論________帶火星的木條復燃___________猜想溶液中有氣泡冒出，________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立（2）步驟______(填序號)的對比能證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率。（3）步驟⑦的目的是______________。（4）過氧化氫能被CuO催化分解生成氧氣的符號表達式為_______。【拓展】（5）過氧化氫溶液完全分解后得到的液體是________(填“純凈物”或“混合物”)。23.用圖1所示裝置制取氫氣，將100.0g稀硫酸全部加入錐形瓶中，天平示數(shù)的變化如圖2所示，請計算：（1）共制取氫氣_____g。（2）參加反應的鋅的質量。(寫出計算過程)

威寧縣2024-2025學年度第一學期期末素質教育教學質量監(jiān)測九年級化學參考答案一、選擇題(本題包括15個小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題意)【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】C【11題答案】【答案】A【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】D【14題答案】【答案】B【15題答案】【答案】D二、非選擇題(本題包括8個小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，23題3分，共55分)【16題答案】【答案】（1）Ar（2）Al2O3（3）（4）2Ca2+（5）K2FeO4（6）Al2(SO4)3（7）C2H5OH【17題答案】【答案】（1）①.化合②.熱值高##燃燒產(chǎn)物是水，無污染等（合理即可）（2）2H2O2H2↑+O2↑（3）氫元素和氧元素##氫、氧元素【18題答案】【答案】（1）二氧化碳分子（2）溫室效應（3）（4）減?。?）CO2+H2O=H2CO3（6）可以將封存的CO2用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、物品滅火等（合理即可）【19題答案】【答案】（1）（2）與氧氣接觸##與空氣接觸（3）溫度未達到紅磷的著火點（4）瓶內(nèi)氣體壓強增大（合理即可）【20題答案】【答案】（1）（2）①.分解②.沸點（3）光合作用（4）①.H2O②.緩慢③.放