二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元（教學(xué)課件）2.找春天

新課導(dǎo)入

腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏……

讓我們一起去找一找它的蹤跡吧！

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候。課文2找春天二年級(jí)語(yǔ)文·下第1課時(shí)聽(tīng)朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，圈畫生字詞！初讀課文tuō脫衣ǎoxúnxiūɡūyǎn棉襖尋找害羞姑娘掩蓋脫襖尋羞姑掩遮zhē遮擋tàn探究nènfújiěchùjuān嫩芽音符解凍觸摸杜鵑探嫩符解觸鵑杜dù杜絕會(huì)認(rèn)字識(shí)字方法加一加月+兌=脫女+古=姑?+付=符角+蟲=觸猜字謎歪尾羊長(zhǎng)得丑羞木+土=杜衤+夭=襖“大”手（扌）有“電”掩識(shí)字方法看圖識(shí)字小猴探出頭小溪解凍了識(shí)字方法看圖識(shí)字小草長(zhǎng)出了嫩芽杜鵑花杜鵑鳥(niǎo)識(shí)字游戲脫衣尋找棉襖遮掩害羞探頭嫩芽音符解凍觸摸杜鵑你能說(shuō)說(shuō)早春氣候的特點(diǎn)嗎？桃花開(kāi)了小溪的冰融化了小草變綠了新知導(dǎo)入

讓我們走進(jìn)課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友在哪里找到了春天？小朋友用哪些方式找到的春天？整體感知①春天來(lái)了！春天來(lái)了！朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，第二句要比第一句讀得急切，音量也要略微提高，表現(xiàn)出孩子們發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)的欣喜與激動(dòng)的心情。課文解讀②我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。課文解讀“脫掉”“沖出”“奔向”三個(gè)動(dòng)詞的連續(xù)使用表達(dá)出了春天來(lái)了孩子們快樂(lè)、興奮的心情?！拔覀儙讉€(gè)孩子”是懷著怎樣的心情去尋找春天的？從哪些詞可以看出來(lái)？隨文識(shí)字“冫”點(diǎn)提間距適中；“中”框呈扁形，豎畫正中直下。上小下大，“寸”的橫要稍微寫長(zhǎng)一點(diǎn)兒。chōnɡxún春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。一個(gè)害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏

作者把春天想象成什么了？哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)？③春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。

像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式的重疊詞更能體現(xiàn)出春天“害羞”的特點(diǎn)，不易發(fā)現(xiàn)，又隨處可能被發(fā)現(xiàn)。隨文識(shí)字左右相平，注意“女”做偏旁時(shí)字形的變化?！傲肌钡淖詈笠还P在書寫時(shí)要收斂一點(diǎn)，不宜太舒展。niánɡɡū左右基本相平。右半部分第二筆是彎鉤。造句做完作業(yè)后，我們要仔細(xì)檢查。筆順zǐ

示例：俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，非常適合養(yǎng)生、鍛煉，郊游。如果要用一句話來(lái)贊美春天，你會(huì)怎么說(shuō)呢？感悟提升第2課時(shí)小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文第4—7自然段，找一找春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪兒了？④小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？小草疑問(wèn)句把小草比作春天的眉毛

⑤早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？野花把野花比作春天的眼睛

⑥樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？嫩芽把嫩芽比作春天的音符tǔ

⑦解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？小溪

我們找哇，找哇，找到了什么？想一想，討論一下，完成連線任務(wù)。討論交流小草野花樹(shù)木小溪叮叮咚咚吐出嫩芽開(kāi)出一兩朵探出頭來(lái)那是春天的眉毛那是春天的眼睛那是春天的音符那是春天的琴聲

遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏

認(rèn)真

照樣子填A(yù)ABB式的詞語(yǔ)。認(rèn)認(rèn)真真快快樂(lè)樂(lè)快樂(lè)課內(nèi)拓展孩子們找到春天了嗎？

春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”等動(dòng)詞寫出“我們”是如何找到春天的。

要帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣重讀，讀出孩子們急于分享，想要大聲告訴全世界的心情。孩子們?cè)谀睦镎业搅舜禾炷兀?/p>

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了春天的活潑可愛(ài)。隨文識(shí)字“木”作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。“卯”第三筆是撇。第七筆的筆畫名稱是“橫折折折鉤”。liǔdànɡ隨文識(shí)字左窄右寬。“兆”先寫撇再寫點(diǎn)、提，豎彎鉤比撇的起筆高一點(diǎn)。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的豎稍微寫短一點(diǎn)兒。táoxìnɡ

⑧春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

這里是在描述“春天來(lái)了”的情景。課文解讀我們

了她。我們

了她。我們

了她。討論交流“春天來(lái)了”，我們是從哪些方面知道的？想一想，討論一下，完成填空。我們

了她。聽(tīng)到春天來(lái)了！觸到看到聞到柳枝上風(fēng)箏尾巴上喜鵲、杜鵑嘴里桃花、杏花枝頭笑叫蕩秋千搖哇搖“春天來(lái)了”，我們分別看到、聽(tīng)到、聞道、觸到了什么？想一想，討論一下，完成連線。拓展提高例：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧？

你找到的春天在哪里？是什么樣的？模仿課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。例：她在筍芽?jī)旱募饧馍媳寂埽邳S鶯的嘴里鳴叫；她在迎春花枝頭微笑，在花叢中追逐打鬧……課堂總結(jié)

這篇課文描寫了小朋友們尋找春天的經(jīng)過(guò)，展示了春天的美麗景色，寫出了小朋友們尋找春天的喜悅心情，贊美了無(wú)限美好的春天，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。拓展延伸竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭癧宋]蘇軾一、我會(huì)填。

來(lái)了，幾個(gè)孩子去

，春天

，孩子們仔細(xì)地找哇，找哇。春天尋找春天躲躲藏藏隨堂練習(xí)二、先讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)與方框里形式一致的詞語(yǔ)。脫掉棉襖害羞遮遮掩掩嫩芽音符叮叮咚咚柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑杏花___________

_________

__________

_________春光明媚春色滿園春暖花開(kāi)春回大地三、寫出四個(gè)贊美春天的詞語(yǔ)。