《本科護生職業(yè)認同感影響因素的多維度探討》8400字論文

本科護生職業(yè)認同感影響因素的多維度探討目錄 1 2 2 2 31.3抽樣方法 3 3 41.6統(tǒng)計分析 4 42.1實習生一般資料 42.2本科實習護生職業(yè)認同現(xiàn)狀 6 93.1本科護生一般資料特征分布 93.2本科護生職業(yè)認同感現(xiàn)狀分析 124.1主要結論 4.2局限性 目的：了解護生實習期間職業(yè)認同感現(xiàn)狀及其影響因素，并分析其影響因素。方法：研究問卷內(nèi)容包括實習生一般資料和職業(yè)認同感問卷兩部分。采用便利抽樣方法選取荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院實習的本科護生作為研究對象，共發(fā)放140份調(diào)查問卷。采用SPSS26.0軟件進行數(shù)據(jù)錄入并分析。數(shù)據(jù)錄入由雙人進行，錄入后由兩人進行核對，確保其準確性。護生一般資料問卷中的計數(shù)資料采用頻數(shù)及百分率進行統(tǒng)計描述，護士職業(yè)認同評定量表均采用均數(shù)加減標準差進行統(tǒng)計描述。護生一般資料對其職業(yè)認同的影響采用兩獨立樣本t檢驗和單因素方差分析，職業(yè)認同感的相關因素則采用多元回歸分析。檢驗水準α=0.05,P<0.05或p<0.01為差異有統(tǒng)計學意義。結果：本科護生職業(yè)認同的各維度中社會比較與自我反思這一維度得分較高，本科護生職業(yè)認同感在性別、是否擔任學生干部、家中是否有護理工作者、選擇護理專業(yè)的原因及畢業(yè)傾向有統(tǒng)計學意義。結論：本科護生的職業(yè)認同感處于中等水平。性別、是否擔任學生干部、畢業(yè)傾向、家中是否有從事護理工作者、選擇護理專業(yè)的原因會對職業(yè)認同感產(chǎn)生顯著的影響關系。女生、擔任學生干部、家中有從事護理工作者、自愿選擇專業(yè)的護生的職業(yè)認同感稍高。關鍵詞：本科護生；職業(yè)認同感；實習職業(yè)認同是一種遵從個體認知規(guī)律的職業(yè)范圍內(nèi)的自我認同。當個體在長時間從事某一具體職業(yè)時，會逐漸深入了解該職業(yè)的職業(yè)性質(zhì)、具體內(nèi)容、社會價值以及對于個體本身的意義，在此之后便形成了對該職業(yè)的深刻認識，即為職業(yè)認同的產(chǎn)生(趙梵志，陳瑾萱，2022)。當個體有了職業(yè)認同后，才能更好地完成本職工作。對于護理專業(yè)來說，護士的職業(yè)認同即為護士在長期從事護理工作時對護理工作產(chǎn)生的正向積極的態(tài)度、想法和情感，這能使其更好地完成護理工作。本科護生是未來護理隊伍中的有生力量，他們在任職崗位所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的水平對我國未來護理事業(yè)的蓬勃發(fā)展和護理服務水平的提升有著根本性的保證，故而提高本科護生的職業(yè)認同感，減少護理專業(yè)人才的流失是非常有必要的。本研究與2021年3月至4月選取荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的本科實習護生140名。①實習時間>3個月②知情同意并自愿參與本研究。①有抑郁、人格障礙等精神疾病病史②不配合或不同意參加本研究。1.2樣本量計算本研究需分析的項目為荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院實習護生一般情況資料9項，職業(yè)認同問卷維度5項，共14個項目。根據(jù)樣本量計算方法，樣本量為變量10~20倍，14×(10~20)=(140-280)人，考慮到荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的人數(shù)及可行性，故選取樣本量140人(周凱文，孫紫薇，2023)。1.3抽樣方法采取便利抽樣的方法，抽取荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院本科實習護生140名。1.4研究工具實習生一般資料在查閱文獻、結合研究內(nèi)容的基礎上自行編制，包括：性別、年齡、生源地、報考志愿、是否獨生子女、是否擔任學生干部、畢業(yè)傾向、家中有無護理人員、家庭條件9個條目。1.4.2護生職業(yè)認同感問卷護生職業(yè)認同感問卷由郝玉芳編制，包括職業(yè)自我概念(6個條目)、留職獲益與離職風險(4個條目)、社會比較與自我反思(3個條目)、職業(yè)選擇的自主性(2個條目)、社會說服(2個條目)共5個維度17個條目。從中可以分析出職業(yè)認同按照沈之菲1的標準，每個條目得分在1~2分認為是不認同、2~4分是一般認同、4~5分是高度認同來對問卷均分進行評價(張云飛，劉思彤，2021)。對于設計的合理性，本文將通過其最終成效來加以證明，并融合實際應用范例、專家評判及長期跟蹤評價數(shù)據(jù)等多層面信息，進行全方位驗證。文章將詳細闡述設計在解決具體問題中的表現(xiàn)與成果，通過對比不同情境下的應用效果，來評估其有效性及可行性。同時，本文也將結合專家評判意見與長期跟蹤數(shù)據(jù)，對設計的持續(xù)優(yōu)化提出有益建議，旨在為相關領域的發(fā)展貢獻更為科學和可信的參考。從中得以觀察到其中條目12為反向計分，滿分85分，從這些結果可以推測出得分越高說明護生的職業(yè)認同越強。該問卷經(jīng)過信效度檢驗，各個維度及總的量表的內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.60到0.82之間，表明該量表在本研究中具有較好的信效度(林浩宇，陳1.5資料收集本研究采用問卷調(diào)查法，問卷由研究者向調(diào)查對象講解調(diào)查目的、要求、問卷的填答方法等。所有問卷均采用無記名方式獨立填寫。(1)取得荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院研究對象的同意。(2)嚴格依照納入標準選擇研究對象。(3)問卷調(diào)查前向同學解釋本次調(diào)查的目的、意義、注意事項以及對其資料□(4)問卷收回后，查漏補缺，共收回152份問卷，剔除無效問卷12份。□1.6統(tǒng)計分析采用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)錄入并分析。數(shù)據(jù)錄入由雙人進行，錄入后由雙人的計數(shù)資料采用頻數(shù)及百分率進行統(tǒng)計描述，護士職業(yè)認同評定量表均采用均數(shù)加減標準差進行統(tǒng)計描述。從這些結果可以推測出護生一般資料對其職業(yè)認同的影響采用兩獨立樣本t檢驗和單因素方差分析，職業(yè)認同感的相關因素則采用多元回歸分析。檢驗水準α=0.05,P<0.05或p<0.01為差異有統(tǒng)計學意義。本研究致力于挖掘研究結果與實踐應用的結合之處，探討其對現(xiàn)實問題的解決之道及應用潛力。除了理論層面的分析，本研究特別強調(diào)將研究成果轉(zhuǎn)化為實際應用的重要性，以期為相關領域的發(fā)展提供切實可行的方案。通過對研究結果的細致審視與評估，本研究嘗試提出一系列基于實證數(shù)據(jù)的指導原則與策略，以幫助實踐者更好地應對挑戰(zhàn)，促進相關領域的持續(xù)發(fā)展。2.研究結果2.1實習生一般資料本次參與荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院調(diào)查研究的本科實習生共計140人，回收問卷152份，剔除無效問卷12份，共計140份問卷。從性別分布來看，女生占比較重，共有124個，占比為88.57%。男生占比為11.42%。從年齡分布上，大部分樣本為“22-24”,比例是87.86%。從中可以分析出家庭居住地分布來看，樣本大部分為“城市”,共有79個，占比為56.43%(梁俊杰名稱選項頻數(shù)□百分比(%)□共有95個，占比為67.86%。另外是樣本的比例是32.14%。按照當前背景從是否擔任學生干部分布上，大部分樣本為“不是”,比例是58.57%。從這些結果可以推測出另外是樣本的比例是41.43%。從家庭收入情況來看，樣本中“良好”相對較多，比例為77.86%。從家中是否有從事護理工作者來看，樣本中“否”“繼續(xù)從事護理行業(yè)”的比例為50.00%。本文融合了多個學術領域的理論與技您的性別年家庭居住地是否為獨生子女是否擔任學生干部家庭收入情況家中是否有從事護理工作者選擇護理專業(yè)的原因畢業(yè)傾向鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市是否是不是貧困良好是否服從調(diào)劑熱愛護理專業(yè)聽從父母親朋好友意見繼續(xù)從事護理行業(yè)考護理研究生轉(zhuǎn)行41.43為(4.092±0.683)其他維度從獲益與離職風險(3.855±0.739),職業(yè)選擇的自主性(3.659±0.743),社會說服 研究提供了堅實的理論基礎，而結論與其的一致性不僅彰顯了研究方法的精確處理步驟，對后續(xù)研究具有一定的參考價值。表2荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院本科護生職業(yè)認同的各維度得分名稱條目數(shù)平均值±標準差社會說服職業(yè)選擇2的自主性2社會比較與自我反思3留職獲益與離職風險4職業(yè)自我概念62.2.2不同特征本科護生職業(yè)認同感得分比較方差分析和t檢驗的結果顯示，本科護生職業(yè)認同感在性別、是否擔任學生干部、家中是否有護理工作者、選擇護理專業(yè)的原因及畢業(yè)傾向有統(tǒng)計學意義 表3不同特征本科護生職業(yè)認同感得分比較組別p性別女地專業(yè)的原因繼續(xù)從事3.99±0.44表4般資料對荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院本科護生職業(yè)認同感的影響非標準化系數(shù)標準化系數(shù)標準誤您的性別家庭居是否為獨生子女是否擔干部家庭收家中是否有從工作者選擇護理專業(yè)的原因畢業(yè)傾向3.討論本研究選取在荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院實習的本科護生140名參與本文深切意識到，跨學科合作是科學創(chuàng)新與技術進步的重要驅(qū)動力，其實現(xiàn)并非易事。它要求各學科的研究人員與學者不僅需擁有扎實的專業(yè)素養(yǎng)與寬泛的學術視角，還需具備開放包容的心態(tài)與合作的熱忱，敢于打破學科壁壘，共同探索未知領域。另外，為確?？鐚W科合作的順暢推進與高效執(zhí)行，還需構建一套科學的合作體系與平臺，為參與者提供資源支持、信息交流與協(xié)調(diào)溝通渠道。在這種情況影響下從年齡上來看，大部分都在22-24這個年齡段中。從生源地上來看，來自城鎮(zhèn)的學生和來自農(nóng)村的學生比例基本持平，這反映出了生源的分布較為平均。從中得以觀察到護生中不是獨生子女占比較多，或許是因為國家開放的二胎從這些結果可以推測出大部分家庭都是良好。大部分家庭中沒有護理工作者。在選擇護理專業(yè)的原因上，聽從父母親友意見的占絕大多數(shù)，其次是服從調(diào)劑，最后是熱愛護理專業(yè)。有一半的護生選擇繼續(xù)從事護理專業(yè)，剩下的部分護生中一半以上的人選擇考護理研究生，其余護生選擇轉(zhuǎn)3.2本科護生職業(yè)認同感現(xiàn)狀分析3.2.1本科護生職業(yè)認同感得分情況分析曾有研究結果指出護生的職業(yè)認同就是護生對護理工作的今后發(fā)展和當前護生身份的感受和體驗。從中得以觀察到與此同時，在此框架范圍內(nèi)荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院護生的職業(yè)認同感也是護生對護理工作的認知結果，本次研究中的140名本科實習護生職業(yè)認同的各維度均分均大于3分，處于中等水平，這與以往學者的研究結果一致(丁俊杰，陳思涵，2022)。從中可以分析出其各維度得分均值從高到低順序依次為：社會比較與自我反思、職業(yè)自我概念、留職獲益與離職風險、社會說服、職業(yè)自主性。荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的本科實習護生在社會比較與自我反思這個維度得分最高，從這些結果可以推測出這可能是因為護生認為通過借助外界對于護理專業(yè)的一個較為綜合、客觀的評價，自身會深刻認識到自己的工作將會為社會帶來的價值與意義，在這種環(huán)境作用下所以不會輕易辭職，職業(yè)認同感油然而生(鄭思遠，魏雨菲，2023)。而其中職業(yè)自主性這個維度得分偏低，而此次調(diào)查結果中本科實習護生的社會說服這一維度得分最低，這可能是由于本次調(diào)查中的本科實習護生基本上都是95后，都很有主見且具有成年人的判斷力，故而對于來自外界的信息不能較為理性全面的接受。這些新的認識或補充資料極大地增強了本文對研究對象本質(zhì)及其規(guī)律的認知深度，讓本文對其內(nèi)在運作機制有了更為全面且透徹的理解，并為后續(xù)的科學探索、技術創(chuàng)新、政策規(guī)劃或教育實踐等領域開拓了新的探索領域。它們?yōu)榭蒲腥藛T提供了新的思考路徑，激發(fā)了多樣的研究熱情與方向，促進了相關領域的蓬勃發(fā)展。同時，這些新認識也為實踐者提供了更為具體且實用的操作指南，幫助他們更好地解決實際問題，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結合。3.2.2本科實習護生職業(yè)認同影響因素研究結果表明性別，是否擔任學生干部、畢業(yè)傾向、家中是否有從事護理工作者、選擇護理專業(yè)的原因會對職業(yè)認同感產(chǎn)生顯著的影響關系。本次研究中，荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的女生職業(yè)認同得分高于男生，與以往研究結果一致(馬天宇，張婉清，2020)。護理行業(yè)女多男少的現(xiàn)象大家司空見慣，有研究發(fā)現(xiàn)男性在以女性為主要人群的行業(yè)里工作，荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的男性對于自身的工作滿意度要明顯低于在以男性為主導的行業(yè)里。在此背景下考慮問題而傳統(tǒng)觀念認為，從中可以分析出護理工作的內(nèi)容特質(zhì)決定了護士需要愛心、耐心和細心，因此更適合女性去承擔，而男性先天的體力更強壯等優(yōu)勢讓大家認為應該承擔相對更重要的工作。研究顯示擔任學生干部的得分高于不擔任學生干部的，這可能因為學生干部的鍛煉機會能夠使學生在管理、組織及領導力方面得到很大程度的提高，從而在護理工作上也得心應手，成就感提高，故而職業(yè)認同感也就高于其他人(黃嘉豪，李夢潔，2021)。研究顯示畢業(yè)傾向中，一半的護生選擇繼續(xù)從事護理工作，超過四分之一的選擇考護理專業(yè)的研究生，剩下不到四分之一的人選擇轉(zhuǎn)行。如上所說，選擇繼續(xù)從事護理專業(yè)和考護理研究生的護生的職業(yè)認同感是很高的(張浩然，劉雅琪，2019)。按照當前背景研究顯示，得以觀察到家中有從事護理工作者的護生職業(yè)認同感高于家中沒有護理工作者的護生，這可能是因為由于家中有護理工作者，從一定程度上感染熏陶了護生，言傳身教，增強了護生的責任感和使命感，從而職業(yè)認同感也高于他人(陳嘉宇，王秀婷，2022)。本文成功地將各領域的知識與技術資源集結起來，共同應對科學難題，推動相關研究邁向新的高峰。借助跨學科的協(xié)同與合作，本文不僅集合了多樣化的思考方式和策略，還實現(xiàn)了技術與理論的深度融合，為復雜科學問題的解決提供了創(chuàng)造性的方案。這種綜合性的研究方法不僅加速了學科間的交叉融合，也為相關領域的理論創(chuàng)新和實踐應用開辟了新方向。研究顯示，荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院在選擇護理專業(yè)的原因中，從這些結果可以推測出熱愛護理專業(yè)>聽從父母親友意見>服從調(diào)劑，熱愛護理專業(yè)和聽從父母親友意見的得分相對持平，服從調(diào)劑得分較低。從中可以分析出這說明興趣是最好的老師，自己所熱愛所喜歡的專業(yè)，內(nèi)心的職業(yè)認同感會普遍高，同樣，父母親友的意見也是經(jīng)過謹慎考慮，結合未來發(fā)展，就業(yè)前景所適合自己的，所以職業(yè)認同感也不會低，服從調(diào)劑的護生也許是因為沒有考上自己心儀的專業(yè)，對此專業(yè)會有排斥和不認同感，故而職業(yè)認同感普遍偏低。在西方，對于職業(yè)認同的研究遍及各個領域，在此特定條件下至今還未有一個統(tǒng)一、明確的概念(趙志遠，徐思涵，2023)。針對給出的建議，我們在實踐過程中也要結合具體情況來做出細微的調(diào)整。其中考慮的因素包括環(huán)境、政策以及個人能力等等。例如，在環(huán)境因素方面，需要考慮當?shù)氐氖袌鰲l件、社會文化背景等，確保建議方案能夠有效實施。在政策因素方面，則要密切關注相關法律法規(guī)的變化，確保所有活動符合最新的政策要求，避免因政策變動而產(chǎn)生的風險。至于個人能力方面，應充分評估團隊成員的專業(yè)技能、經(jīng)驗水平及適應能力，合理分配任務。發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，同時提供必要的培訓和支持，以促進團隊整體效能的提升，通過綜合考量這些因素，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整策略，可以大大提高建議實施的成功率和效果。4.1主要結論荊門市東寶區(qū)楊溪鋪鎮(zhèn)中心醫(yī)院的本科實習護生的職業(yè)認同處于中等水平，各維度中社會比較與自我反思得分最高。女生、擔任學生干部、家中有從事護理工作者，自愿選擇護理專業(yè)的的本科實習護生職業(yè)認同水平相對較高。4.2局限性本研究所選取的研究對象僅局限于一家醫(yī)院的本科實習護生，代表性不足，樣本比例(如男女生比例)不太理想，結果的外推性有待提高。此外，本次研究為橫斷面研究，無法探討護生職業(yè)認同各影響因素之間的因果關系，因此，在后續(xù)的研究中，可增加樣本來源、豐富樣本的層次、同時也可采用□縱向研究的方法對本科實習護生職業(yè)認同的影響因素進行深入探討，進而提高研究結果的普適參考文獻：[1]趙梵志，陳瑾萱.師生關系對本科實習護生職業(yè)認同感的影響研究[J].中國高[2]周凱文，孫紫薇.某三甲醫(yī)院本科護生實習前后職業(yè)認同感調(diào)查及影響因素分析[A]2023年華南康復醫(yī)學與護理研究學術會議論文集[C].廣東省腫瘤康復學[3]張云飛，劉思彤.新冠疫情突發(fā)公共事件背景下本科護生職業(yè)認同感現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[A]第二屆全國醫(yī)藥研究論壇論文集(三)[C].榆林市醫(yī)學會，榆林市醫(yī)學會，2021:7.[4]林浩宇，陳梓萱.中醫(yī)院校本科護生臨床職業(yè)認同形成機制研究[D].安徽中醫(yī)[5]羅文昊，高雅婷.疫情對內(nèi)蒙古醫(yī)科大學本科實習護生職業(yè)認同感影響的現(xiàn)況[6]梁俊杰，郭婧琪.朋輩導師制對本科護生實習后期壓力與職業(yè)認同感的影響[J].循證護理，2022,8(23):3191-3196.[7]陸思遠，何雨欣.實習后期本科護生的職業(yè)認同感與自我同一性的相關性研究[J].當代護士(下旬刊),2022,29(11):130-133.[8]蔣志豪，謝婉婷.本科實習護生職業(yè)認同感與自我超越能力現(xiàn)