Unit4 SectionB reading（1a-2b） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionBreading（1a-2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4SectionBreading（1a-2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionBreading（1a-2b）的內(nèi)容。通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)文章的快速獲取信息和細(xì)節(jié)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的綜合運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化差異，提升學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力各有不同。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的詞匯，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠扎實(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力參差不齊，部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難，難以準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于英語(yǔ)閱讀的興趣不足，導(dǎo)致閱讀理解能力難以提升。在家庭作業(yè)方面，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：人教版初中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：英語(yǔ)閱讀材料、在線詞典、多媒體課件

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料、實(shí)物教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的英文短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并鼓勵(lì)他們分享自己與朋友之間的故事。

3.引導(dǎo)過(guò)渡：通過(guò)短片中的問(wèn)題，如“Doyouhaveabestfriend?”，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“bestfriend”、“share”、“adventure”等，并進(jìn)行發(fā)音和用法講解。

2.語(yǔ)法講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化。

3.閱讀指導(dǎo)：展示閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生如何快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.文章分析：帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯匹配、填空等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化。

3.閱讀練習(xí)：提供一篇類(lèi)似的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”、“Whatdoyouthinkabouttheauthor'sopinion?”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的友誼主題，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。

3.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.設(shè)計(jì)一個(gè)小作文，讓學(xué)生描述自己的最佳朋友，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于友誼的英文文章，拓寬視野。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.布置作業(yè)：完成小作文，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**備注：**

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和感受。

-作業(yè)布置應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-話題拓展：在友誼主題的基礎(chǔ)上，可以引入關(guān)于家庭、學(xué)校、興趣愛(ài)好的相關(guān)話題，如“Myfamily”、“Myschoollife”、“Myhobbies”等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的體現(xiàn)，如西方文化中的生日派對(duì)、朋友生日禮物等，以及中國(guó)文化中的“送禮”、“拜年”等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-語(yǔ)法拓展：進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化，以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-詞匯拓展：收集與友誼、家庭、學(xué)校等相關(guān)的詞匯，如“brother”，“sister”，“teacher”，“principal”等，以及與興趣、愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如“reading”，“sports”，“music”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理與友誼相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文原著，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以增加閱讀量，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生觀看英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，提高公共演講能力和自信心。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作友誼主題的英語(yǔ)小冊(cè)子，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流，了解不同文化背景下的友誼觀念。典型例題講解1.例題一：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-句子：Mymother______(do)houseworkeveryday.

-答案：does

2.例題二：

-題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-句子：She______(go)tothelibraryyesterday.

-選項(xiàng)：A.goesB.wentC.goingD.goingto

-答案：B.went

3.例題三：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

-句子：They______(be)intheclassroomnow.

-改寫(xiě)：Theyareintheclassroomatthemoment.

4.例題四：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：I______(notwatch)TVlastnightbecauseIwastootired.

-答案：didn'twatch

5.例題五：

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)翻譯句子。

-句子：他們每天早上都去跑步。

-答案：Theygorunningeverymorning.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)。在句子中，通常使用助動(dòng)詞do或does。

2.當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式是在句子中加入助動(dòng)詞don't或doesn't，然后接主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式是將助動(dòng)詞do或does提前，然后接主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。

5.在進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，需要將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式轉(zhuǎn)換為進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如實(shí)義動(dòng)詞加-ing，助動(dòng)詞be后接現(xiàn)在分詞。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Unit4SectionBreading（1a-2b）的內(nèi)容，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.關(guān)鍵詞匯，如bestfriend、share、adventure等。

3.文章結(jié)構(gòu)分析，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

4.閱讀技巧，如快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我們將進(jìn)行以下總結(jié)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-在肯定句中，助動(dòng)詞do或does后接動(dòng)詞原形。

-在否定句中，使用助動(dòng)詞don't或doesn't，然后接主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。

-在疑問(wèn)句中，將助動(dòng)詞do或does提前，然后接主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。

-文章的標(biāo)題和第一段通常包含文章的主旨。

-關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-Mybrother______(go)toschoolbybuseveryday.

2.選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-They______(be)atthelibrarylastweek.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

-He______(notwatch)TVyesterday.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-She______(go)totheparkwithherfriendsev