滬科版（2023）信息技術(shù)九上 第三單元 活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版（2023）信息技術(shù)九上第三單元活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容滬科版（2023）信息技術(shù)九上第三單元活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能：掌握計(jì)算機(jī)猜價(jià)格的算法原理，學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序?qū)崿F(xiàn)。

2.過程與方法：通過分析問題，設(shè)計(jì)算法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息意識(shí)。學(xué)生將通過設(shè)計(jì)算法解決實(shí)際問題，提升邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的作用。

-掌握使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的基本步驟。

-能夠編寫簡單的條件判斷語句，實(shí)現(xiàn)價(jià)格的上下調(diào)整。

例如，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)如何通過重復(fù)執(zhí)行相同的操作來不斷猜測(cè)價(jià)格，直至猜中為止。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-設(shè)計(jì)合理的循環(huán)次數(shù)，避免過多或過少的循環(huán)迭代。

-理解并應(yīng)用條件判斷語句來調(diào)整猜測(cè)的范圍。

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為算法，并進(jìn)行有效的程序編寫。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解如何在循環(huán)中設(shè)置條件判斷，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)猜測(cè)結(jié)果調(diào)整猜測(cè)的價(jià)格區(qū)間，同時(shí)避免無限循環(huán)或過早退出循環(huán)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《滬科版信息技術(shù)九上》教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻教程，幫助學(xué)生理解算法原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)或平板電腦，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組討論和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過猜價(jià)格的游戲？你們覺得這個(gè)游戲可以由計(jì)算機(jī)來玩嗎？”

展示一些關(guān)于人工智能在生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)算機(jī)算法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如輸入、處理和輸出。

詳細(xì)介紹算法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解算法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用算法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用算法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己編寫一個(gè)簡單的計(jì)算機(jī)猜價(jià)格程序，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步研究算法的其他應(yīng)用，如游戲設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。

提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、編程社區(qū)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法的基本概念和原理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等編程概念。

-學(xué)生能夠理解算法設(shè)計(jì)的基本步驟，包括問題分析、算法設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)和測(cè)試。

2.技能提升

-學(xué)生能夠使用編程語言編寫簡單的計(jì)算機(jī)猜價(jià)格程序。

-學(xué)生能夠通過調(diào)試和優(yōu)化程序，提高代碼的效率和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類似的問題，如編寫其他游戲算法或數(shù)據(jù)處理程序。

3.思維能力

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用邏輯推理和抽象思維。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為算法，并設(shè)計(jì)合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，提出自己的見解，并形成共識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠根據(jù)小組成員的特長進(jìn)行合理分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過展示和反饋，提高自己的表達(dá)能力和說服力。

5.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度

-學(xué)生對(duì)編程和算法產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和改進(jìn)。

6.創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力

-學(xué)生在課后拓展中，能夠嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的場景和問題。

-學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法，如改進(jìn)算法、設(shè)計(jì)新游戲等。

-學(xué)生通過實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和問題解決能力。

7.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，提高了人際交往能力。

-學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了自己的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是幾種課堂評(píng)價(jià)的方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們的理解深度。教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-知識(shí)性問題：考察學(xué)生對(duì)基本概念、原理的掌握。

-分析性問題：引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析問題的本質(zhì)。

-創(chuàng)新性問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察評(píng)價(jià)是指教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解決問題的能力等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如傾聽、表達(dá)、協(xié)作等。

-學(xué)生對(duì)問題的理解和解決能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試評(píng)價(jià)是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以采用以下形式：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂中進(jìn)行簡短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的即時(shí)掌握情況。

-隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，教師可以即時(shí)批改和反饋。

2.教學(xué)反饋

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些反饋策略：

（1）即時(shí)反饋

教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予即時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

（2）延時(shí)反饋

對(duì)于一些較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)或問題，教師可以給予延時(shí)反饋，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化。

（3）個(gè)性化反饋

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足。

3.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋的結(jié)果，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些調(diào)整方法：

（1）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法

教師可以嘗試不同的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.編寫程序?qū)崿F(xiàn)以下功能：計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的整數(shù)，然后讓用戶猜測(cè)這個(gè)數(shù)是多少。如果猜對(duì)了，程序會(huì)顯示“恭喜你，猜對(duì)了！”；如果猜錯(cuò)了，程序會(huì)提示用戶猜高了還是猜低了，并要求用戶重新猜測(cè)，直到猜對(duì)為止。

```python

importrandom

#計(jì)算機(jī)生成隨機(jī)數(shù)

target_number=random.randint(1,100)

print("計(jì)算機(jī)已經(jīng)想好了一個(gè)1到100之間的數(shù)，請(qǐng)你猜一猜。")

#用戶猜測(cè)循環(huán)

whileTrue:

guess=int(input("請(qǐng)輸入你的猜測(cè)："))

ifguess==target_number:

print("恭喜你，猜對(duì)了！")

break

elifguess<target_number:

print("猜低了，再試一次。")

else:

print("猜高了，再試一次。")

```

2.編寫程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的計(jì)算器，能夠進(jìn)行加、減、乘、除四種基本運(yùn)算。

```python

defcalculator():

operation=input("請(qǐng)選擇運(yùn)算類型（+、-、*、/）：")

ifoperationin('+','-','*','/'):

num1=float(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)數(shù)："))

num2=float(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)數(shù)："))

ifoperation=='+':

print("結(jié)果是：",num1+num2)

elifoperation=='-':

print("結(jié)果是：",num1-num2)

elifoperation=='*':

print("結(jié)果是：",num1*num2)

elifoperation=='/':

ifnum2!=0:

print("結(jié)果是：",num1/num2)

else:

print("除數(shù)不能為0。")

else:

print("無效的運(yùn)算類型。")

calculator()

```

3.編寫程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)溫度轉(zhuǎn)換器，將華氏溫度轉(zhuǎn)換為攝氏溫度，或者將攝氏溫度轉(zhuǎn)換為華氏溫度。

```python

deftemperature_converter():

choice=input("請(qǐng)選擇轉(zhuǎn)換類型（1：華氏轉(zhuǎn)攝氏，2：攝氏轉(zhuǎn)華氏）：")

ifchoice=='1':

fahrenheit=float(input("請(qǐng)輸入華氏溫度："))

celsius=(fahrenheit-32)*5/9

print("攝氏溫度是：",celsius)

elifchoice=='2':

celsius=float(input("請(qǐng)輸入攝氏溫度："))

fahrenheit=(celsius*9/5)+32

print("華氏溫度是：",fahrenheit)

else:

print("無效的轉(zhuǎn)換類型。")

temperature_converter()

```

4.編寫程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的圖書管理系統(tǒng)，能夠添加圖書信息、查詢圖書信息、刪除圖書信息。

```python

books=[]

defadd_book():

title=input("請(qǐng)輸入圖書標(biāo)題：")

author=input("請(qǐng)輸入作者姓名：")

books.append({'title':title,'author':author})

print("圖書添加成功。")

defquery_book():

title=input("請(qǐng)輸入要查詢的圖書標(biāo)題：")

forbookinbooks:

ifbook['title']==title:

print("圖書信息：",book)

return

print("沒有找到該圖書。")

defdelete_book():

title=input("請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的圖書標(biāo)題：")

fori,bookinenumerate(books):

ifbook['title']==title:

books.pop(i)

print("圖書刪除成功。")

return

print("沒有找到該圖書。")

#菜單

whileTrue:

print("\n圖書管理系統(tǒng)")

print("1.添加圖書")

print("2.查詢圖書")

print("3.刪除圖書")

print("4.退出")

choice=input("請(qǐng)選擇操作：")

ifchoice=='1':

add_book()

elifchoice=='2':

query_book()

elifchoice=='3':

delete_book()

elifchoice=='4':

break

else:

print("無效的操作。")

```

5.編寫程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的待辦事項(xiàng)列表，用戶可以添加待辦事項(xiàng)、查看待辦事項(xiàng)、刪除待辦事項(xiàng)。

```python

tasks=[]

defadd_task():

task=input("請(qǐng)輸入待辦事項(xiàng)：")

tasks.append(task)

print("待辦事項(xiàng)添加成功。")

defview_tasks():

iftasks:

print("待辦事項(xiàng)列表：")

fori,taskinenumerate(tasks,start=1):

print(f"{i}.{task}")

else:

print("目前沒有待辦事項(xiàng)。")

defdelete_task():

view_tasks()

iftasks:

index=int(input("請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的待辦事項(xiàng)編號(hào)："))

if1<=index<=len(tasks):

deltasks[index-1]

print("待辦事項(xiàng)刪除成功。")

else:

print("無效的編號(hào)。")

else:

print("目前沒有待辦事項(xiàng)。")

#菜單

whileTrue:

print("\n待辦事項(xiàng)管理系統(tǒng)")

print("1.添加待辦事項(xiàng)")

print("2.查看待辦事項(xiàng)")

print("3.刪除待辦事項(xiàng)")

print("4.退出")

choice=input("請(qǐng)選擇操作：")

ifchoice=='1':

add_task()

elifchoice=='2':

view_tasks()

elifchoice=='3':

delete_task()

elifchoice=='4':

break

else:

print("無效的操作。")

```教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)猜價(jià)格算法這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這說明我選擇的案例和教學(xué)活動(dòng)比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

不過，我也注意到在講解算法原理時(shí)，部分學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷的理解有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)編程知識(shí)接觸較少，邏輯思維能力還有待提高。因此，我決定在未來的教學(xué)中，可以通過以下幾種方式來加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解：

1.在講解之前，可以先讓學(xué)生回顧一下他們之前學(xué)過的循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷的知識(shí)，幫助他們建立聯(lián)系。

2.通過簡單的例子，讓學(xué)生親手實(shí)踐，逐步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷的應(yīng)用。

3.利用圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，使抽象的算法原理更加直觀易懂。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較積極，但部分學(xué)生似乎在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些猶豫。這可能是由于他們的自信心不足，或者是擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不夠成熟。為了鼓勵(lì)他們更好地表達(dá)自己，我打算采取以下措施：

1.在小組討論前，提前給學(xué)生一些討論指南，明確討論的主題和目標(biāo)，幫助他們更好地組織語言。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在討論中大膽提出自己的想法，即使不成熟也沒有關(guān)系，重要的是敢于嘗試。

3.對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況不夠理想。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)編程實(shí)踐不夠重視