12 家庭的記憶 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《12家庭的記憶第一課時》選自2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在引導學生認識家庭結(jié)構(gòu)，了解家庭成員之間的關系，培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感。通過學習，學生能夠認識到家庭是溫馨的港灣，珍惜親情，學會與家人和諧相處。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和珍惜家庭關系的意識，增強家庭責任感。

2.提升學生溝通與表達的能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的情感。

3.增強學生的社會認知，認識到家庭是社會的基本細胞，是培養(yǎng)個人品德的重要場所。

4.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，學會在家庭中尋找溫暖與支持。學情分析三年級的學生正處于從幼兒階段向小學生階段的過渡時期，他們的認知能力、情感態(tài)度以及行為習慣正在逐漸形成。在知識方面，學生對家庭的基本概念有一定了解，但對家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關系以及家庭在個人成長中的作用認識尚淺。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能因為家庭環(huán)境、教育方式等因素，對家庭的認知存在偏差，缺乏對家庭的責任感和親情觀念。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考能力的情況，這可能會影響他們對家庭關系的理解和處理。在課程學習上，學生的這些特點可能導致他們在理解家庭記憶這一概念時存在困難，需要教師通過具體案例和活動設計，幫助他們建立起對家庭關系的正確認知。

針對這些情況，教師在教學中應注重以下幾點：

1.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設計貼近學生生活的教學活動，幫助他們理解家庭的意義。

2.運用多種教學手段，如圖片、視頻、故事等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的認知水平，提供差異化的教學支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭照片、家庭成員模型）、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：家庭結(jié)構(gòu)相關的動畫視頻、圖片素材、網(wǎng)絡故事案例。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、故事講述。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶自己與家人的美好時光。

2.提問：同學們，你們覺得家庭對每個人來說意味著什么？

3.學生分享自己的看法，教師總結(jié)：家庭是每個人的港灣，是愛的源泉。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解家庭結(jié)構(gòu)的基本概念，包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.通過圖片展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，讓學生直觀了解。

3.提問：家庭中有哪些成員？他們之間有什么關系？

4.學生回答，教師總結(jié)：家庭成員包括父母、子女、祖父母等，他們之間有著血緣、婚姻等關系。

5.講解家庭在個人成長中的作用，包括情感支持、價值觀傳承等。

6.通過故事講述，讓學生了解家庭對個人成長的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：請同學們思考一下，自己在家庭中扮演的角色是什么？如何為家庭做出貢獻？

2.各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：家庭中的親情有哪些表現(xiàn)？

2.學生回答，教師總結(jié)：親情表現(xiàn)在關心、支持、包容等方面。

3.提問：如何與家人和諧相處？

4.學生回答，教師總結(jié)：尊重、溝通、理解是和諧相處的關鍵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，模擬家庭場景，展示家庭成員之間的互動。

2.學生表演完畢后，教師點評并給予建議。

3.教師引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，如何運用所學知識處理家庭關系？

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：家庭關系對個人成長有哪些積極影響？

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)：家庭關系有助于培養(yǎng)責任感、愛心、團隊精神等。

3.提問：如何將家庭中的親情延伸到社會生活中？

4.學生回答，教師總結(jié)：關愛他人、尊重他人、助人為樂是延伸親情的重要途徑。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，與家人分享本節(jié)課所學內(nèi)容，并思考如何為家庭做出貢獻。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學雙邊互動，注重學生的主體地位，教師引導、啟發(fā)、總結(jié)，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解家庭結(jié)構(gòu)的概念，區(qū)分核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等不同類型，并能舉例說明家庭中不同成員之間的關系。

2.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學生對家庭有了更深刻的認識，能夠感受到家庭的重要性，增強了家庭責任感。學生們在課后能夠主動與家人分享課程內(nèi)容，表達對家庭的熱愛和珍惜。

3.**溝通能力提升**：學生在課堂上的小組討論和角色扮演活動中，提高了自己的溝通能力和表達能力。他們學會了如何用恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的情感，增強了解決家庭矛盾的能力。

4.**價值觀認同**：通過學習家庭在個人成長中的作用，學生能夠認同家庭是培養(yǎng)個人品德的重要場所，從而樹立正確的價值觀。

5.**社會實踐能力**：學生將所學知識應用到實際生活中，學會了如何在家庭中尋找支持，如何為家庭做出貢獻，提升了社會實踐能力。

6.**問題解決能力**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠運用所學知識解決家庭中的實際問題。

7.**合作學習意識**：在小組活動中，學生體驗了合作學習的重要性，學會了與同伴共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

8.**自主學習能力**：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠獨立思考家庭關系問題，并嘗試從多角度分析問題。

9.**情感表達能力的提高**：學生在課堂上通過故事講述、角色扮演等形式，提高了情感表達能力，學會了用語言和行動表達對家人的愛。

10.**社會責任感的培養(yǎng)**：學生認識到家庭是社會的基本細胞，個人成長與家庭息息相關，從而培養(yǎng)了社會責任感。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和體會：

首先，我注意到學生在課堂上對于家庭結(jié)構(gòu)的認識有了明顯的提高。他們能夠通過圖片和案例，準確地描述出不同類型的家庭，并且能夠區(qū)分家庭成員之間的關系。這讓我感到欣慰，因為這說明我在講解時能夠抓住重點，讓學生在直觀的學習過程中掌握了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論家庭在個人成長中的作用時，部分學生表達得不夠充分，這可能是由于他們對這個話題的思考不夠深入。在今后的教學中，我需要引導學生更加深入地思考，鼓勵他們分享自己的真實感受和經(jīng)歷。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，通過實踐活動，學生能夠更好地理解和吸收知識。因此，我計劃在接下來的教學中，繼續(xù)增加此類活動，讓學生在動手操作中學習。

此外，我在課堂上也注意到了一些學生的個體差異。有的學生表達能力強，能夠很好地參與討論；而有的學生則相對內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。在今后的教學中，我會更加關注這些學生，通過個別輔導和鼓勵，幫助他們克服害羞心理，提高課堂參與度。

在教學手段上，我使用了多媒體教學設備、實物教具以及網(wǎng)絡資源等，這些資源的使用讓學生感受到了課堂的生動性和趣味性。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加合理地運用教學手段，確保學生的注意力集中在學習內(nèi)容上。

在作業(yè)布置方面，我布置了課后練習題，讓學生鞏固所學知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于作業(yè)的完成不夠認真，這可能是因為他們對家庭關系的認識還不夠深刻。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，增加一些與家庭實際相關的問題，讓學生在實際情境中運用所學知識。

最后，我認為本節(jié)課在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效。學生在情感態(tài)度、價值觀、社會實踐能力等方面都有所提升。但是，我也認識到，這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長期的堅持和引導。在今后的教學中，我將更加注重學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.**作業(yè)類型**：寫作練習

**題目**：請以“我的家庭故事”為題，寫一篇短文，描述你家庭的一個溫馨時刻或一個有趣的故事。

**答案示例**：

我的家庭故事

每當我想到我的家庭，就會想起那個陽光明媚的下午。那天，我和爸爸媽媽一起去了郊外游玩。我們沿著小溪邊漫步，爸爸給我講了許多關于自然的知識，媽媽則教我如何識別花草。在一片草地上，我們玩起了捉迷藏，笑聲灑滿了整個山谷。

2.**作業(yè)類型**：思考題

**題目**：你認為家庭在你的生活中扮演了什么角色？請列舉三個例子來說明。

**答案示例**：

家庭在我生活中的角色

家庭對我來說就像是避風的港灣。首先，當我遇到困難時，家人總是給我鼓勵和支持。比如，我在學校的數(shù)學競賽中得了第一名，全家人都為我感到驕傲。其次，家庭是我學習的重要伙伴，每天晚上我們都會一起復習功課。最后，家庭是我情感寄托的地方，每當我感到孤獨或傷心時，家人總是第一個出現(xiàn)在我身邊給我安慰。

3.**作業(yè)類型**：角色扮演

**題目**：假設你是家庭成員中的一位，請模擬一個場景，展示你在這個家庭中的角色和職責。

**答案示例**：

模擬家庭角色

如果我是家里的小妹妹，我的角色就是給哥哥姐姐帶來歡樂。比如，每天放學回家后，我會主動幫忙做家務，然后和哥哥姐姐一起玩桌游。在餐桌上，我會給大家講笑話，讓家里充滿歡聲笑語。

4.**作業(yè)類型**：觀察與描述

**題目**：觀察你所在的社區(qū)，找出至少三種不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，并描述它們的共同點和不同點。

**答案示例**：

社區(qū)中的家庭結(jié)構(gòu)

在我所在的社區(qū)，我觀察到了單親家庭、核心家庭和聯(lián)合家庭。單親家庭的家長既要照顧孩子，又要承擔家庭的經(jīng)濟責任，他們的生活壓力較大。核心家庭結(jié)構(gòu)簡單，成員間關系親密，家庭氛圍和諧。而聯(lián)合家庭則可能因為各種原因而形成，成員間的關系可能較為復雜。

5.**作業(yè)類型**：問題解決

**題目**：如果你的家庭成員之間產(chǎn)生了矛盾，你會如何幫助他們解決？

**答案示例**：

解決家庭矛盾

如果家庭成員之間產(chǎn)生了矛盾，我會首先嘗試傾聽每個人的觀點，然后幫助他們找到問題的根源。接著，我會鼓勵他們進行有效溝通，表達自己的感受和需求。最后，我會提出一些解決問題的建議，比如安排一個家庭會議，讓每個人都能夠表達自己的意見，并共同商討解決方案。板書設計①家庭結(jié)構(gòu)

-核心家庭

-主干家庭

-聯(lián)合家庭

②家庭成員關系

-血緣關系

-婚姻關系

-法律關系

③家庭在個人成長中的作用

-情感支持

-價值觀傳承

-社會化過程

④家庭記憶

-美好回憶

-挑戰(zhàn)與成長

-感恩與珍惜作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：以“我的家庭故事”為題，寫一篇不少于300字的短文，描述你家庭中的一個特別時刻，包括家庭成員之間的互動和你的感受。

2.**討論作業(yè)**：分組討論，每個小組選擇一個家庭結(jié)構(gòu)（核心家庭、主干家庭或聯(lián)合家庭），分析這種家庭結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點，并討論如何在這個家庭結(jié)構(gòu)中建立和諧的家庭關系。

3.**實踐作業(yè)**：在家中觀察并記錄一天中家庭成員之間的互動，包括積極的和可能存在矛盾的地方，下節(jié)課分享你的觀察結(jié)果。

4.**反思作業(yè)**：寫一篇反思日記，反思自己在家庭中的角色，以及如何更好地與家人溝通和相處。

作業(yè)反饋：

1.**寫作作業(yè)**：在學生完成寫作作業(yè)后，我將逐篇閱讀并給予評分。評分標準包括內(nèi)容的完整性、情感的真摯性、語言的流暢性等。對于寫作水平較高的學生，我會鼓勵他們進一步發(fā)揮創(chuàng)意；對于寫作水平較低的學生，我會指出具體問題，如語法錯誤、表達不清等，并提供修改建議。

2.**討論作業(yè)**：在小組討論結(jié)束后，每個小組將提交一份討論報告。我將評估報告的內(nèi)容是否全面、分析是