第六單元碳和碳的氧化物單元整體教學設(shè)計-2023-2024學年九年級化學人教版上冊

第六單元碳和碳的氧化物單元整體教學設(shè)計-2023-2024學年九年級化學人教版上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元碳和碳的氧化物單元整體教學設(shè)計-2023-2024學年九年級化學人教版上冊課程基本信息1.課程名稱：第六單元碳和碳的氧化物單元整體教學設(shè)計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生化學科學探究能力，提升學生的科學素養(yǎng)。學生將通過實驗探究碳及其氧化物的性質(zhì)，學會運用化學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。通過學習，學生能夠增強對化學與生活、社會聯(lián)系的認識，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①碳的化學性質(zhì)，包括碳與氧氣反應生成二氧化碳和一氧化碳的過程及條件。

②碳的氧化物——二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，尤其是它們與水、金屬、酸堿的反應。

2.教學難點，①

①理解碳不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳的原理，以及一氧化碳的毒性和危害。

②掌握二氧化碳和一氧化碳的檢驗方法，包括氣體的收集、識別和檢測。

②碳的還原性及其在工業(yè)和生活中的應用，如煉鐵過程中碳的作用。

③碳的氧化物與環(huán)境的相互作用，例如二氧化碳的溫室效應及其對環(huán)境的影響。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過學生親自操作實驗，觀察碳及其氧化物的反應現(xiàn)象，加深對知識的理解。

2.討論法：引導學生就實驗結(jié)果和現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

3.案例教學法：結(jié)合實際生活中的案例，如工業(yè)煉鐵、溫室效應等，提高學生的應用意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示碳及其氧化物的性質(zhì)和實驗步驟，增強直觀性。

2.實驗視頻播放：通過實驗視頻，讓學生了解實驗操作的規(guī)范和注意事項。

3.在線學習資源：提供相關(guān)學習網(wǎng)站和視頻資源，供學生課后復習和拓展學習。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習新的一章——“碳和碳的氧化物”。在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中，碳及其氧化物都有廣泛的應用，那么你們能說出幾種碳及其氧化物的例子嗎？（停頓片刻）

（2）學生1：碳的例子有石墨、木炭、煤炭等；一氧化碳可以用作燃料；二氧化碳是植物光合作用的原料。

（3）老師：非常好！同學們已經(jīng)對碳及其氧化物有了初步的認識。接下來，我們就來深入探究它們的性質(zhì)和作用。

二、新課導入

1.碳的化學性質(zhì)

（1）老師：首先，我們來探究碳的化學性質(zhì)。請同學們回憶一下，碳與氧氣反應時會產(chǎn)生哪些氣體？

（2）學生2：碳與氧氣反應會產(chǎn)生二氧化碳和一氧化碳。

（3）老師：很好，碳與氧氣反應確實會產(chǎn)生二氧化碳和一氧化碳。接下來，讓我們通過實驗來驗證這一現(xiàn)象。

（4）實驗演示：點燃木炭，將生成的氣體依次通過澄清石灰水、品紅溶液、水等，觀察實驗現(xiàn)象。

（5）學生觀察實驗現(xiàn)象，老師引導學生分析實驗結(jié)果。

2.碳的氧化物——二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)

（1）老師：根據(jù)實驗結(jié)果，我們已經(jīng)知道碳與氧氣反應會產(chǎn)生二氧化碳和一氧化碳。那么，二氧化碳和一氧化碳分別有哪些性質(zhì)呢？

（2）學生3：二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁；一氧化碳有還原性，可以將金屬氧化物還原為金屬。

（3）老師：很好，同學們已經(jīng)能夠熟練地描述二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。接下來，讓我們進一步探究它們的性質(zhì)。

（4）實驗演示：分別向裝有二氧化碳和一氧化碳的集氣瓶中通入澄清石灰水，觀察實驗現(xiàn)象。

（5）學生觀察實驗現(xiàn)象，老師引導學生分析實驗結(jié)果。

3.碳的還原性及其應用

（1）老師：通過前面的實驗，我們已經(jīng)了解到碳的還原性。那么，碳的還原性在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應用呢？

（2）學生4：碳的還原性在工業(yè)煉鐵中非常重要，可以將鐵礦石中的氧化鐵還原為鐵。

（3）老師：非常好！同學們已經(jīng)能夠掌握碳的還原性及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學的知識

（1）老師：同學們，這節(jié)課我們學習了碳的化學性質(zhì)、碳的氧化物及其性質(zhì)，以及碳的還原性及其應用。請大家簡要回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容。

2.強調(diào)重點

（1）老師：在本節(jié)課中，我們要重點關(guān)注以下幾點：

①碳與氧氣反應的產(chǎn)物；

②二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；

③碳的還原性及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

四、作業(yè)布置

1.完成課后練習題；

2.收集與碳及其氧化物相關(guān)的資料，進行拓展學習；

3.撰寫一篇關(guān)于碳及其氧化物在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用的小論文。

五、教學反思

本節(jié)課通過實驗探究和討論，使同學們對碳及其氧化物的性質(zhì)和作用有了更深入的了解。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我還通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助同學們鞏固所學知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高教學效果。知識點梳理1.碳的物理性質(zhì)

-碳是一種非金屬元素，存在于自然界中，常見的形態(tài)有石墨、金剛石、木炭等。

-碳的物理性質(zhì)包括：硬度、導電性、導熱性、密度等。

2.碳的化學性質(zhì)

-碳在常溫下化學性質(zhì)相對穩(wěn)定，不易與其他元素反應。

-碳與氧氣反應時，根據(jù)反應條件的不同，可以生成二氧化碳（CO?）或一氧化碳（CO）。

-碳具有還原性，可以將金屬氧化物還原為金屬。

3.碳的氧化物

-二氧化碳（CO?）：無色、無味、無毒的氣體，是植物光合作用的原料，也是溫室氣體之一。

-一氧化碳（CO）：無色、無味、有毒的氣體，對人體有害，能與血紅蛋白結(jié)合，影響氧氣運輸。

4.二氧化碳的性質(zhì)和應用

-二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，這是檢驗二氧化碳的常用方法。

-二氧化碳在工業(yè)上用于滅火、碳酸飲料的生產(chǎn)等。

-二氧化碳是溫室氣體，對全球氣候變化有重要影響。

5.一氧化碳的性質(zhì)和應用

-一氧化碳具有還原性，在工業(yè)上用于冶煉金屬。

-一氧化碳有毒，能與血紅蛋白結(jié)合，導致人體缺氧。

-一氧化碳的燃燒可以產(chǎn)生二氧化碳和熱量。

6.碳的還原性及其應用

-碳的還原性在工業(yè)生產(chǎn)中非常重要，如煉鐵過程中，碳可以將氧化鐵還原為鐵。

-碳的還原性在化學實驗中也得到廣泛應用，如碳還原金屬氧化物。

7.碳及其氧化物的檢驗方法

-二氧化碳的檢驗：將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁，則證明是二氧化碳。

-一氧化碳的檢驗：將氣體點燃，若火焰呈藍色，則證明是一氧化碳。

8.碳及其氧化物與環(huán)境的相互作用

-二氧化碳的溫室效應：二氧化碳是一種溫室氣體，能吸收地球表面輻射的熱量，導致全球氣候變暖。

-碳的循環(huán)：碳在自然界中通過光合作用、呼吸作用、燃燒等過程循環(huán)。

9.碳及其氧化物的安全知識

-一氧化碳中毒：一氧化碳中毒是一種常見的職業(yè)中毒，需注意通風、避免一氧化碳泄漏。

-碳的儲存和運輸：碳及其氧化物在儲存和運輸過程中需注意安全，防止泄漏和火災。板書設(shè)計1.碳的物理性質(zhì)

①碳的形態(tài)：石墨、金剛石、木炭等

②物理性質(zhì)：硬度、導電性、導熱性、密度

2.碳的化學性質(zhì)

①化學穩(wěn)定性：常溫下不易與其他元素反應

②與氧氣反應：生成二氧化碳（CO?）或一氧化碳（CO）

③還原性：還原金屬氧化物

3.碳的氧化物

①二氧化碳（CO?）：無色、無味、無毒氣體

②光合作用原料

③溫室氣體

②一氧化碳（CO）：無色、無味、有毒氣體

②有害人體健康

③冶煉金屬

4.二氧化碳的性質(zhì)和應用

①檢驗方法：澄清石灰水變渾濁

②工業(yè)應用：滅火、碳酸飲料

③環(huán)境影響：溫室氣體

5.一氧化碳的性質(zhì)和應用

①檢驗方法：火焰呈藍色

②工業(yè)應用：冶煉金屬

③有害影響：一氧化碳中毒

6.碳的還原性及其應用

①工業(yè)應用：煉鐵

②化學實驗：還原金屬氧化物

7.碳及其氧化物的檢驗方法

①二氧化碳：澄清石灰水變渾濁

②一氧化碳：火焰呈藍色

8.碳及其氧化物與環(huán)境的相互作用

①二氧化碳：溫室效應

②碳循環(huán)：光合作用、呼吸作用、燃燒

9.碳及其氧化物的安全知識

①一氧化碳中毒：注意通風、避免泄漏

②碳的儲存和運輸：注意安全典型例題講解例題1：

**題目**：在實驗室中，為了檢驗一氧化碳的存在，可以進行以下實驗：將一氧化碳氣體通過澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是什么？

**解題步驟**：

1.確認一氧化碳氣體的存在。

2.將一氧化碳氣體通入澄清石灰水中。

3.觀察石灰水的變化。

**答案**：當一氧化碳氣體通過澄清石灰水時，石灰水不會變渾濁。這是因為一氧化碳不會與石灰水中的氫氧化鈣反應，所以不會生成碳酸鈣沉淀。

例題2：

**題目**：為什么在煤炭燃燒過程中會產(chǎn)生一氧化碳？

**解題步驟**：

1.分析煤炭燃燒的過程。

2.確定煤炭中含有的元素。

3.分析不完全燃燒的原因。

**答案**：煤炭中含有碳元素。當煤炭燃燒時，如果氧氣供應不足，煤炭不能完全燃燒，就會生成一氧化碳。這是因為不完全燃燒時，碳與氧氣反應只生成了一氧化碳，而沒有完全生成二氧化碳。

例題3：

**題目**：二氧化碳在工業(yè)上的一個重要應用是滅火，請解釋為什么二氧化碳可以用來滅火。

**解題步驟**：

1.分析二氧化碳的物理性質(zhì)。

2.分析火災發(fā)生的條件。

3.結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)，解釋其滅火原理。

**答案**：二氧化碳是一種無色、無味的氣體，它不支持燃燒也不燃燒。在滅火時，二氧化碳可以覆蓋燃燒物，隔絕氧氣，使火焰熄滅。此外，二氧化碳的密度比空氣大，能夠迅速擴散到火災現(xiàn)場，形成保護層，阻止空氣中的氧氣進入。

例題4：

**題目**：為什么二氧化碳被稱為溫室氣體？

**解題步驟**：

1.分析二氧化碳的化學性質(zhì)。

2.確定二氧化碳在大氣中的作用。

3.結(jié)合溫室效應的概念，解釋二氧化碳為什么是溫室氣體。

**答案**：二氧化碳可以吸收地球表面輻射的熱量，并將其重新輻射回地球表面。這種過程使得地球表