第二單元圖像處理的基本方法第11課二、《郵票效果》教學設(shè)計　2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元圖像處理的基本方法第11課二、《郵票效果》教學設(shè)計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何使用圖像處理軟件實現(xiàn)郵票效果的制作，包括圖像的裁剪、顏色調(diào)整、濾鏡應用等基本操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級下冊信息技術(shù)教材中“圖像處理的基本方法”章節(jié)緊密相關(guān)，學生需掌握圖像處理軟件的基本操作，如裁剪、顏色調(diào)整等，以便在制作郵票效果時能夠靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，理解圖像處理在信息時代的作用。

2.增強學生的計算思維，通過編程實踐提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字創(chuàng)作能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)應用的創(chuàng)新意識和實踐技能。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解郵票效果的制作原理，包括圖像裁剪、顏色調(diào)整和濾鏡應用等基本操作。

②掌握圖像處理軟件的使用方法，能夠根據(jù)設(shè)計需求靈活運用各種工具。

2.教學難點，

①在實際操作中，學生需要根據(jù)圖像特點選擇合適的處理工具和參數(shù)，這一過程需要一定的審美判斷和經(jīng)驗積累。

②在制作郵票效果時，如何保持圖像的清晰度和細節(jié)，避免過度處理導致的圖像失真，是學生需要克服的難點。

③結(jié)合實際應用場景，引導學生思考如何將郵票效果應用于日常生活中的創(chuàng)意設(shè)計，提高學生的綜合運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解郵票效果的制作步驟和技巧，幫助學生建立基本概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示郵票效果的制作過程，讓學生直觀學習操作方法。

3.實踐法：引導學生動手操作，通過小組合作完成任務(wù)，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示郵票效果的案例，激發(fā)學生學習興趣。

2.圖像處理軟件：使用圖像處理軟件進行實時操作，讓學生跟隨教學步驟學習。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進行在線討論和答疑，拓寬學習渠道。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供郵票效果制作的視頻教程，讓學生預習如何使用軟件進行圖像處理。

設(shè)計預習問題：圍繞“郵票效果制作”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“如何選擇合適的圖像進行郵票效果處理？”、“在顏色調(diào)整中，如何保持圖像的自然感？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試了解學生對預習內(nèi)容的掌握情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解郵票效果制作的基本步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交對郵票效果制作步驟的總結(jié)或提出的問題列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解郵票效果制作，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示郵票的實際應用案例，引出“郵票效果制作”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解郵票效果制作的步驟，如圖像裁剪、顏色調(diào)整、濾鏡應用等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習心得，并分組進行郵票效果的制作實踐。

解答疑問：針對學生在實踐中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和制作實踐，體驗郵票效果制作的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解郵票效果制作的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解郵票效果制作的原理，掌握制作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際操作的作業(yè)，如讓學生嘗試制作自己的郵票效果，并提交作品。

提供拓展資源：提供與郵票效果制作相關(guān)的拓展資源，如設(shè)計網(wǎng)站、圖像處理軟件教程等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，嘗試不同的圖像處理技巧。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的郵票效果制作知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：介紹多種圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP、PaintShopPro等，讓學生了解不同軟件的特點和適用場景。

-圖像處理技巧：提供一系列圖像處理技巧，如色彩校正、銳化、模糊、紋理添加等，幫助學生提升圖像處理能力。

-圖像格式知識：講解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點和適用范圍。

-圖像版權(quán)與倫理：介紹圖像版權(quán)的基本知識，以及在使用圖像時應注意的倫理問題。

-圖像在生活中的應用：展示圖像處理在日常生活、設(shè)計、藝術(shù)等領(lǐng)域的應用案例，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入了解圖像處理軟件的使用技巧和圖像處理理論。

-鼓勵學生參加圖像處理相關(guān)的線上課程或培訓班，提升自己的專業(yè)技能。

-組織學生進行圖像處理實踐項目，如設(shè)計海報、制作個人作品集等，提高學生的實際操作能力。

-引導學生關(guān)注圖像處理在各個領(lǐng)域的應用，如攝影、廣告、影視制作等，拓寬學生的知識視野。

-鼓勵學生參加圖像處理比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和競爭力。

-組織學生進行圖像處理團隊協(xié)作項目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-引導學生關(guān)注圖像處理技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能在圖像處理領(lǐng)域的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生嘗試使用不同類型的圖像處理軟件，了解它們的優(yōu)缺點，為將來選擇合適的軟件打下基礎(chǔ)。

-組織學生進行圖像處理實驗，如對比不同圖像處理技巧的效果，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維。

-引導學生關(guān)注圖像處理在環(huán)保、公益等領(lǐng)域的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖像作品，如公益海報、環(huán)保宣傳畫等，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行圖像處理講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享經(jīng)驗，拓寬學生的知識面。

-引導學生關(guān)注圖像處理在歷史、文化等領(lǐng)域的應用，培養(yǎng)學生的歷史和文化素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加圖像處理相關(guān)的學術(shù)交流，如學術(shù)會議、研討會等，提升學生的學術(shù)水平和交流能力。

-引導學生關(guān)注圖像處理在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新，如數(shù)字繪畫、動畫制作等，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

-鼓勵學生將圖像處理技術(shù)應用于日常生活，如制作個人簡歷、設(shè)計個性化禮物等，提高學生的生活品質(zhì)。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①郵票效果制作步驟

②圖像裁剪技巧

③顏色調(diào)整方法

④濾鏡應用原則

2.關(guān)鍵詞：

①圖像處理

②裁剪

③調(diào)色

④濾鏡

3.重點句子：

①“郵票效果制作的關(guān)鍵在于圖像的裁剪和顏色調(diào)整?！?/p>

②“選擇合適的濾鏡可以增強圖像的藝術(shù)效果?！?/p>

③“在調(diào)整顏色時，要注意保持圖像的自然感?！?/p>

④“實踐是檢驗圖像處理技能的重要途徑?！卑?、教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進的方法。以下是我對《郵票效果》這節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預習任務(wù)，但部分學生反饋說預習資料較為復雜，難以理解。這讓我意識到，我需要更加細致地設(shè)計預習資料，確保它們既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠幫助他們有效地預習。

改進措施：

-在未來的教學中，我將根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，簡化預習資料，使用更加直觀的圖表、圖片和視頻，幫助學生更好地理解預習內(nèi)容。

-我會設(shè)計一些互動性的預習問題，讓學生在預習過程中能夠主動思考，而不是被動接受信息。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實際操作中遇到了困難，尤其是顏色調(diào)整和濾鏡應用方面。這表明我在講解這些知識點時可能沒有足夠的時間深入講解，或者沒有提供足夠的示例。

改進措施：

-我計劃在未來的教學中，為每個知識點提供更加詳細的講解，包括理論知識和實際操作步驟。

-我會準備更多的實例，讓學生通過實際操作來理解每個步驟的意義和效果。

此外，我注意到在組織課堂活動時，雖然學生參與度較高，但部分小組的合作效果并不理想。這可能是因為我沒有給予足夠的指導，或者學生之間的溝通不夠順暢。

改進措施：

-我將更加注重小組合作活動的指導，確保每個學生都能參與到討論和實踐中。

-我會設(shè)計一些團隊協(xié)作的游戲或任務(wù)，幫助學生提高溝通能力和團隊合作精神。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)有些學生對于郵票效果的應用場景并不了解，這導致他們在創(chuàng)作過程中缺乏方向感。

改進措施：

-我會在課程中增加關(guān)于郵票效果應用場景的介紹，如設(shè)計名片、制作節(jié)日卡片等，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-我會鼓勵學生將所學技能應用于實際生活，例如制作個人作品集或參與社區(qū)活動。

最后，我認為在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學生可能沒有充分利用拓展資源。

改進措施：

-我會設(shè)計更加具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵學生探索更多的圖像處理技巧。

-我會定期檢查學生的拓展學習進度，并提供必要的幫助和指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生需使用圖像處理軟件，嘗試制作至少兩種不同風格的郵票效果，如復古風格、現(xiàn)代藝術(shù)風格等。

2.分析作業(yè)：學生需分析所制作的郵票效果，撰寫簡短的分析報告，包括設(shè)計思路、使用的技術(shù)和最終效果的評價。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將郵票效果應用于實際設(shè)計，如設(shè)計一張個性化名片、制作一張節(jié)日賀卡等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我將在24小時內(nèi)完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我將詳細點評學生的作品，包括創(chuàng)意、技術(shù)運用、圖像處理技巧等方面。

3.存在問題：針對學生在作業(yè)中存在的問題，如設(shè)計思路不夠清晰、圖像處理技巧運用不當?shù)?，我將給出具體的改進建議。

4.改進建議：針對不同學生的實際情況，提供個性化的改進建議，如推薦學習資源、提供操作指南等。

5.反饋方式：作業(yè)反饋將通過線上平臺或紙質(zhì)反饋單的形式進行，確保每位學生都能收到詳細的反饋信息。

6.反饋循環(huán)：鼓勵學生根據(jù)反饋進行二次創(chuàng)作，將改進建議應用到后續(xù)的作品中，形成有效的學習循環(huán)。

7.作品展示：在下一節(jié)課的開始，我將組織學生展示自己的作業(yè)，并邀請其他同學進行評價，以此促進學生之間的交流和學習的積極性。

8.進步跟蹤：我將定期跟蹤學生的作業(yè)完成情況和進步，對于表現(xiàn)出色的學生給予表揚，對于需要幫助的學生提供額外的輔導。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

題目：制作一張具有個人特色的郵票效果名片。

要求：使用圖像處理軟件，選擇一張個人照片或設(shè)計一張具有個人風格的圖像，制作成郵票效果，并設(shè)計相應的個人信息（如姓名、職位、聯(lián)系方式等）。

答案示例：學生選擇一張個人照片，通過裁剪、顏色調(diào)整和添加復古濾鏡，制作出一張具有復古風格的郵票效果名片。

2.分析作業(yè)：

題目：分析并比較兩種不同風格的郵票效果。

要求：選擇兩種不同風格的郵票效果圖像，分析其設(shè)計特點、顏色運用、濾鏡效果等，并撰寫簡短的分析報告。

答案示例：學生選擇一張復古風格的郵票效果和一張現(xiàn)代藝術(shù)風格的郵票效果，分析兩者在顏色、濾鏡和設(shè)計風格上的差異。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

題目：設(shè)計一張節(jié)日賀卡，應用郵票效果。

要求：設(shè)計一張節(jié)日賀卡，使用郵票效果制作，并添加節(jié)日祝福語。

答案示例：學生設(shè)計一張春節(jié)賀卡，通過圖像處理軟件制作郵票