2025年初中人教版初中生物八年級(jí)下冊(cè) 《學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束》教案

一、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過兩年生物課程的學(xué)習(xí)，具有了一定的科學(xué)思維，能對(duì)生活中一些生物現(xiàn)象給予科學(xué)解釋，但知識(shí)水平還停留在課本層面沒有進(jìn)行更深一步的探討。本節(jié)課作為初中生物階段的總結(jié)，主要目的是通過學(xué)生自主總結(jié)、搜集生物前沿科學(xué)資料，在課堂上分享，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師適當(dāng)提示高中階段將更深一步學(xué)習(xí)生物，給學(xué)生在將來學(xué)習(xí)生物的自信。另外，通過讓學(xué)生搜索信息、課堂分享等活動(dòng)提高學(xué)生各方面能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能對(duì)初中生物進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，并概述出來。（二）能力目標(biāo)1、通過知識(shí)歸納提高觀察、對(duì)比、分析等能力。2、通過搜集生物前沿科學(xué)資料提高搜集信息能力。3、課堂分享交流環(huán)節(jié)提高表達(dá)能力，培養(yǎng)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新思維能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、認(rèn)同用科學(xué)的態(tài)度和方法解釋生活現(xiàn)象。2、形成關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高科技給人類社會(huì)帶來的影響。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理想象未來世界，提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)和交流初中生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)成果和搜集的生物科學(xué)技術(shù)資料（二）教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)交流過程的組織和引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1、搜集相關(guān)資料，制作教學(xué)課件。2、組織分組，分配搜集資料任務(wù)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、搜集相關(guān)資料，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。2、課前做好課堂上進(jìn)行交流總結(jié)的準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課牛頓曾經(jīng)說過：“如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”引?dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)和展望科技發(fā)展前景。思考學(xué)習(xí)總結(jié)并想象未來世界引導(dǎo)學(xué)生能積極地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果并關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小組分享總結(jié)學(xué)習(xí)成果將全班同學(xué)分為六小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行每單元的學(xué)習(xí)總結(jié)交流。組織小組討論交流結(jié)束后由小組派代表起立說出本組總結(jié)成果并由其他小組補(bǔ)充完整。小組內(nèi)交流后派小組代表總結(jié)，其他小組補(bǔ)充完整。梳理所學(xué)知識(shí)，使之進(jìn)一步系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。以小組為單位進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作，提高解決問題的能力，活躍課堂氣氛。學(xué)習(xí)還將繼續(xù)對(duì)照高中課本簡(jiǎn)略敘述此知識(shí)在高中階段將更進(jìn)一步學(xué)習(xí)。認(rèn)真聆聽，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生興趣和信心。使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)高中生物的自信和興趣。激發(fā)終身學(xué)習(xí)生物的興趣和愿望分享搜集到的生物前沿科學(xué)資料組織全體學(xué)生以搶答形式向同學(xué)分享搜集到的生物前沿科學(xué)資料或本單元知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用課前搜集資料，積極回答問題提高對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新思維能力。激發(fā)繼續(xù)關(guān)注生物科技發(fā)展情況課堂總結(jié)隨著人類對(duì)生命的不斷深入了解，我們的生活也得到了極大的改善，但是這個(gè)認(rèn)識(shí)還處在非常淺表的狀態(tài)，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)還有長(zhǎng)長(zhǎng)的路要走。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育六、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)還將繼續(xù)學(xué)習(xí)還將繼續(xù) 得分第一組第二組第三組第四組第五組第六組一、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果二、關(guān)注生物學(xué)的發(fā)展成果七、教學(xué)反思本節(jié)課作為初中生物的總結(jié)課給學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)和展望。課程設(shè)計(jì)需要學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備，較難把控全體學(xué)生都能做到，所以分成小組以互相幫助減輕預(yù)習(xí)壓力，且小組搶答積分的方式進(jìn)行交流有效促進(jìn)了課堂的