Module 6 Problems Unit 2 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module6ProblemsUnit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員教材分析Module6ProblemsUnit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊，本單元圍繞“問題解決”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析問題、提出解決方案，并提高英語實際運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高問題分析和解決能力；增強跨文化交際意識，學(xué)會從不同角度看待問題；提升語言表達能力，通過英語進行有效溝通；發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識，如名詞、動詞、形容詞等基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)。此外，他們能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對英語學(xué)科有較高的熱情。他們在聽力、口語和寫作方面表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生在解決問題單元可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜問題的分析能力不足，難以從多角度思考問題；在英語表達時可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題；部分學(xué)生可能缺乏自信，面對問題解決時過于焦慮。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解某些文化背景下的問題時可能會感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如地圖、圖片等）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)課件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些日常生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問題解決方法，如頭腦風(fēng)暴、分組討論等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如問題分析、解決方案制定、執(zhí)行與評估等。

-舉例說明：教師通過具體案例，如環(huán)保問題、社區(qū)服務(wù)問題等，幫助學(xué)生理解問題解決的方法和步驟。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試分析案例中的問題，并提出自己的解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一些問題解決練習(xí)，如設(shè)計一個環(huán)?；顒?、解決班級中的某個問題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師提供一些真實案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的問題，并嘗試提出解決方案。

-分組討論：學(xué)生分組進行討論，分享各自的觀點和解決方案。

-小組匯報：每組選派代表進行匯報，其他小組和教師給予評價和反饋。

5.角色扮演（約20分鐘）

-教師設(shè)計一個與問題解決相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演，模擬解決問題過程。

-角色分配：學(xué)生根據(jù)情景分配角色，如問題提出者、解決方案制定者、執(zhí)行者等。

-情景模擬：學(xué)生按照角色扮演，進行情景模擬，解決問題。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的問題解決方法，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，教師給予點評和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、收集問題解決方案等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)的英語新聞和文章，如《Time》雜志上的環(huán)境問題專題，或《TheGuardian》上的社會問題報道，這些資源可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)實世界中的問題解決案例。

-問題解決策略的英文書籍，如《TheArtofProblemSolving》或《HowtoSolveIt》等，這些書籍可以提供不同的問題解決方法和思維技巧。

-英文紀(jì)錄片或電影片段，特別是那些探討社會問題的作品，如《AnInconvenientTruth》或《Food,Inc.》，通過視聽材料增強學(xué)生的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文報紙和雜志，關(guān)注時事新聞，特別是那些與問題解決相關(guān)的文章。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際參與來學(xué)習(xí)如何解決實際問題。

-組織學(xué)生參加模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）活動，通過模擬國際會議討論全球性問題，提升他們的國際視野和問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)等知識，從多角度分析問題。

-建議學(xué)生利用在線資源，如KhanAcademy或Coursera上的課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于問題解決的理論和實踐。

-鼓勵學(xué)生參與辯論賽或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^這些活動提高他們的批判性思維和書面表達能力。

-組織學(xué)生觀看TED演講，特別是那些關(guān)于創(chuàng)新和問題解決的演講，激發(fā)他們的靈感。

-建議學(xué)生定期進行問題解決練習(xí)，如設(shè)計一個解決班級或?qū)W校問題的項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。典型例題講解1.例題：

A:Thegovernmentisplanningtobuildanewhighway.

B:Somepeopleareagainstitbecausetheythinkitwilldestroytheenvironment.

Whatistheproblem?

A)Thegovernmentwantstobuildanewhighway.

B)Somepeopleareagainstthenewhighway.

C)Theenvironmentisbeingdestroyed.

D)Thereisnoproblem.

答案：B

說明：這個問題要求學(xué)生識別出文章中的主要問題。正確答案是B，因為它直接指出了文章中提到的沖突，即一些人反對新公路的建設(shè)。

2.例題：

A:Theschoolisorganizingacharityevent.

B:Studentsareencouragedtoparticipateandraisefundsforalocalshelter.

Whatisthesolutionbeingproposed?

A)Theschoolisplanningtobuildanewshelter.

B)Studentsarebeingaskedtoraisefundsforalocalshelter.

C)Thelocalshelterisbeingrenovated.

D)Thecharityeventisforanewschoolproject.

答案：B

說明：這個問題要求學(xué)生找出文章中提出的解決方案。正確答案是B，因為它描述了學(xué)生被鼓勵參與并籌集資金給當(dāng)?shù)厥杖菟?/p>

3.例題：

A:Thecommunitygardenprojectwasasuccess.

B:Manyvolunteershelpedplanttreesandflowers.

Whatistheoutcomeoftheproject?

A)Thegardenisnowfullofplants.

B)Thecommunityhasmoregreenspaces.

C)Thegardenhasbeenclosed.

D)Theprojectwascanceled.

答案：B

說明：這個問題要求學(xué)生識別出項目的結(jié)果。正確答案是B，因為它說明了社區(qū)花園項目成功的結(jié)果，即社區(qū)有了更多的綠地。

4.例題：

A:Thelocallibraryisfacingabudgetcut.

B:Thelibrarianislookingforwaystosavemoney.

Whatisthechallengementioned?

A)Thelibraryisrunningoutofbooks.

B)Thelibrarianisunabletofindfunding.

C)Thelibrarybudgetisbeingreduced.

D)Thelibraryistoosmall.

答案：C

說明：這個問題要求學(xué)生識別出文章中提到的挑戰(zhàn)。正確答案是C，因為它直接指出了圖書館預(yù)算被削減的問題。

5.例題：

A:Thecityisworkingonanewrecyclingprogram.

B:Residentsarebeingeducatedonhowtorecycleproperly.

Whatistheactionbeingtaken?

A)Thecityisbuildinganewrecyclingplant.

B)Residentsarelearningaboutrecycling.

C)Therecyclingprogramisbeingcanceled.

D)Thecityisreducingwaste.

答案：B

說明：這個問題要求學(xué)生找出正在采取的行動。正確答案是B，因為它描述了居民正在學(xué)習(xí)如何正確回收，這是實施新回收計劃的一部分。板書設(shè)計①問題解決步驟

-確定問題

-分析問題

-提出解決方案

-實施方案

-評估結(jié)果

②關(guān)鍵詞匯

-Problem:問題

-Solution:解決方案

-Analyze:分析

-Implement:實施

-Evaluate:評估

③重點句子

-"Identifyingtheproblemisthefirststepinfindingasolution."

-"Agoodsolutionshouldconsiderallpossiblefactors."

-"Implementingthesolutioniscrucialforitssuccess."

-"Evaluatingtheresultshelpsusimproveourproblem-solvingskills."

-"Problem-solvingisaprocessthatrequirespatienceandcreativity."課堂1.課堂評價

1.1提問策略

-通過提問來檢查學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解，確保他們能夠識別問題、分析問題和提出解決方案。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-提供具體的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

1.2觀察方法

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的參與度和合作能力。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們是否能夠積極參與課堂活動。

-觀察學(xué)生在解決問題過程中的思維過程，評估他們的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維。

1.3測試手段

-設(shè)計課堂小測驗，評估學(xué)生對基本概念和技能的掌握程度。

-使用即時反饋的測試，讓學(xué)生在課堂上就能知道自己的學(xué)習(xí)效果。

-定期進行課堂小測驗，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和進度。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)類型

-設(shè)計多樣化的作業(yè)，包括問題解決練習(xí)、案例分析、報告撰寫等，以覆蓋不同類型的認(rèn)知技能。

-要求學(xué)生完成實際問題的解決方案，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

2.2作業(yè)批改

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，不僅評估答案的正確性，還關(guān)注他們