第二章第四節(jié)《圖像合成》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年 泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二章第四節(jié)《圖像合成》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年泰山版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第二章第四節(jié)《圖像合成》，包括圖像合成的基本概念、常用合成方法以及實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》中的圖像處理知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的圖像處理技能。同時(shí)，本節(jié)課將引入Photoshop等圖像處理軟件的基本操作，幫助學(xué)生更好地理解圖像合成的概念和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高對(duì)圖像信息的處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)圖像合成實(shí)踐激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像處理軟件解決實(shí)際問(wèn)題。

4.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)圖像合成作品提升視覺(jué)藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的圖像處理技能，如圖片的打開(kāi)、保存和基本編輯。他們對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的基本使用有一定的了解，但對(duì)于圖像合成這一高級(jí)處理技術(shù)還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)圖像合成的創(chuàng)意性和趣味性有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像合成時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)圖像處理軟件的操作不熟悉，難以進(jìn)行復(fù)雜操作；二是創(chuàng)意思維不足，難以設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的合成作品；三是時(shí)間管理能力不足，可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。教師需要通過(guò)示范、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、裝有圖像處理軟件（如Photoshop）的計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖像合成教學(xué)視頻、相關(guān)教學(xué)案例、圖像素材庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、分組討論、實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖像合成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要合成圖像的情況嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的圖像合成的例子，如海報(bào)制作、照片編輯等，讓學(xué)生初步感受圖像合成的魅力或應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹圖像合成的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像合成基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像合成的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖像合成的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖像合成的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像合成案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像合成的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖像合成案例進(jìn)行分析，如電影特效、廣告設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖像合成的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖像合成解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)圖像合成的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)圖像合成制作一張有趣的生日卡片”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖像合成的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終設(shè)計(jì)方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像合成的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像合成的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖像合成在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖像合成。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖像處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成練習(xí)，并提交作業(yè)。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和操作技巧，教師將在下一節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像合成技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹圖像合成技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的手工拼接到現(xiàn)代的數(shù)字合成技術(shù)，以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-圖像合成軟件介紹：介紹一些常用的圖像合成軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，包括其功能和特點(diǎn)。

-圖像合成技巧與技巧：分享一些圖像合成的技巧，如色彩搭配、圖層運(yùn)用、蒙版技巧等，幫助學(xué)生提升圖像合成的技能。

-圖像合成在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討圖像合成在電影、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示一些著名的圖像合成作品。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于圖像合成技術(shù)的書(shū)籍，如《圖像合成藝術(shù)》、《數(shù)字圖像處理》等，以深入了解圖像合成的理論和技術(shù)。

-觀看在線教程：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些在線教學(xué)視頻，如YouTube上的圖像合成教程，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)圖像合成師的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-參加圖像合成比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加圖像合成比賽，如AdobePhotoshop大賽、GIMP社區(qū)比賽等，通過(guò)實(shí)踐提升自己的圖像合成能力。

-創(chuàng)作個(gè)人項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人圖像合成項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)個(gè)人海報(bào)、制作個(gè)人動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。

-加入圖像合成社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入圖像合成相關(guān)的在線社區(qū)，如AdobePhotoshop社區(qū)、GIMP用戶(hù)論壇等，與其他愛(ài)好者交流心得，分享作品。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀影視后期制作公司、動(dòng)畫(huà)制作工作室等，了解圖像合成的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和工作流程。

-學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)理論：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些藝術(shù)理論，如色彩理論、構(gòu)圖原理等，這些理論對(duì)于提升圖像合成的審美水平非常有幫助。

-實(shí)踐項(xiàng)目合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的項(xiàng)目合作，如與美術(shù)、設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生合作，共同完成圖像合成的項(xiàng)目，以拓寬視野和技能。典型例題講解例題1：

背景：一張照片中的人物需要與另一張風(fēng)景圖片中的場(chǎng)景合并。

步驟：

1.打開(kāi)需要合并的場(chǎng)景圖片，設(shè)置圖層為背景圖層。

2.打開(kāi)包含人物的圖片，復(fù)制人物圖層。

3.將復(fù)制的人物圖層粘貼到場(chǎng)景圖中，調(diào)整大小和位置，使其符合場(chǎng)景。

4.使用蒙版工具對(duì)人物邊緣進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，去除多余的部分。

5.調(diào)整圖層混合模式，使人物與場(chǎng)景融合自然。

答案：通過(guò)以上步驟，成功將人物與風(fēng)景場(chǎng)景合并，達(dá)到圖像合成的效果。

例題2：

背景：需要將一張照片中的天空替換為另一張風(fēng)景圖片中的天空。

步驟：

1.打開(kāi)需要替換天空的圖片，選中天空部分，復(fù)制并粘貼到另一張風(fēng)景圖片中。

2.使用選區(qū)工具對(duì)天空進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，確保邊緣自然。

3.調(diào)整圖層混合模式，使新天空與原有場(chǎng)景融合。

4.對(duì)比新舊天空，微調(diào)顏色、亮度等參數(shù)，使整體效果更自然。

答案：通過(guò)以上步驟，成功將照片中的天空替換為另一張風(fēng)景圖片中的天空。

例題3：

背景：將一張照片中的物體移除，使其背景變?yōu)榧兩?/p>

步驟：

1.打開(kāi)包含物體的照片，使用選區(qū)工具選中物體。

2.復(fù)制選中的物體，粘貼到新圖層中。

3.刪除原照片中的物體圖層。

4.使用填充工具或顏色選擇工具，將背景填充為純色。

5.調(diào)整圖層混合模式，使純色背景與物體融合。

答案：通過(guò)以上步驟，成功將照片中的物體移除，背景變?yōu)榧兩?/p>

例題4：

背景：將兩張風(fēng)景圖片合并，使其看起來(lái)像是一張照片。

步驟：

1.打開(kāi)兩張風(fēng)景圖片，將其中一張作為背景圖層。

2.將另一張圖片作為前景圖層，調(diào)整大小和位置，使其與背景圖層匹配。

3.使用蒙版工具對(duì)前景圖層進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，確保邊緣自然。

4.調(diào)整圖層混合模式，使前景圖層與背景圖層融合。

5.對(duì)比兩張圖片，微調(diào)顏色、亮度等參數(shù)，使整體效果更自然。

答案：通過(guò)以上步驟，成功將兩張風(fēng)景圖片合并，使其看起來(lái)像是一張照片。

例題5：

背景：將一張照片中的顏色進(jìn)行調(diào)整，使其符合場(chǎng)景氛圍。

步驟：

1.打開(kāi)需要調(diào)整顏色的照片，創(chuàng)建調(diào)整圖層。

2.選擇合適的調(diào)整工具，如色彩平衡、亮度/對(duì)比度等，對(duì)照片進(jìn)行顏色調(diào)整。

3.調(diào)整參數(shù)，觀察效果，直至達(dá)到滿(mǎn)意的顏色效果。

4.對(duì)比調(diào)整前后的照片，確保整體效果協(xié)調(diào)。

答案：通過(guò)以上步驟，成功將照片中的顏色進(jìn)行調(diào)整，使其符合場(chǎng)景氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，我們可以更多地引入實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)圖像合成技術(shù)的理解。例如，可以設(shè)置一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生利用所學(xué)的圖像合成技巧，完成一個(gè)小型的圖像合成項(xiàng)目，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、課堂展示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，這對(duì)于他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展也是非常有幫助的。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在圖像合成的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異較大。有的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)，但對(duì)圖像處理的理解不夠深入；有的學(xué)生則恰好相反。這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)候過(guò)于注重理論講解，而忽略了實(shí)踐操作的重要性。學(xué)生雖然掌握了理論知識(shí)，但在實(shí)際操作中卻遇到了困難。

3.缺乏針對(duì)性指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在圖像合成過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師往往只能給出一般性的建議，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我們可以采用分層次教學(xué)的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更高級(jí)的圖像處理技巧；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，逐步提升。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我們要確保理論與實(shí)踐的結(jié)合。每講解一個(gè)新的圖像處理技巧，都要有相應(yīng)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中鞏固知識(shí)。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在圖像合成過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們要及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的圖像合成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣可以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能讓他們感受到圖像合成技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5.引入企業(yè)案例：與相關(guān)企業(yè)合作，引入實(shí)際的圖像合成案例，讓學(xué)生了解圖像合成在行業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下圖像合成練習(xí)：

-選擇一張照片，嘗試將其中的背景替換為另一張風(fēng)景圖片，并調(diào)整顏色、亮度等參數(shù)，使合成后的圖像自然和諧。

-利用圖像合成技巧，制作一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的海報(bào)，展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

-選擇一張人物照片，嘗試將其與一張具有歷史意義的圖片進(jìn)行合成，制作一張具有創(chuàng)意的圖片。

2.閱讀并總結(jié)以下內(nèi)容：

-圖像合成技術(shù)的發(fā)展歷程及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-圖像合成中常用的技巧和方法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于圖像合成練習(xí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用圖像合成技巧完成作業(yè)。

-學(xué)生在合成過(guò)程中是否能夠注意到細(xì)節(jié)，如顏色搭配、邊緣處理等。

-學(xué)生是否能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用圖像合成技術(shù)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

2.對(duì)于閱讀總結(jié)部分，教師將檢查以下內(nèi)容：

-學(xué)生是否能夠理解并總結(jié)圖像合成技術(shù)的發(fā)展歷程。

-學(xué)生是否能夠概括圖像合成在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生是否能夠識(shí)別并總