小學結構化面試試題

中小學結構化試題1.結合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和不足?【答題策略】回答這個問題，要求考生能客觀地評價自己是有一點困難的，但關鍵是要以誠懇的態(tài)度實事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點優(yōu)點。同時可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進取精神．面試官在意的不一定是應試者的內容而是態(tài)度。一個成功的自我介紹，就好像一個吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內，既針對消費者的需要，將自己最好的一面展現出來，給消費者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢?巧妙而自然的介紹順序是考生必須要重視的因素，它是體現考生邏輯思維能力的一個方法，是一個成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達到巧妙而自然的效果呢?第一，突出重點?？忌诖痤}的時候，一定要注意以教師考錄的要求與測試重點來組織自我介紹的內容。也就是說?？忌粌H要把體現自身優(yōu)秀品質的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個有心人。在作自我介紹的時候，做到重點突出一些與考試無關的內容。即使是你引以為榮的強項．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進行自我介紹的時候，大部分考生都知道從優(yōu)點和缺點兩個大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點和缺點之間缺乏適當的過渡，也就是說，在優(yōu)點和缺點之間缺少恰當的關聯詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點，顯得非常突兀。2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎?【參考答案】教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談論自己的工資。但是既然選擇了這份工作，就應該遵守職業(yè)道德，認真履行自己的職責。因為我們工作的對象是我們的下一代．祖國未來的建設者，我們有責任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現。我會選擇教師職業(yè)主要有以下幾個原因；首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調寂寞．但是有位哲人說?真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空。?教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視?現在?，享受工作樂趣；二是不斷進步，與時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。3.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?【參考答案】做一個老師所要具有的基本素質．溫家寶總理給我們做了最好的解答。一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈的溝通，靈魂的交流，人格的對話。惟有教師人格高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質。要有敏銳的感受力．能對學生學習、生活中的變化明察秋毫；要具有創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性的思維引入到教學中．促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調節(jié)和控制能力，以良好的心境進入角色。要具有堅強的意志品質，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完成教學任務。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動地適應和改善新環(huán)境．熟練地進行角色轉換等?？傊?，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質的老師必將成為教育工作中的行家。教育應變1.如果你正在上課的時候，發(fā)現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參考答案】每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候．發(fā)現有位同學趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講心里面也會感到難過和擔憂，因為孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣處理：．首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。其次，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時，要快速把全班同學的思想引回課堂，保證正常的課堂教學秩序。最后，在課程結束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了解是因為同學之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學習或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學習和生活中，也要多觀察和關心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學習和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。2.有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你將如何處理?【參考答案】作為一名老師，課堂上遇到學生們提問是非常正常的事情，我們必須要正確的給學生予以解答。如果遇到題干中說的這種情況，現場肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關問題，維護好教師的形象，維持自己學生中威信。具體我會采取如下方法來處理：首先，對于這名學生積極主動、獨立思考的行為我會表示肯定，表揚他主動思考的精神，并鼓勵全班同學向這位同學學習，多思考多提問，在不斷的提問與解決中將知識消化掉，從而達到提高自己的目的。其次，我會順勢將這道題說給全班學生，讓大家進行思考，集思廣益，也能給自己留出時間整理思路，解決問題。如果有學生提出自己的建議，我也會綜合各位同學的意見將問題進行解答；如果該問題無法在短時間之內進行解答，且與當前所講內容相關度不大，我也會把問題留給學生做課后思考，并告知學生我們這堂課的主題內容不在此，使學生能回歸課堂主題。最后，在課程結束后，將學生所提問的問題進行深入的分析，運用網絡進行查詢或者向有經驗的老師進行請教，解決好這個問題，并將解題思路及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習的時候向學生進詳細說明。在此次事情妥善解決好之后，我也會積極思考，在我們未來的課堂上，遇到學生提問是很正常的現象，面對問題，我們必須給學生較為客觀全面的答案，才能更好的為學生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識體系。要做到這一點，就需要我們在平時的備課過程中要有一個更加充分的準備，完善我們的知識體系，這樣才能夠更好應對學生們的提問，維護好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。3.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：首先．我會停止講課。用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位臵坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自已的錯誤．雙方和好。其次，在課下我會及時跟進，了解事情的原委。除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果?；鈨蓚€同學之間的矛盾，達成相互之間的諒解。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。最后，我會對孩子們在生活和學習上的表現加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學習中去。在孩子們的成長過程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解與同學之間的矛盾，這也是老師的職責之一。作為老師，不僅要教給孩子知識，而且也要教會孩子如何為人處事，這將會對孩子的未來起到不可忽視的作用。4.作為一名班主任。你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?【參考答案】導致學生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且驗橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動；或是為了表達不快或苦惱；或是為了報復對自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關注。在處理偷竊事件時，班主任要注意三個問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學生和對偷竊的學生要保持嚴肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：首先，告訴學生某一件東西丟失了，問有誰知道它在哪里，但不要提及?偷?字，指定一個秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里?；蛘咭髮W生寫字條來查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。其次，如果知道是誰偷了東西，我不會告訴其他人，也不會在公共場合指責他，因為其他學生也會仿效自己的態(tài)度對待他。若有其他學生從其他渠道獲得有關他偷竊的信息。我會采取措施避免他被同學嫌棄或排斥。最后，就偷竊行為及其后果我會教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。如果學生偷走了值錢的東西。而且這種行為不止一次了，我會告知校長及學生父母，結合學校和家長的力量來教育孩子。其實，青少年在成長發(fā)育的過程中，難免會受到一些不良因素的影響，可能會去模仿而做錯事，作為老師．則要妥善處理好這類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。5.如果學生當面指責你。你怎么辦?【參考答案】作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。因此．如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應過去，或者責罵學生，因為這樣處理只會加深師其次，我會弄清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學生之間的誤會。最后，我會對該學生進行相關教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得正確的為人處事的方法.校園案件13.在你負責組織的一次學生戶外活動中，有個學生突然中暑。你將如何處理?【參考答案】組織學生戶外活動．保證學生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要務。出現學生中暑的情況，作為活動負責人，必須及時處理，保證中暑學生能盡快脫離險情及其他學生能得到妥善安臵。具體如下來處理：首先。安排其他學生暫且原地休息，并組織班干部做好人數清點工作，組織其他學生休息，避免發(fā)生混亂。同時。立即查看該學生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴重，可直接送往附近醫(yī)院進行治療，并通知學生家長。其次，查看其他學生身體狀況，如其他同學也有身體不適情況，暫緩活動內容或降低活動強度，融保證學生安全：如其他學生情況良好，則可以在處理好有關情況后，繼續(xù)開展戶外活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。最后．在整個戶外活動結束后，要進行反思和總結，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，既達到活動效果，又保證學生安全。14.假如你班上發(fā)現一例甲流病例。你將如何處理?【參考答案】防止傳染痛蔓延是每個社會成員的責任。學校教師和學生在預防傳染病在學校與社區(qū)中蔓延擔當著非常重要的角色。學校傳染病預防的基本原則是?早發(fā)現、早報告?。如果班上發(fā)現有疑似患有甲流的學生，教師要將該學生的基本信息和發(fā)病情況上報給學校，學校應按照相關的規(guī)定及時向當地疾病預防控制中心報告，并為醫(yī)療人員實施檢查提供便利。如果證實患有甲流，將轉由醫(yī)療部門對該學生進行隔離。在此過程中，教師應該隨時將孩子的病情通報給學生家長。為了避免班級中其他孩子被傳染，應該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級其他學生參加檢查，以保證沒有疑似病例。接下來，教師要采取適當的傳染病預防措施。例如可以設置主題班會向學生普及在日常生活和學習中預防傳染病的相關注意事項，并且鼓勵學生多進行體育運動，提高自己的抵抗力。中小學校不僅是青少年與兒童的教育和學習場所，而且也是社會的一個有機組成部分。學校在保護兒童及青少年健康、傳遞知識與信息、促進社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學校和教師都要進行反思，加強學校傳染病預防控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應對機制。保護廣大青少年與兒童的健康。15.假如地震突然發(fā)生了，請問你如何組織學生避震?【參考答案】地震災害是人類不可抗拒的自然災害之一，其突發(fā)性強，破壞性大。對國家和人民生命財產構成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對學生帶來的傷害，作為教師要有?一切為學生的思想?，迅速反應，帶領學生脫離危險。如果在教室上課時，地震突然襲來，我必須做到以下幾點。首先，我自己要保持冷靜，同時鼓勵學生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學生遠離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中。同時我會迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學生亂跑出去。然后我會和學生蹲在一起。在這段時間里一定要大聲大喊?臥倒!別動!臥著別動!?等命令。其次，等震感減小后，以防余震，要帶領學生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊，自己在后面維持秩序并號召大家?guī)椭軅蛞驗榛艔報@恐而慌亂的同學一起下樓，按照通道的寬窄程度，讓學生們排成一至兩路隊列，靠著右側按照疏散線路快步逃離。讓學生遠離自動銷售機等容易傾倒的設施。最后，當學生們從建筑物中逃離出來之后，應帶領大家前往空曠的場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險物的附近，在警報解除之前，應該保持蹲下，雙手抱頭的姿勢。要立即快速清點學生人數，確保每一位學生都安全撤離?？傊?，在帶領學生避震的過程中，我一定要冷靜沉著。并且不停給學生指示，這樣可以保證控制住局面，使學生覺得自己能夠應付一切，教師的沉著和堅定會產生一種信任感，那些常常由驚慌而導致的可怕的災難也會因此避免。為了讓學生在災難面前不驚慌失措，學校也應該經常組織避難演習。讓師生進一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強大家對安全的防范意識．提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。16.假如你班的一位學生離校出走，你怎樣處理?【參考答案】學生在學校里，難免會遇見不順心的事情，學習成績不好無顏面對老師和父母，和同學的人際關系處理不好，社會誘惑??在這些種種的情況之下，離校出走的學生不在少數。當這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責任，而要想盡辦法去補救。首先，我應在第一時間向學校報告情況。將此學生的具體情況匯報給校方，并與校方領導人一起聯系學生家長。調查學生在家情況，與在校情況進行綜合，看看是否能找到學生出走原因。其次，我要發(fā)動班級學生和與該學生有密切接觸的同學。了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。還可以查看學校大門錄像，看看學生出走時有沒有留下什么線索。然后協助家長一起尋找學生。如果短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。最后，學生出走引返后，我要加倍關心和愛護他，還要教育本班學生不得歧視該同學，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進行自我反思，看看什么做法讓學生誤會，避免以后出現類似情況。學生離校出走的情況應該積極預防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學生心靈的窗戶，注意發(fā)現思想上的閃光點，摸準思想脈搏，不僅是嚴師更要成為他們的摯友。組織管理17.你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設?【參考答案】班級文化是以班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風氣等為主體標識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環(huán)境布臵等則為物化反映。我會從以下方面進行班級文化建設：第一．班級物質文化。我會從班級的教室環(huán)境、教學設施、各種墻報、宣傳畫、圖書角、榮譽牌等方面出發(fā)．進行合理安排布局，為學生建設一個舒心的班級物質文化。第二．班級行為文化。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。小學的隊會，中學的班會等都屬于班級行為文化。我會積極組織學生開展豐富多彩的主題文化活動、各種問題競賽活動、社會實踐活動等。我會積極以引導學生根據班級文化建設中動態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學生生活世界與內心需求的教育活動。第三。班級制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一核心，是良好班風得以形成的有力保證。我會設立有形和無形的班級制度文化，如建立班級守則。第四．班級精神文化。在這方面首先應該形成班級凝聚力和集體榮譽感，其次形成正確的輿論導向和優(yōu)良學風，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學的精神。另外，班級文化需要全體學生的鞏固．只有使每一個學生對班級產生歸屬感，有一種恒久的生活準則和有效的運營準則，才能使班級在個體的力量之上向前發(fā)展。在進行班級文化建設時．硬文化和軟文化建設二者要兼顧，只有創(chuàng)造良好的班級氛圍，才能讓學生們在學習中獲得快樂，在學習中獲得成長。18.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?．【參考答案】學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉變的。第一，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習情況及家庭情況等等。第二，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明方向。第三，在心理上定好位。把準備做得充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學生的閃光點，發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合。第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發(fā)展。我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能得到改善，受到同行、家長和學生的贊譽。19.家長會前需要做的準備有哪些?【參考答案】成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種?理解、信任、目標一致?的合作關系。班主任應該借家長會激起學生今后學習的動力，讓家長今后協助自己的工作。開家長會前做好充分的準備的工作．才能在家長會上游刃有余。準備家長會是一件十分細致的工作，我會做以下的準備工作：首先，要做好歡迎家長的準備工作。我可以在學年初就與學生家長建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解學生將要學習的內容，讓他們感受到我很高興能在該學期中見到他們，并留下自己具體的聯系方法。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與學生的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。其次，布臵好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。再次，我要充分做好發(fā)言準備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與學生教育有關的問題與我取得聯系，提醒他們一有問題就及早聯系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調雙方作為一個?團隊?合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。20.你學校要組織一次有關紅色精神的參觀教育活動，校長要你來負責組織。你會怎么做?【參考答案】組織學生進行紅色精神的參觀活動，可以通過有關紅色精神教育和紅色基地的參觀學習，使學生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固的愛國主義思想。我作為負責人，具體我會從以下幾個方面來安排組織這次活動：首先，我會制訂相關活動方案，確立參觀地點、參觀費用(包括學生自費部分和學校承擔部分)等事宜，并根據以往活動可能出現的情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。其次，在獲得審批通過后，將有關活動事宜發(fā)送給各個班主任，建立各班級通訊錄，并要求各班主任事先召開班級會議，強調有關活動注意事項，尤其是紀律要求。再次，聯系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯系相關車輛、購買相關應急藥品等，并與有關方面確定有關行程內容。參觀當天，出發(fā)前我會認真清點各班人數，并再次強調注意事項，保證學生行程安全。參觀活動結束后，可組織各班學生書寫活動感悟，以便于了解活動紀律。在整個行程過程中．也會隨時與各班主任進行聯系，了解活動效果，也便于后續(xù)紅色精神的進一步宣傳。最后，活動結束后，我會做好相關經費的結算工作，并就此次活動進行總結。對各班交上來的活動體會進行整理評比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。21.作為班主任。你怎樣組織班會?【參考答案】．班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會呢?在我看來應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：首先，確定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應當體現學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善于發(fā)現并把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任務必調查研究，掌握班情。清楚學生近期關注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。其次，主題要有系統性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會?主要內容是什么?應有全盤計劃。確定主題后，班會的設計，內容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異，生動活潑。單調古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。因此可以把班會交給2—3位學生負責，然后由他們牽頭，廣泛地爭取班級同學的意見。教師及時地給予鼓勵與指導，并且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。如果室內活動，我們還應注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因為環(huán)境布臵、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。如照幾張像，學生會提高積極性；聯歡會上配上音響，學生更樂意表演……這樣全班每位同學都有事干．讓他們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都愿意開。放手讓學生參與，采納他們合理的意見．讓班會的形式的生動、活潑。且多樣化，有利于增強教育的可接受性。班會結束以后，要注意結果的反饋。班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內容貫穿于整個教學．通過班會能使學生真正學有所得。總之，主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。只要班主任有高度的熱心和強烈的責任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會課真正達到教育學生的目的。讓班會課的影響扎根到學生心中，引導學生向健康的軌道發(fā)展，讓班會課真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一。德育工作22.學生無故缺課、經常遲到。你會怎么處理?【參考答案】作為老師，遇到學生無故缺課，經常遲到的現象，最要避免的是采取簡單的懲罰措施，而是要及時找到產生這一問題的根本原因．才能杜絕這類問題的發(fā)生。首先?？梢哉乙粋€輕松的環(huán)境與學生促膝談心。不要直接從學生的曠課遲到入手，防止學生產生緊張對抗的情緒?？梢詮年P心學生的生活入手。了解學生近期是否遇到了學習和生活中的不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學生不喜歡上課的原因。如果是學生生活中遇到了困難，導致無心上課，老師可以盡全力幫助學生解決生活難題，幫學生解決后顧之憂，這樣，學生便能安心上課了。如果是因為學生對課堂不感興趣，也需要及時反思到底是老師授課方法的問題還是課程內容不吸引學生，以便能找到相應的解決對策。對學生曉之以理。動之以情，讓他明白無故缺課、經常遲到并不單純是違反學校紀律的問題，更是對自己、對家長不負責任的消極態(tài)度，是解決不了根本問題的。如果是學生對授課方法不感興趣，老師要及時調整教學方法、策略，課上課下多給予學生關注，逐漸激發(fā)學生的學習積極性，這樣，學生便不會再出現無故缺課的現象；如果學生對課程內容本身不感興趣，可以從學生的自身特點出發(fā)，找到學生的興趣點所在，并以之為切入點，將學生的興趣與學習內容本身建立關聯，因材施教。最后．要善于發(fā)現學生的?閃光點?，采取正面教育，積極疏導的方法，讓學生認識到自身優(yōu)勢，重拾學習信心。久而久之，學生對課堂的消極抵抗情緒便會消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本上的解決。23.如何發(fā)現差生身上的閃光點?【參考答案】所謂的差生是教師對學生貼的一個?標簽?，現在有的地方叫?后進生?或是?學困生?，是指那些在學業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。對于如何發(fā)現這部分學生身上的閃光點，我認為應該樹立正確的學生觀、評價觀及師生關系觀，具體如下：首先．學生觀方面：每個學生都是有潛力的。對于目前出現學習困難或是思想品德暫時落后的學生．作為教師一定要相信每個人都是可以進步的。從學生身心發(fā)展的互補性來看，在學生一方面發(fā)展不好時，一定會有另一方面特別優(yōu)秀。其次．評價觀方面：多元、動態(tài)地進行評價。多元體現在評價方面和方法兩方面，對學生進行學業(yè)及其他能力，如動手能力等多方面進行評價；在評價方法上，要選用多種評價方法。動態(tài)評價即要對評價對象的發(fā)展狀態(tài)進行的評價，關注學生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。根據評價來發(fā)現他身上的與其他同學不同的地方．并對學生身上的閃光點進行保護和引導。最后．師生關系方面：教師應與學生建立融洽的師生關系。教師與學生的關系是否融洽對學生的發(fā)展具有深遠的影響。對學生應多觀察，多鼓勵，并在班級生活中多關注?后進生的?發(fā)展。孩子如同被蒙塵的星星。老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的。如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力．?多鼓勵。少打擊?孩子的積極性。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。24.小明的考試成績不理想。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生。這樣的一次?失敗?，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來．如果情緒依然低落，我找個時間同他單獨談話適當對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：?這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的．有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。?在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，探討一下學習方法，并且告訴他：?挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!?也可以通過調座位等方式，找一個合適的同學對他進行幫扶，同時也增進同學之間的友誼和班終的凝聚力。最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學，針對不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。25.你教的學生很任性、急躁、不愛學習，你該如何辦?【參考答案】現在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在急躁的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要．那么，他們便會產生厭學情緒。要改變孩子厭學的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點：首先，老師要想方設法喚醒學生心靈深處的自主學習和自我向上意識。厭學的學生一般學習成績較差．在學習上屢遭失敗，常受父母的責備，老師的批評，同學的冷遇，因此在學習上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學習上獲得成就感和愉悅感，學習對他們來說成了一種沉重的負擔。因此，對于厭學學生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應及時表揚和鼓勵，這樣才能讓他們重拾信心，覺得?我也能回答老師提問，我也能學好功課?，即使答錯了，老師也不能埋怨和訓斥。其次，老師要樹立新型教學觀，創(chuàng)新教學模式，調動學生的學習積極性和主動性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。老師要尊重學生的主體性和能動性，把學習自主權還給學生。葉圣陶先生曾說過，學習是學生自己的事．無論老師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重．也是學生厭學的一個主要原因。再次，老師讓學生感受關愛、關注，為學生創(chuàng)設張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。古語說?親其師，信其道?，師生關系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，老師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學生，經常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改進學習方法，調動學生的主動性．盡快從厭學情緒中掙脫出來。最后，老師應設身處地的為學生創(chuàng)設表現長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織?故事會?、?演唱會?、?朗誦會?、?體育競賽’’、?小發(fā)明?等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充分調動孩子．的積極性和主動性．使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點，獲得成就感?？傊?，學生厭學，教師有義務和責任幫助學生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設能使學生重拾學習興趣的條件．幫助學生重新找到學習的樂趣。26.如果你的一個學生由于父母離異，遠離同學的交往圈子。不愿意參加集體活動，作為教師．你將怎樣幫他走出陰影?【參考答案】家庭、學校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用，對于家庭這個環(huán)境來說，如果父母離異．這將會對孩子產生影響，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對于這種學生，教師要幫助這類學生走出陰影。作為教師，我會這樣幫助他：首先．我將與這個孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與老師交談，說出自己的心里話：鼓勵他多參加班級或學校組織的活動，多發(fā)展自己的興趣愛好。其次．與家長聯系。通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解該學生的家庭情況及表現．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。然后．發(fā)動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵他重新走到集體中來。最后．和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生．會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己。久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。對于這類學生．教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛護．人際關系27.一個班級，好的班風、學風很重要，而要建立好的班風、學風需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準備怎么團結班級任課教師．【參考答案】好的班風、學風，能更好帶動班級學習型氛圍，提升整體教學質量，幫助學生更好成長。我作為班主任，必須與本班級各任課教師緊密團結，就有關教學氛圍、教學內容進行積極探討，為本班學生提供最優(yōu)質的教學氛圍和教學內容。具體我會從兩個方面搞好任課教師的團結工作：第一，生活中主動關心照顧，形成良好的人際關系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會積極主動給予相應幫助，同時在學校組織的一些教師團體活動中，我也會主動參與，并主動與班級任課教師溝通．建立良好的人際關系。第二，工作中主動聯系任課教師，就班級管理、教學共同協商，做到各科目齊頭并進。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時也讓各任課教師了解班級規(guī)定，并號召各任課教師有意識地統一要求、統一執(zhí)行：在班級制度的制定。班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。在各方意見的基礎上。尋求最佳的方案；在遇到學生問題時，主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，并認真聽取他們對學生的看法和意見，及時督促學生改進，提升學生各科目成績。相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團結合作，我所帶領的班級在各老師的精誠合作下，一定會取得很好的教學效果．學生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識養(yǎng)分。28.你去辦公室給領導送文件?？匆婎I導桌上放了一封關于自己的學生意見信。這時你怎么辦?若過了一段時間領導還沒有找你談話，你認為是什么原因?你會如何做?【參考答案】教師和學生之間會出現各種各樣的矛盾，可能是教師自身問題，也可能是學生的不理解。如果我在領導桌子上看到了一封關于自己的學生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內容。我會放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因為這件事而擾亂了工作的情緒。首先，在做好工作的前提下，我會認真反思，是自己工作中出現了疏漏，還是學生對自己產生了誤解。以工作為重，以學校的利益為重，如果是自身出現的問題，則要深刻反思自己，找出錯誤及時修改。如果自己并沒有疏漏。而是學生對我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強與學生的溝通和交流。其次，我還可以向同事請教，真誠地請他們?yōu)槲姨嵋庖?，請同事指出我工作中的不足。如果領導過了一段時間沒有找我談話，原因可能有以下幾種：第一，可能是領導正在花時間核實意見信中的內容。我對此應當不好奇，不打聽，不干擾領導的工作。同時自身做好反省和改正工作。如果領導根據核實的情況對我做出了批評或者是處分決定，我應該完全接受．并且嚴格執(zhí)行。第二，領導認為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團結，愛護下屬，避免給我壓力，給我空間和機會考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時，我必須在反思和作出調整后及時向領導匯報我的思想情況和工作狀況，請領導進一步提出改進的意見．讓領導知道我的努力。第三，有可能是領導經過核實后發(fā)現意見信反映的情況不屬實，因此沒有進一步追究此事。即便是這種情況，我也要認真反思自己的工作為什么會使學生產生意見和誤會，和同事、領導以及學生做好溝通．隨時聽取他人的意見。不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學生的利益放在第一位，學生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。在平時的工作中我會更加謙虛認真，與學生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學好問，確保少出差錯．更好的做好自己的本職工作。29.有一個家長說有事要跟學校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事?【參考答案】家長到訪，并且要求見校長，說明家長肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應當熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現在在外地開會，一時回不來，請他諒解。相信那位家長肯定能理解這種情況，不再堅持要求見領導。這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細記錄，真誠地向那位家長保證會及時將他說的事情向校長匯報，讓他相信我們會認真處理這件事，給他一個滿意的答復。之后我會根據這個家長反映的情況進行調查，包括向學生和學校其他人員調查情況的真實性，以及事件發(fā)生的具體時間、地點、造成怎樣的后果，做細致的記錄，并將記錄的數據整理成詳細的材料。及時的向學校領導匯報這件事，將整理的材料交給領導，以便領導全面的了解整個事件，根據實際情況做出正確的指示。最后我會及時的告知那位家長領導的指示，把整個事件的處理情況詳細地告訴他，對于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長對我們的工作感到滿意為止。事后，我會及時總結經驗、吸取教訓，以后碰到類似的問題。爭取處理得更好。30.你班一位?問題生?的家長不配合老師工作，你怎么去處理?【參考答案】家長不配合老師的工作，一般有許多情況?？赡苁撬麄円疵τ谏嫑]有時間配合老師的工作，可能是他們根本不懂得怎樣去配合老師的工作。也有可能是自己與家長沒有溝通好。每一個問題學生的背后。都有一個問題家庭。?的確，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計和生活，有的家長自己文化水平有限，對孩子的學習只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教育學生的同時，還要承擔起?教育，’家長的責任。為了讓?問題?家長對孩子的學習負起責任，配合教師的工作，我會這樣做。首先．要給足?問題生?家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和我交流。比如在公開場合，我要主動先和他們打招呼，在人多的時候，總是夸他們的孩子。這樣他會覺得教師在關注自己的孩子，心理便對自己的孩子有了信心。其次，在邀請家長來學校前，一家要認真思考要和家長談什么，怎么談。家長都很忙，如果做老師的不經過深思熟慮就把家長叫到學校來，不僅是對學生不負責任，更是對家長時間的一種浪費。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子在家表現，再告知家長孩子在學校的情況，要表揚孩子，也要指出不足，最后告知家長學校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。同時還會定期電話回訪，或者短信鼓勵、指導。再次，當家長和孩子起沖突時，嚴重的孩子離家出走，這時我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。我認為良好的家庭教育，是學校教育成功的前期。如果有專業(yè)的培訓機構，把家長的培訓納入行政管理，學生家長便會接受到更為科學的教育方法。就能對孩子進行更為有效的教育和指導。最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學治班，以理服人。我們在遇到家長不配合時，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學生在學校，讓家長在家苦苦等候?有沒有學生一次不帶作業(yè)，讓家長立刻送到學校來的行為?有沒有給家長打電話時頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯的情況下，怎么能要求家長配合你。所以，作為教育工作者，要想對方之所想。推己及人，多換位思考。綜合分析31.怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎?【參考答案】黨的十七大報告指出，?教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎?。這就表明，促進教育公平．在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間．義務教育的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教育資源的配臵和使用也缺乏有效的監(jiān)管。第三，把伲進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，?辦好人民滿意的教育?。32.你贊同?教學有法、但無定法、責在得法?這種提法嗎?為什么?【參考答案】這一說法非常正確，我十分贊成。良好的教學方法，可以發(fā)揮教師的教學智慧，提升教育、教學質量。教學有法是指教學過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學方法；但無定法是指教學的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個性的；貴在得法是教育教學的靈魂，它是教師將教學技巧、方法巧妙地應用于具體的教學情境中。將這三者有效合一。能讓學生在學習中有所啟迪，掌握學習的方法和要領,做到學有所得、學有所樂。之所以贊成這種觀點,是因為教師在授課前往往會根據以往授課經驗設定一定的教學方案，也就是教學有法。但走進課堂后,教師面對的是一個個鮮活的學生，他們的課堂反應不同，對課堂內容的理解和掌握也不同．因此我們事先設定教學的方法會受到教學內容的特點、、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學?，F有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時調控．靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學結果。當然。我們要真正做的得法,達到良好的教學效果，就要求我們教師在教學的過程中從以下三個方面來做好教學能力的提升：一是抓住教學規(guī)律，總結教學法；二是關注教學體驗，教學科學化；三是圍繞教學要點,授課多元化。同時強調教師在教學中使用這些方法時，要將學生的間接經驗與直接經驗相結合．尤其是將教師在教學中的指導作用與學生在學習中的主體作用相結合，才是我們在教學中最重要的教學方法和教學規(guī)律，才能讓學生真正有所受益。33.外國的一個教育家說：?要認識學生，要學習學生?，對這種說法你如何看?【參考答案】教育的本質就是為培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，它是為學生成長服務的。每個學生都是不一樣的，他們都有屬于自己盼個性和性格，而正是由于個性的差異使得每位學生都與眾不同，因此每個人的成長路線也大相徑庭。作為老師，為了更好的教育學生，我們必須做到?要認識學生，要學習學生?。一方面是要認識學生。對于學生來說：學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。而老師的任務就是進行有針對性的引導，而這個引導就需要對每一個學生有一個更加深入的了解，然后再根據每一個學生不同的特點制定出更有針對性的學習方案并提高學生的學習積極性，這樣才能夠讓每個學生得到應有的知識，走出屬于他自己的道路。另一方面是于發(fā)現和欣賞學生的優(yōu)點和長處。我們應成為學生學習的引導者、激勵者和點撥者，以平等的心態(tài)對待每一位學生，尤其要善予用期待的心理對待暫時處于弱勢的學生。正確解讀?要認識學生，要學習學生?這句話對于老師以后的教學工作是大有益處的，這樣不僅僅能夠有針對性的對于學生的進行培養(yǎng)，讓學生有針對性的提高，更重要的是能夠讓學生有一種對于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)的信心，這對于學生的發(fā)展是非常有利的。34.給學生一杯水。教師應有一樽水。?這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這旬?至理名言?的認識?！緟⒖即鸢浮恳o學生一杯水，老師要有一桶水?，這句話曾經在教育界一度非常的流行。意思是老師要比學生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發(fā)展，社會快速進步的今天，對于這句話。還應該有更新更深的理解。首先，如果老師沒有足夠豐富的經驗，就不能很好地教育學生了。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。老師先要有知識，這樣才能傳播給學生，如果老師只有一杯水，那么能給的也只有一滴水了。其次，教師經過長時間的專業(yè)學習，應該說，都已經把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉。其實在今天圍繞一桶水，還有很多要研究：比如水質好不好、水量夠不夠、會不會倒水等等。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那教師的一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。那我們怎么保證我們倒出去水的水質呢?這無疑就要求不光要不斷的充實我們這一桶水，還要保證水源地清醇。再次，新時期的教師要不斷學刁，不斷更新自己的知識。隨時?添水?、?換水?，不要使自己的一桶水成為?陳年老水?。尤其在信息時代知識更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶?陳年老水?，不及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的?優(yōu)質礦泉水?和?活水?是不行的。最后，新時期的教師首先要不停地學習。通過學習順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。通過各種方式，各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣老師才能及時地了解同行在思考什么，學生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學識。今天，我們生活在終身學習的時代，我們處于學習型社會，終身學習已成為個體生存和發(fā)展的一個重要能力。這已是"-3今時代對個體素質的必然要求。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔的社會角色來看，對教師素質的要求更高。教師應該是人類終身學習的楷模和示范，教師的終身學習尤為重要。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內容面臨的問題，很多新鮮的事物會櫛次鱗比出現在我們的生活中、課堂里和講臺上。新知識、新理論、新現象、新問題使我們應接不暇。一朝受教，終身受益的時代已經不存在了。學習就和吃飯一樣重要，填充自己，充電加油和補充，才能適應這個變化頻繁的時代。教育的對象——學生的成長不再簡單，學生接受知識的渠道在拓寬。林林總總的書刊，無時不在的電視。龐大而系統的計算機網絡，他們自己會學習，會認識，會思考。在這樣的社會宏觀背景下，教師的素質面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。這是我們這個時代。老師必須面對的職業(yè)需求。學習不單單是書本，也還有書本和知識之外的更多。親其師信其道，學生喜歡和接納你，同時才能接受你傳輸的知識，這也都在教師的學習研究范疇之列。如何叫學生喜歡接納你。這也是很大的學問，不亞于你的教案和教學。那么教師的研究，教師的學習也便更加寬泛了。。教育學的原理，學科的知識，心理學范疇，甚至社會學，經濟、家庭、國際，林林總總的知識和信息，老師釣大腦豐富和富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學生。一時一地，學生是變化發(fā)展中的主體．教師的研究是時時需要的。一個高效的教學法可能適應這個學生，這含班級，這節(jié)課堂，但是卻不一定能夠適應你的所有課堂，研究是時時必須的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。學習貫穿于整個職業(yè)生涯．甚至人的整個一生。35.現在常常提的?以學生為本?或?以學生為主體?。你怎樣理解?【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，?以學生為本?或?以學生為主體?。對于這句話我是這樣理解的：首先，?以學生為本?或?以學生為主體?，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程．關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。其次，教師要充分發(fā)揮自己的誘導作用，實施啟發(fā)教學，使學生能夠獨立思考。獨立地完成學習任務。再次，教師要通過自己引導作用的發(fā)揮促進學生在原有基礎上有所長進、有所創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新的樂趣。最后，教師通過教與學、學與學、以及學生自我反思的多向反饋，來實現學生學習的目標，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。因此，在教學實踐活動中，教師要特別注意師生之間人際關系的和諧，努力成為學生的良師益友，學生只有親其師才能信其道。教師通過與學生溝通情意，激發(fā)學生潛能，使其充分地發(fā)揮人類特有的主觀能動性，以便使學生得到最大程度地發(fā)展。36.對四川大地震中出現的范跑跑事件，你是如何看待的?第一，談認識。闡述對論點的認識和理解。(是什么)第二，擺論據，證明論點。(為什么)第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應該在最后呼應題目的結尾部分對論點進行升華。(怎么辦)①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網友們稱為?范跑跑?。②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種?求生?本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應當讓體力和經驗不如自己的學生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。③作為一名人民教師，應當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎，?愛生?就是愛護每一個孩子，每一個學生。結合自身實際談體會和打算。37.作為一名教師，請以?教書育人，無怨無悔?為主題發(fā)表演講。①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責，無怨無悔是終身信念。②?為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來?。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學生是否了解，是否有愛心。教師應該是學生生活中最好的監(jiān)護者、指導者和知心朋友。在教學工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學生接觸，了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現在他對學生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的?生活導師?和?人生顧問?，使學生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的?心靈之樂?。1.當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？（1）教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。2.面對追星族的學生應該怎么辦？（1）面對?追星族?，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學生討論?追星的利與弊?、?我崇拜明星的原因?等熱點問題，教師要給?明星?做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。（2）要用一些?明星?的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的?追星?引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。3.當學生上學佩帶手機時應該怎么辦？（1）應與學生家長取得聯系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。（3）學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。（4）對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。4.對父母離異家庭的學生應該怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調整好自己的生活。5.當學生離校出走時應該怎么辦？（1）教師應在第一時間向學校報告情況。（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯系。（3）發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學校應派教師協助家長尋找學生。（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。（6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現類似情況。6.當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應該怎么辦？（1）向學生家長通報情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸；放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。（3）學校保衛(wèi)及有關人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.7.當學生沉湎于電視或網吧時應該怎么辦？（1）經常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。（2）培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。（3）及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。8.面對貧困家庭的學生應該怎么辦？（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數。（2）要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費；二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過孩子把家長聯系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。（4）要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。9.對父母在外地打工的學生應該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時監(jiān)護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。（2）經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。（3）幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。（4）給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10.當遇到學生互相攀比時應該怎么辦？（1）找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。（2）與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。（3）召開以?攀比?為主題的班會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。11.當學生過分追求名牌、奇異服飾時應該怎么辦？（1）迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區(qū)，教育學生著裝要符合學生身份。（2）迅速與家長進行溝通與協商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。（3）在班級中倡導?艱苦樸素，勤儉節(jié)約?的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。（4）加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立?樸素美?的審美觀，讓學生時刻感受身邊的?美?，真正認識外表奇異并不是美的真正表現。（5）召開以?審美?為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。12.當學生過生日互相宴請、送禮成風應該怎么辦？（1）從正面加以引導，肯定同學這種行為好的一面，那就是可以促進同學間的友誼，同時讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。（2）引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會父母的愛。（3）引導學生知道自己是一個學生，沒有經濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應該。（4）教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。（5）結合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經歷，現身說法。（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學們優(yōu)點的活動，激發(fā)學生自信心，融洽師生感情。13.當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？（1）運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。（2）事后教師為了避免學生注意力不集中現象發(fā)生，要注意運用目標牽動法，根據學生的個性差異，設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。（3）培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。14.當發(fā)現學生早戀時應該怎么辦？（1）教師首先要仔細觀察，全面了解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。（2）不要大驚小怪，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉，講清現存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入?情網?，已經影響了學習，不僅荒廢了學業(yè)，還會造成嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。15.當遇到智力超常的學生時應該怎么辦？（1）對智力超常學生要注意早期發(fā)現、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎，發(fā)揮個人特長，實現優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立?天才在于積累，聰明在于勤奮?的思想。（2）當他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。16、當遇到智力偏低的學生時該怎么辦？（1）在生活中，在課堂上關心學生，營造一種關愛、幫助的班級氛圍，讓同學正視其弱點并平等與其相處。（2）依據學生自身實際，確立與之相應的學習標準，并適當、適度予以表揚。（3）為學生提供發(fā)言、表現的機會，把最簡單的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。（4）與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學校教育形成合力，促進學生自身發(fā)展。17、當遇到?學困生?時應該怎么辦？（1）千萬不要當著全班同學的面對?學困生?進行譴責，保護學生的自尊心，特別是?學困生?遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產生自暴自棄心理。要