共建型教聯(lián)體工作方案

共建型教聯(lián)體工作方案為深入貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》，全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)前教育教聯(lián)體”建設(shè)工作，充分發(fā)揮示范性幼兒園引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我市學(xué)前教育實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，本著“互助共建、共同發(fā)展、合作共贏”的原則，以市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源為依托，確立“龍頭園+附屬園+民辦園”的集團(tuán)化發(fā)展模式。通過“保教幫扶、資源共享、文化共建”等方面探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、總體目標(biāo)充分發(fā)揮龍頭園的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，組建龍頭園+附屬園+民辦園的11個(gè)教聯(lián)體(見附件)。要求龍頭園從改善辦園條件、轉(zhuǎn)變辦園理念、提高管理水平、強(qiáng)化教研引領(lǐng)、共享保教活動(dòng)等方面，對(duì)成員園開展一系列幫扶指導(dǎo)，深層次開展聯(lián)合教研、跨領(lǐng)域教研、融合教研等活動(dòng)。通過專項(xiàng)培訓(xùn)和集中研訓(xùn)、改進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)對(duì)幫扶、競(jìng)賽活動(dòng)、移植辦園特色等多種方式夯實(shí)聯(lián)合教研過程，以“捆綁”考核方式確保教聯(lián)體工作出成效。打破公、民園之間的壁壘，形成城鄉(xiāng)一體化、公辦民辦園齊頭并進(jìn)的教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，保教人員專業(yè)技能共同提高，課程游戲化建設(shè)科學(xué)推進(jìn)，城鄉(xiāng)幼兒園辦園質(zhì)量、管理水平整體提升，辦園內(nèi)涵不斷深化。三、基本原則1.城鄉(xiāng)管理一體化原則。教聯(lián)體實(shí)施統(tǒng)一的管理制度，實(shí)行管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、資源共享、質(zhì)量同進(jìn)、“捆綁”考核，初步形成園際間、城鄉(xiāng)間一體化發(fā)展的格局。2.優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋原則。以龍頭園為核心開展聯(lián)合教研活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)成員園共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。3.以點(diǎn)帶面抓重點(diǎn)原則。根據(jù)各幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況，幫助幼兒園找準(zhǔn)增長(zhǎng)點(diǎn)，切入薄弱點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面，切實(shí)推動(dòng)全市幼兒園管理水平、保教質(zhì)量的持續(xù)提高。四、工作內(nèi)容1.建立工作機(jī)制。各學(xué)前教育教聯(lián)體成立工作組織機(jī)構(gòu)并設(shè)辦公室(報(bào)教育局備案)，負(fù)責(zé)制定工作實(shí)施方案，明確分工，落實(shí)責(zé)任。各龍頭園根據(jù)聯(lián)合教研確定活動(dòng)主題，定期召開工作例會(huì)，商討工作計(jì)劃、方案，通報(bào)總結(jié)近期工作，對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑及時(shí)進(jìn)行研究剖析，提出解決措施，同時(shí)安排落實(shí)下一階段工作及要求。2.加強(qiáng)規(guī)范管理。各龍頭園根據(jù)工作實(shí)際情況，制定教聯(lián)體年度活動(dòng)實(shí)施方案，完善工作管理制度、考核細(xì)則及學(xué)期工作計(jì)劃等，做到有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，教研活動(dòng)要有方案、有記錄、有反思。安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的收集、整理、保管、歸檔，及時(shí)反思總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3.開展集中教研。定期開展教研活動(dòng)，內(nèi)容主要包括研討活動(dòng)方案、分析兒童行為、優(yōu)化保教設(shè)計(jì)、觀摩游戲活動(dòng)、研究家園共育策略等。本著“缺啥補(bǔ)啥”的原則，根據(jù)教聯(lián)體教師的短板、弱項(xiàng)，有選擇地邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高教師工作的針對(duì)性和實(shí)效性。4.組織線上研討。由龍頭園建立工作群，通過專題研討、集體備課、案例賞析、課程建設(shè)線上分享等形式開展線上研討交流活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師之間的溝通聯(lián)系，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，提高教研工作實(shí)效。5.開展雙向交流。根據(jù)省市有關(guān)教師交流文件精神，按照“合理流動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、城鄉(xiāng)互助、校際聯(lián)動(dòng)、共同進(jìn)步”的原則，通過對(duì)口支教、下鄉(xiāng)送教、蹲點(diǎn)幫扶、示范指導(dǎo)、跟崗鍛煉等方式將成員學(xué)校之間的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行廣泛交流。建立教師交流檔案和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評(píng)優(yōu)評(píng)模和職稱晉升中向交流教師傾斜，建立完善城鄉(xiāng)、校際師資信息交流平臺(tái)，促進(jìn)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的傳播和推廣，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。6.打造品牌特色。通過多種途徑幫助城鄉(xiāng)幼兒園提升辦園水平，從辦園理念提煉、園所文化建設(shè)、園本游戲開發(fā)等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，打造彰顯我市學(xué)前教育特色品牌幼兒園。五、工作要求(一)龍頭園園長(zhǎng)為本教聯(lián)體的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本教聯(lián)體工作計(jì)劃的制定與實(shí)施、聯(lián)合活動(dòng)的組織與開展、聯(lián)合活動(dòng)的安全與管理、成員幼兒園工作的考核與評(píng)價(jià)。各成員幼兒園園長(zhǎng)為成員，配合龍頭園園長(zhǎng)做好相關(guān)工作。(二)教聯(lián)體負(fù)責(zé)人要定期組織召開由各成員園園長(zhǎng)參加的聯(lián)席會(huì)議，共同審定工作計(jì)劃，商議開展聯(lián)合活動(dòng)的重大事項(xiàng)。(三)涉及成員幼兒園全體參與的大型聯(lián)合教研活動(dòng)原則上每月不得少于1次，教聯(lián)體內(nèi)園際間合作交流和對(duì)口幫扶每學(xué)期不得少于1次。(四)各教聯(lián)體每學(xué)期初要將學(xué)期聯(lián)合教研工作計(jì)劃和學(xué)期活動(dòng)安排交包抓領(lǐng)導(dǎo)審核后方可實(shí)施；每次活動(dòng)要有通知、方案、簽到表、活動(dòng)記錄、總結(jié)等?；顒?dòng)結(jié)束后要責(zé)成專人進(jìn)行宣傳報(bào)道。學(xué)期末要完成教聯(lián)體工作總結(jié)。(五)開展教聯(lián)體活動(dòng)要嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，不能流于形式、走過場(chǎng)；要制定活動(dòng)方案和安全預(yù)案。(六)各成員幼兒園要嚴(yán)格遵守教聯(lián)體工作安排，積極配合，為教聯(lián)體教學(xué)教研活動(dòng)的.有效開展，做好各項(xiàng)輔助工作。共建型教聯(lián)體工作方案為加快推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省市相關(guān)文件精神，經(jīng)xx市教育局黨組研究，決定以優(yōu)質(zhì)學(xué)校xx學(xué)校為核心校，以xx市xx學(xué)校和xx市xx學(xué)校為成員校組建xx學(xué)校教聯(lián)體，現(xiàn)制定方案如下。一、指導(dǎo)思想以踐行“共同締造”理念為引領(lǐng)，以改革辦學(xué)體制和管理機(jī)制為動(dòng)力，通過融合型教聯(lián)體建設(shè)，合理調(diào)配教育資源，充分發(fā)揮xx學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，努力形成和諧發(fā)展、共生共榮的良好教育生態(tài)，提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。二、發(fā)展目標(biāo)以“制度共定、資源共享、活動(dòng)共行、特色共建、文化共生”為工作思路，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教聯(lián)體內(nèi)各成員?！巴桨l(fā)展，各美其美”，讓各學(xué)校管理更加精細(xì)，制度更加完善，學(xué)生發(fā)展更加全面，教師專業(yè)素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，綜合辦學(xué)水平整體提升。三、組織實(shí)施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立xx學(xué)校教聯(lián)體領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)xxx學(xué)校教聯(lián)體建設(shè)辦公室、教學(xué)及教研指導(dǎo)中心。（二）優(yōu)化師資配置1、xxx學(xué)校安排兩位班子成員分別到xxxx學(xué)校、xx學(xué)校任執(zhí)行副校長(zhǎng)；xxxx學(xué)校、xx學(xué)校分別安排兩位班子成員到xxx學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。2、教聯(lián)體內(nèi)核定教職工正式編制，開展教師交流輪崗，xxx學(xué)校選派30名教師分別到xxxx學(xué)校、xx學(xué)校任教（均任教七年級(jí)），xxxx學(xué)校、xx學(xué)校各選派15名教師到xxx學(xué)校任教，交流時(shí)間為三年。3、教聯(lián)體內(nèi)部對(duì)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師，實(shí)行統(tǒng)一管理，打通使用。四、工作措施（一）規(guī)劃共謀明確目標(biāo)路徑和聯(lián)合發(fā)展舉措，共謀治理愿景，加強(qiáng)素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)三個(gè)一體：教學(xué)業(yè)務(wù)管理一體、教師研訓(xùn)活動(dòng)一體、課程教學(xué)資源一體。三個(gè)分開：短期目標(biāo)分校制定、教育經(jīng)費(fèi)分開使用、辦學(xué)特色分別創(chuàng)建。實(shí)現(xiàn)一年打基礎(chǔ)、兩年促規(guī)范、三年達(dá)均衡、四年創(chuàng)特色、五年成品牌的辦學(xué)目標(biāo)。（二）教學(xué)共研實(shí)現(xiàn)教聯(lián)體內(nèi)部教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等育人環(huán)節(jié)的研究；每月開展一次共創(chuàng)式主題教研活動(dòng)，每學(xué)期聯(lián)合開展一次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)；共同開展教學(xué)設(shè)計(jì)、微課、教學(xué)基本功展示、聽評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)。致力于新課標(biāo)背景下的“以學(xué)為中心”的高效課堂建設(shè)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生站在課堂的中央。（三）質(zhì)量共進(jìn)三校統(tǒng)一使用一致的教學(xué)資料、課件、導(dǎo)學(xué)案。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度；強(qiáng)化備教改輔考的規(guī)范執(zhí)行與一體管理；統(tǒng)一監(jiān)測(cè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)水平。以作業(yè)改革為突破口，讓學(xué)生搭上減負(fù)快車；制定英才計(jì)劃，讓學(xué)生綻放智慧火花；落實(shí)陽(yáng)光工程，讓學(xué)生走出青春雨季；推行“導(dǎo)師制度”，讓每一個(gè)孩子都能和諧、健康地成長(zhǎng)。組建教聯(lián)體建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)，建立常態(tài)化視導(dǎo)診斷制度，每學(xué)年開展一次教學(xué)督導(dǎo)與檢查，發(fā)現(xiàn)典型，提練經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。（四）特色共創(chuàng)xxx學(xué)校引領(lǐng)xxxx學(xué)校、xx學(xué)校共同開展特色活動(dòng)。三校共同開發(fā)德育課程，一月一主題，一周一班會(huì)，一天一夕會(huì)，通過系列德育活動(dòng)豐富“三全”德育內(nèi)涵，讓學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、胸懷祖國(guó)、面向世界；開發(fā)課程超市，走班選修，通過社團(tuán)活動(dòng)，培育學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以豐富多彩的“四季八節(jié)”活動(dòng)為載體，如春季風(fēng)箏節(jié)、旅游節(jié)，夏季藝術(shù)節(jié)、感恩節(jié)，秋季科技節(jié)、體育節(jié)，冬季英語(yǔ)節(jié)、讀書節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、愛國(guó)主義、藝術(shù)修養(yǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人。五、實(shí)施步驟1、宣傳動(dòng)員（20xx年7月中旬）學(xué)習(xí)省市教聯(lián)體建設(shè)相關(guān)文件，明確工作要求，成立教聯(lián)體辦學(xué)籌備小組和工作專班，擬訂教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案，召開教師大會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。2、著力推進(jìn)（20xx年7月中旬-20xx年8月中旬）制定新學(xué)年招生計(jì)劃及教師調(diào)配計(jì)劃，制定新學(xué)年教學(xué)教研計(jì)劃，擬訂教聯(lián)體五年發(fā)展規(guī)劃，三校區(qū)同步實(shí)行教聯(lián)體掛牌，并同步組織招生。3、深度融合（20xx年8月中旬-20xx年12月）制定教聯(lián)體章程，并按照制定的教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案，推進(jìn)落實(shí)以“制度共定、資源共享、活動(dòng)共行、特色共建、文化共生”的辦學(xué)思路及工作措施，同時(shí)根據(jù)三校區(qū)的辦學(xué)實(shí)際，充分挖掘地域文化資源，分校區(qū)形成鮮明的辦學(xué)特色，促進(jìn)三校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的普遍提升，提升人民對(duì)教育的滿意度。4、總結(jié)提升(20xx年1月―12月)總結(jié)教聯(lián)體建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，反思教聯(lián)體試點(diǎn)建設(shè)過程中的不足，并提出意見及建議，提出解決問題的思路，建立長(zhǎng)效機(jī)制。共建型教聯(lián)體工作方案為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，優(yōu)化教育資源配置，深化教育綜合改革，根據(jù)中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、湖北省教育廳《關(guān)于推動(dòng)縣域教聯(lián)體建設(shè)提升教育基本公共服務(wù)水平的指導(dǎo)建議》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體建設(shè)方案。一、組織結(jié)構(gòu)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：二、主要建設(shè)內(nèi)容（一）實(shí)現(xiàn)“四共融”1.師資共建。教聯(lián)體充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師、名師帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮名師工作室、各學(xué)科領(lǐng)軍人物、骨干教師對(duì)各校區(qū)的引領(lǐng)、示范，“領(lǐng)頭雁”帶動(dòng)各校區(qū)做課題、搞研修、問診把關(guān)整個(gè)教聯(lián)體各學(xué)科教學(xué)教研。推動(dòng)教聯(lián)體內(nèi)教師有序流動(dòng)、均衡配置、定向培養(yǎng)等機(jī)制。鼓勵(lì)各校區(qū)培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，保證各校區(qū)、各學(xué)科之間齊頭并進(jìn)、均衡發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。（1）“領(lǐng)航計(jì)劃”。教聯(lián)體實(shí)行“領(lǐng)航計(jì)劃”，拓寬渠道讓各校區(qū)、各處室領(lǐng)軍人物不斷成長(zhǎng)并領(lǐng)航教聯(lián)體各項(xiàng)工作揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。（2）“決勝中層”。堅(jiān)持在教聯(lián)體內(nèi)開展“決勝中層”系列培訓(xùn)，規(guī)定管理者必讀書目，重視中層干部培養(yǎng)，提高各校區(qū)中層管理者的管理水平，努力為各校、園區(qū)打造一批愛思考、善管理的干部隊(duì)伍。（3）“社團(tuán)造血”。學(xué)校在教聯(lián)體內(nèi)從培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面、有特長(zhǎng)的老師抓起，廣泛開展各類教師社團(tuán)，各校區(qū)教師在社團(tuán)中共同學(xué)習(xí)、同步提高，然后回到各自校區(qū)輻射引領(lǐng)，為特色項(xiàng)目在教聯(lián)體各校區(qū)有序推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。2.資源共享。（1）優(yōu)質(zhì)資源共享。（2）課程資源共享。教聯(lián)體加強(qiáng)課程建設(shè)，圍繞文明、健康、智慧、高雅四大類課程進(jìn)一步完善、豐富“進(jìn)德修文”課程體系,并將學(xué)校的課程資源及時(shí)共享到教聯(lián)體，讓校園足球、“器樂進(jìn)課堂”、水墨漫畫等校本課程在各校區(qū)落地生根，使排簫這一器樂在本部、儒學(xué)課堂推進(jìn)有成效。3.教學(xué)共研（1）建立教研機(jī)制。本部、儒學(xué)基本建立教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期初就教研模式、主題、分工等進(jìn)行商議，各教研組對(duì)接，共同完成集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂建模等常態(tài)教研活動(dòng)，節(jié)約人力成本，共享研究成果。（2）實(shí)現(xiàn)資源互訪。學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)收納集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課題研究、雙減實(shí)踐案例、大單元教學(xué)、課堂建模等教研成果，實(shí)現(xiàn)教聯(lián)體里各成員隨時(shí)、隨地的資源互訪，積累優(yōu)質(zhì)。4.學(xué)生共育（1）同頻共振潤(rùn)童心。教聯(lián)體共同嘗試、研究教育新模式，逐步豐富一年級(jí)新生校本課程、養(yǎng)成教育、假日教育、幼小銜接等課程體系，讓可視化德育不斷滋潤(rùn)學(xué)生心靈。（2）同臺(tái)共舞促成長(zhǎng)。通過管樂團(tuán)、民樂團(tuán)、校園足球聯(lián)賽等特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校區(qū)間師生同臺(tái)共舞，交流融合，讓教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)。（二）凸顯“三特色”本部作為教聯(lián)體總校，致力課程改革、數(shù)字校園、人力資源、制度建設(shè)四大工程的建設(shè)。以體藝特色為突破口，堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。儒學(xué)校區(qū)將實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化與原五七子弟學(xué)校文化融合，傳承從容儒雅的儒家文化，確立“尚美、益智、求知、健體”的育人目標(biāo)，努力辦人民滿意的學(xué)校。實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園立足園本實(shí)際，以創(chuàng)省示范園為抓手，深化園本課程改革，形成了“自然生長(zhǎng)樂享稚真”的辦園特色。三、具體舉措為增強(qiáng)教聯(lián)體凝聚力，打造教育共同體，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體將堅(jiān)持推行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一愿景、統(tǒng)一人事、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一待遇。1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立融合性教聯(lián)體，各校區(qū)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，賦予單一法人（實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部法人）管理權(quán)限，主持教聯(lián)體全面工作，按章程管理各校（園）區(qū)，兼任本部執(zhí)行校長(zhǎng)。派出二名副校長(zhǎng)分別兼任另外兩校（園）區(qū)執(zhí)行校（園）長(zhǎng)，主持校（園）區(qū)工作。辦學(xué)思想理念，人事調(diào)配，經(jīng)費(fèi)使用等重大事項(xiàng)由黨委會(huì)，校長(zhǎng)辦公會(huì)，教代會(huì)討論決定，常規(guī)工作各自校區(qū)相對(duì)獨(dú)立。2.統(tǒng)一愿景。在學(xué)校章程的統(tǒng)領(lǐng)下三校區(qū)以“五育并舉，全面發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)特長(zhǎng)”為共同的辦學(xué)宗旨。3.統(tǒng)一人事。教聯(lián)體人力機(jī)制遵循“結(jié)構(gòu)合理、促進(jìn)均衡、盤活優(yōu)先”的原則，對(duì)人力資源進(jìn)行統(tǒng)一配置，統(tǒng)籌調(diào)劑。各校區(qū)的管理人員和優(yōu)秀師資實(shí)施柔性流動(dòng)，努力達(dá)到統(tǒng)籌、盤活師資，協(xié)同、均衡發(fā)展的目的。4.統(tǒng)一制度。學(xué)校廣泛征求各校區(qū)意見，充分考慮各校區(qū)實(shí)際，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)校區(qū)推行。三校區(qū)財(cái)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理，實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部設(shè)專職會(huì)計(jì)、出納，分校設(shè)報(bào)賬員。對(duì)下?lián)艿母黜?xiàng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)從預(yù)算、支出、結(jié)算等各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃，高效利用資金資源辦實(shí)事。5.統(tǒng)一待遇。三校區(qū)統(tǒng)一待遇，實(shí)行統(tǒng)一按勞分配、優(yōu)勞多得的績(jī)效測(cè)算、獎(jiǎng)勵(lì)制度，在同一尺子、同一規(guī)則下進(jìn)行，做到付出與回報(bào)匹配，激發(fā)隊(duì)伍活力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)采取按比例分配的辦法，保障三校園區(qū)機(jī)會(huì)待遇的均衡。四、實(shí)施步驟（一）