思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：2二專題適應(yīng)

喜馬拉雅山雪峰情系祖國大江南北

雅魯藏布江新疆冬雪大興安嶺濕地長白山天池秀美山河阿里山

日月潭河邊的農(nóng)家瀘沽湖世外桃源杭州西湖如畫的九寨溝夢幻九寨情迷黃龍小鎮(zhèn)山水間神山臂彎中的圣湖——納木錯四川竹海香格里拉別驚醒我的香格里拉圣潔靈光-香格里拉京城之夜立交橋東方明珠紫禁城天安門《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上課了噓!請把手機(jī)關(guān)了謝謝！推開大學(xué)這扇門，你應(yīng)該意識到？站在同一起跑線上人人面對的適應(yīng)適應(yīng)人生新階段第二專題問題：

從三年的高中生活和這幾天的大學(xué)生活比較，你感覺大學(xué)與中學(xué)有何不同？一、大學(xué)與中學(xué)的不同

大一不是高四！

1）培養(yǎng)目標(biāo)不同：中學(xué)教育是為了讓學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育是為了讓學(xué)生進(jìn)入社會。

2）培養(yǎng)方式不同：中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)”生。

3）教育模式不同：中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育。

4）教學(xué)方式不同：中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走。

5）學(xué)習(xí)狀態(tài)不同：中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)。

6）學(xué)習(xí)方式不同：中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　?。

7）學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣地忙。

8）學(xué)習(xí)組織不同：中學(xué)學(xué)習(xí)可以是個體的，大學(xué)強(qiáng)調(diào)群體性學(xué)習(xí)。

9）學(xué)習(xí)要求不同：中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵創(chuàng)新。

10）思維訓(xùn)練不同：中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越多越好。

11）管理方式不同：中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個性。

12）承擔(dān)責(zé)任不同：中學(xué)別人把你當(dāng)孩子看，大學(xué)別人把你當(dāng)成人看。

13）生活方式不同：中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己。

14）學(xué)習(xí)視野不同：中學(xué)只需伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來四面觀望。

15）發(fā)展道路不同：中學(xué)靠別人幫助規(guī)劃，大學(xué)需要自己學(xué)會規(guī)劃。如何讀大學(xué)需要思考讓我們提前看看四年后你會遇到什么？門外的人肯定覺得擠在里面的人挺幸福怎么會這樣？你不要嚇我！但假如你是這樣請看視頻你很可能會這樣我被大學(xué)上了四年！有點找不到前進(jìn)方向？那請聽聽我這個過來人的建議吧現(xiàn)在該學(xué)會一個人走路了！二、盡快適應(yīng)大學(xué)生活

入學(xué)前把大學(xué)生活想像的過于單一和美好。處理好美好想象與現(xiàn)實的矛盾（一）環(huán)境要適應(yīng)貧寒少年悄然離校

2009年山東的李紅升苦心求學(xué)如愿以償，考入西北大學(xué)社會科學(xué)系。不適應(yīng)——離校出走。不適應(yīng)城市生活環(huán)境

上海交大學(xué)生：蕭雷出家蕭雷上大學(xué)半年后，要出家修行。原因：從小學(xué)到高中，一直在一個山清水秀的小縣城度過，清泉、幽谷和清新的空氣一直陪伴著他。而大上海車水馬龍，噪聲、污染的空氣令他頭昏腦脹，難以忍受。在不適應(yīng)上海環(huán)境的同時，又看了一些佛教方面的書，于是萌發(fā)了到清涼世界過沒有煩惱生活的念頭。大學(xué)生活順口溜想來大學(xué)，精神百備；來到大學(xué)，頓時后悔；幾年青春，白白浪費(fèi)；大學(xué)生活，枯燥乏味；早起晚睡，又困又累；鈴聲一響，掀起熱被；列隊出操，洗漱排隊；爭分奪秒，收拾疊被；早餐饅頭，令人反胃；一二節(jié)課，昏昏欲睡；下課一到，起立準(zhǔn)備；蜂擁而上，廁所排隊；跑得再快，還是沒位；三四節(jié)課，腸胃開會；伸伸懶腰,

倒頭再睡；教授提問，啥都不會；每日自習(xí)，吹牛派對；膠水信封，樣樣具備；結(jié)業(yè)考試，作弊勸退；人間地

獄，深有體會；周末生活，實在乏味；街上閑逛，遇一美眉；可惜可惜，別人懷內(nèi)；打個電話，話費(fèi)太貴；男生親密，懷疑是

gay.郁悶之極，不敢犯罪。時事大會，純粹受罪；稍有不足，處分面對；雁兒分飛，愛的好累；談及愛情，令人心碎；天涯芳草，玲瓏翡翠；夢中情人，無緣相會；窈窕淑女,自己不配；初戀情人，與人高飛；奮起直追，徒勞白費(fèi)；仰天長嘯，欲哭無淚；癡心一片，搖搖欲墜；花前月下，非屬我輩!

啥都不說，都是白費(fèi)！重新做人？身心疲憊！自己點背，不賴社會。世到如今，有啥體會？千言萬語,hard

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分析理想和現(xiàn)實之間存在差距是自然的，拉近兩者之間的距離，靠我們自覺地去調(diào)適自我，當(dāng)好自己的老板。（二）生活要獨(dú)立

獨(dú)生子女，父母包辦一切，我們生活能力弱化。提高生活自理能力；從“家長承包式”和“教師保姆式”的生活方式中走出來。條件——差異；生活——自理

處理好獨(dú)立與依賴的矛盾（三）交往要廣泛由熟人社會的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯松鐣慕煌?。處理好?qiáng)烈的交往需要與孤獨(dú)的矛盾1、人際間的評價體系

發(fā)生變化由單一的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為通過各種活動來進(jìn)行，交往更廣泛。暈輪效應(yīng)（一俊遮百丑）自豪與失落由遙遙領(lǐng)先的先進(jìn)人物，轉(zhuǎn)變?yōu)槠降瓱o奇的一般狀態(tài)。今昔對比人才薈萃群星燦爛山外有山天外有天強(qiáng)手如林自覺平淡鶴立雞群遙遙領(lǐng)先老師欣賞家長夸贊同學(xué)羨慕自以為然我們需要面臨的一個現(xiàn)實的問題：比較

記者在中關(guān)村某電子賣場看到如此一幕：一家蘋果產(chǎn)品銷售店門前，一名女孩兒懷抱一臺ipad，一臉慍色。而不遠(yuǎn)處，一名中年女子蹲在墻角，手捏紙巾，低頭不時抽泣。銷售人員告訴記者，這名女孩兒即將去外地上大學(xué)，今天特意過來買數(shù)碼產(chǎn)品，“她上來就要iPhone4s、iPad3和macbook這“蘋果三件套”，而且都得是高配，超過2萬元支出讓母親覺得有些吃不消?！眲傉f完這些，女孩兒大喊一聲：“不給我買，就讓我在大學(xué)丟臉去吧。”說完便扔下母親，揚(yáng)長而去。為什么怕丟臉？到了大學(xué)比什么？比家庭；比物質(zhì)；比學(xué)習(xí)；比能力；比過去；比現(xiàn)在；比未來；哪些有可比性，哪些沒有可比性？

自卑？——回避自強(qiáng)？——改變?nèi)绾蚊鎸Ρ容^下的貧困——經(jīng)濟(jì)的貧困不可怕，可怕的其實是你內(nèi)心的貧困。不如從前并非個人因素所致；同學(xué)之間存在差距是一種必然；承認(rèn)很多人比自己優(yōu)秀；承認(rèn)無法取悅每一個人；不過分追求完美；貧困：不要為難自己，不要怪父母！思考：正確比較和如何行動，進(jìn)而改變現(xiàn)狀是非常重要的!WhoamI？？？沒有全面客觀地認(rèn)識自我（四）活動要選擇處理好專心學(xué)習(xí)與鍛煉能力的矛盾課余活動范圍更為廣闊，內(nèi)容更為豐富多彩，為同學(xué)全面發(fā)展自己的個性提供了廣闊的空間。新學(xué)年對新生開展百團(tuán)大戰(zhàn)積極參加黨團(tuán)、學(xué)生會和班委活動積極參加社團(tuán)和興趣小組的活動全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”活動；全國大學(xué)生科技博覽會；全國大學(xué)生名校辯論賽。學(xué)術(shù)娛樂服務(wù)好處：感情升華無情緒困擾表現(xiàn)才華被人欣賞增進(jìn)友誼科技有選擇地參加社團(tuán)（五）管理要自律學(xué)校規(guī)章制度間接管理學(xué)生

班干部自我管理處理好自由與約束的矛盾自我教育-自我管理-自我服務(wù)大學(xué)特點：外松內(nèi)緊看似自由，實際上陷井重重看似保險，實際上險象環(huán)生看似輕松，實際上壓力很大要學(xué)會取舍（六）學(xué)習(xí)要自主處理好：輕松與被動的矛盾喜歡與不喜歡的矛盾1、大學(xué)里教與學(xué)的特點學(xué)習(xí)內(nèi)容上：課程多、內(nèi)容廣、難度大！學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上：聽課、自學(xué)、實驗，實習(xí)、調(diào)查、設(shè)計。

學(xué)習(xí)方法上：記憶、背誦、討論、實驗、研究。學(xué)習(xí)環(huán)境上：無固定教室、上大課（同專業(yè)與不同專業(yè)）。學(xué)習(xí)要求上：自主性、獨(dú)立性、主動性、探索性。學(xué)習(xí)目的上：升學(xué)、就業(yè)、出國——提高綜合素質(zhì)。教師講課差異顯著一是介紹思路多，詳細(xì)講解少。二是抽象理論多，直觀內(nèi)容少。三是課堂討論多，課外答疑少。四是參考書目多，課外習(xí)題少。2、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題1）學(xué)習(xí)動力不足出現(xiàn)：“理想間歇期”“動力真空期”誰的眼淚在飛鏈接

2）對所學(xué)專業(yè)不感興趣

“走對了路，進(jìn)錯了門”

——馬忠義

專業(yè)定向與未來職業(yè)發(fā)展也不確定調(diào)查：在已完成高等教育并參加工作的被訪者中43.2%的人目前所從事的職業(yè)或工作，與自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)“比較對口”，22.7%的人認(rèn)為“非常對口”。而認(rèn)為“不太對口”和“完全不對口”的人分別占15.7%和11.4%。另有7.0%的人認(rèn)為一般般。對所學(xué)專業(yè)和從事工作“不太對口”和“完全不對口”的總比例為26.1%。專業(yè)興趣不是天生的而是后天養(yǎng)成的，興趣是可以培養(yǎng)、可以轉(zhuǎn)化的，人是自己志向的創(chuàng)造者。

每一條路都有不得不這樣選的原因，每一條要走下去的路都有不得不這樣走的方向。不面對現(xiàn)實、承認(rèn)現(xiàn)實面對現(xiàn)實、承認(rèn)現(xiàn)實并不意味著低頭！我們摒棄和現(xiàn)實不相符的理想化模式，在適應(yīng)現(xiàn)狀的前提下，始終保持永不言敗的進(jìn)取精神和飽滿的求知熱情，我們一樣會取得成就。知識不分高低，專業(yè)不分好壞

只看社會是否需要！當(dāng)今時代的趨勢是國際化以及大融合！將你的專業(yè)同其它專業(yè)進(jìn)行結(jié)合將產(chǎn)生怎樣的“化學(xué)反應(yīng)”？跨學(xué)科輔修或?qū)W習(xí)第二門、第三門專業(yè)！三、獨(dú)立求知、學(xué)會學(xué)習(xí)（一）調(diào)整心態(tài)，明確任務(wù)

高中學(xué)習(xí)苦？還是大學(xué)學(xué)習(xí)苦？

中學(xué)苦，大學(xué)的學(xué)習(xí)更苦！一年級已成為考試不及格的重災(zāi)區(qū)中國學(xué)生——刻苦學(xué)習(xí)12年，到大學(xué)開始休閑的學(xué)。美國學(xué)生——休閑學(xué)習(xí)12年，到大學(xué)開始刻苦的學(xué)。

我們大學(xué)生放松的4年，恰好是美國大學(xué)生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。中美大學(xué)生學(xué)習(xí)比較誰更苦？哈佛：征服學(xué)習(xí)是每個人的口號

淘汰機(jī)制：學(xué)習(xí)動力美國：寬進(jìn)嚴(yán)出、過程考評——均勻用力中國：嚴(yán)進(jìn)寬出、結(jié)果考評——用力不均中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

中國孩子的學(xué)習(xí)能力是正金字塔，年紀(jì)越大學(xué)習(xí)的空間越小。而美國學(xué)生的學(xué)習(xí)是倒金字塔，他們學(xué)會的是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。如哈佛的本科生，每學(xué)期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學(xué)校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學(xué)習(xí)，第三年開始進(jìn)入主修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。只有最聰明的天才學(xué)生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學(xué)生光應(yīng)付4門課就已經(jīng)忙得頭暈?zāi)X漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。

希望新生拋棄“該好好休息一下”的錯誤想法，及時調(diào)整心態(tài)，盡快轉(zhuǎn)變角色，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中的重要地位，進(jìn)一步確立學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)的觀念，將主要精力投入到大學(xué)學(xué)習(xí)中去。

（二）確立新目標(biāo)，為未來投資

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：

25年后再來看被調(diào)查的人

３％有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人：25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。他們都朝著同一個方向不懈地努力，現(xiàn)在，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們當(dāng)中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

１０％有清晰但短期目標(biāo)的人：大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。

６０％有較模糊目標(biāo)的人：幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。２７％無目標(biāo)的人：幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)。靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。如何確定目標(biāo)？合理定位，目標(biāo)不能太多有的同學(xué)進(jìn)了大學(xué)后，定位不合理，想法很多，如考研、拿雙學(xué)位、英語過六級、考計算機(jī)等級證、考程序設(shè)計員證、會計證等等都想要。但人的精力畢竟是有限的，目標(biāo)太多，腳踏幾支船，容易使自己顧此失彼。每一個同學(xué)都要清楚地認(rèn)識到，確保自己本專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)能夠圓滿完成是一切目標(biāo)的根本與前提。

確定好遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)主攻目標(biāo)和附帶目標(biāo)時間稍縱即逝，失去的時間是永遠(yuǎn)無法追回的!你損失了你的時間就等于抵押了你的未來!做好時間管理

如何實現(xiàn)“目標(biāo)”？管理好業(yè)余時間

愛因斯坦就曾提出：“人的差異在于業(yè)余時間。”

只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預(yù)言出這個青年的前程怎樣。

制定計劃必須事先對學(xué)習(xí)做出計劃；學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化；必須按照計劃去執(zhí)行、去實施；必須留出處理不可預(yù)計事件的時間。時間管理的重點：待辦單、日計劃、周計劃、月計劃表

基礎(chǔ)比專業(yè)重要老師教達(dá)芬奇學(xué)畫，從畫“蛋”開始，看起來是選擇了一條最遠(yuǎn)的路，其實這是一條捷徑。達(dá)芬奇的《自畫像》我知道你想很快就學(xué)會飛

通往成功之路的每一個步驟，離開了基本功，離開了每一步具體行動，目標(biāo)永遠(yuǎn)是空中樓閣。路始終要一步一步走！讀書是為了求知求知是為了展才池宇峰洪恩軟件公司總裁（四）去掉被動應(yīng)考的讀書習(xí)慣突破課本限制的求知領(lǐng)域-文史哲讀書比網(wǎng)游重要：不要在長時間瀏覽網(wǎng)頁中丟掉了思想，要學(xué)會利用圖書館，在經(jīng)典與不朽的著作中遨游。讀書益智——以往“封閉式”改“擴(kuò)散式”讀書法

涉獵與主修有關(guān)的書刊雜志素質(zhì)、能力比知識重要建立學(xué)習(xí)能力重于學(xué)習(xí)知識的新觀念學(xué)到每一學(xué)科的基本概念學(xué)到相當(dāng)水準(zhǔn)的外語能力學(xué)到主修學(xué)科的基本研究方法要授之以魚不如授之以漁要知道：生命不只是現(xiàn)成的擁有與享受，生命需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)會獨(dú)立思考，而非人云亦云超越浮躁其一；對問題持存疑求證的態(tài)度。其二；堅持自己的信念。（五）從積極行動中磨練意志哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以后……哥倫布說：“是的，世界上有很多事情做起來都非常容易，不過其中最大的差別，就在于我已經(jīng)動手做了，而你們卻至今沒有?！辨溄?0世紀(jì)50年代，弗洛倫絲——是第一名成功地橫渡英吉利海峽的女性。為再創(chuàng)奇跡，決心從卡得林那島游向加利福利亞海灘。她在海水里拼搏了60多個小時后，由于大霧彌漫，她沒能看到僅在一英里外的海岸，疲倦、特別是信心的喪失讓她放棄了努力，爬上了救生小艇，結(jié)果功虧一簣。后來她說，假設(shè)能看見海岸，就一定有足夠的信心和力量游到終點。兩個月之后，因為她堅信：“一英里的地方就是海岸?！彼晒α?。堅持！堅持！!在堅持！！!海岸就在一英里的地方

我覺得我們很多人一開始都是斗志激昂，而后來大部分人都像匹夫一樣活者，為什么呢，因為我們敗給了夢想，輸給了堅持。意志磨練比安逸享受重要成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄了另一結(jié)局。懶于奮斗的軀體，是圖有虛名的擺設(shè)懶于思考的頭腦，是寸草不生的荒漠（六）狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩我們努力為實現(xiàn)理想而