英國的制度創(chuàng)新課件

英國君主立憲制的建立導(dǎo)入視頻[大國崛起].avi

1215年英王約翰被迫簽署《大憲章》1、13世紀(jì)的斗爭自主學(xué)習(xí)·知識整理爭取民主國王平民院（下院）貴族院（上院）議會制度一：從《大憲章》到《權(quán)利法案》①、《大憲章》？②、上下兩院的區(qū)別？17世紀(jì)的英國社會的經(jīng)濟(jì)和政治狀況

①、（經(jīng)濟(jì)）17世紀(jì)初，

已經(jīng)有了較大發(fā)展。

②、（政治）出現(xiàn)了

和

，在議會中他們發(fā)揮著越來越重要的作用，迫切要求獲得相應(yīng)的政治地位。

③、（政治）斯圖亞特王朝厲行專制，國王標(biāo)榜“

”。資本主義經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)階級新貴族矛盾產(chǎn)生知識整理·自主學(xué)習(xí)爭取民主2、17世紀(jì)的革命☆封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展君權(quán)神授1640—1688年以國王為首的封建勢力以議會為代表的新貴族議會軍旗幟英國王黨旗幟英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)2、17世紀(jì)的革命

英國資產(chǎn)階級革命期間，對于“國王”，是廢？是立？英國人有過多次不同的選擇……第一次，他們選擇了——處死國王；第二次，他們選擇了——請來國王；第三次，他們選擇了——“進(jìn)口”國王；適時妥協(xié)同樣是一種政治智慧。爭取民主規(guī)律啟迪：查理一世被處死查理二世復(fù)辟威廉二世繼位2、17世紀(jì)的革命規(guī)律啟迪第1條凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法行為。第4條凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。第6條除經(jīng)議會同意之外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍,皆屬違法。對照《權(quán)利法案》條文，明確限制了國王的哪些權(quán)利？立法權(quán)稅收權(quán)軍事權(quán)知識整理·自主學(xué)習(xí)3、1689年《權(quán)利法案》頒布建立民主限制王權(quán)（直接目的），確立議會主權(quán)。主要內(nèi)容：《大憲章》《權(quán)利法案》繼承限制王權(quán)議會傳統(tǒng)法律手段限制王權(quán)議會主權(quán)法律至上發(fā)展傳承與創(chuàng)新是一種政治智慧知識比較：從《大憲章》到《權(quán)利法案》規(guī)律啟迪：標(biāo)志著君主立憲制的確立議會逐漸掌握立法權(quán),成為權(quán)力中心

君主立憲制是一種現(xiàn)代政體。在這種制度下，國家元首通常是世襲的，擁有某些最高權(quán)力，但是必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。君主立憲制?丹麥女王瑪格麗特二世英國女王伊麗莎白二世荷蘭女王貝婭特麗克絲挪威國王哈拉爾五世西班牙國王卡洛斯一世丹麥女王瑪格麗特二世英國女王伊麗莎白二世荷蘭女王貝婭特麗克絲挪威國王哈拉爾五世西班牙國王卡洛斯一世ConstitutionalMonarchySysteminEngland憲法的君主制重要概念解讀①、歷史傳統(tǒng)：《

》形成有限君主傳統(tǒng)；②、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：

發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大；③、政治保障：“

革命”確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；④、確立標(biāo)志：《

》頒布知識整理·自主學(xué)習(xí)小結(jié)☆君主立憲制確立的背景：大憲章資本主義經(jīng)濟(jì)光榮權(quán)利法案①確立議會主權(quán)、法律至上原則，統(tǒng)治方式從

治轉(zhuǎn)向

治。②使英國進(jìn)入

發(fā)展時期；（如之后的海外稱霸和工業(yè)革命，促進(jìn)了資本主義發(fā)展）☆君主立憲制建立的意義：人法長期穩(wěn)定課堂練習(xí)1、英國《權(quán)利法案》是對《大憲章》的繼承與創(chuàng)新。其“創(chuàng)新”主要體現(xiàn)在（）A．限制國王的權(quán)力B．確立君主立憲制C．形成了兩黨制度D．確立責(zé)任內(nèi)閣制B2、《權(quán)利法案》載：“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”對這一條文最準(zhǔn)確的理解是A、法律的權(quán)威高于國王的權(quán)威B、國王與議會共商國是成為一種制度C、國王的權(quán)力受到議會的限制D、議會權(quán)力超過國王，國王處于“統(tǒng)而不治”地位C1、內(nèi)閣逐漸掌握行政權(quán):

責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善民主知識整理·自主學(xué)習(xí)概念：責(zé)任內(nèi)閣制：

由內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力并向議會負(fù)責(zé)的一種國家政權(quán)組織形式。二、“不懂英語的國王”

安妮女王去世后，無嗣繼承，德國遠(yuǎn)親喬治一世入主英國，但他不熟悉英語，對英國事務(wù)也不關(guān)心。掌控行政大權(quán)的內(nèi)閣會議逐漸由國王主持轉(zhuǎn)向由財政大臣主持,1721年，政府工作由羅伯特?沃爾波爾主持，實際上成為英國的第一任首相。.請回答：不懂英語的國王逐漸喪失了什么權(quán)力？行政大權(quán)①國王逐漸從有限君主到虛位君主“統(tǒng)而不治”

②內(nèi)閣逐漸獨立掌握行政權(quán)③首相指內(nèi)閣領(lǐng)袖由財政大臣擔(dān)任責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善民主“48小時首相”

1746年，喬治二世否決了時任首相的亨利?配蘭的提案，導(dǎo)致配蘭率領(lǐng)全體閣員集體辭職。喬治二世惱羞成怒，任命巴思伯爵為新的財政大臣，但是巴思伯爵受到了上屆閣員的抵制，只當(dāng)了兩天首相就被迫辭職，時稱“48小時首相”。喬治二世被迫請配蘭復(fù)職并接受了其苛刻條件，由此開創(chuàng)了新的先例?！幾蚤愓障?英國政治制度史[M].請回答：當(dāng)國王和內(nèi)閣出現(xiàn)矛盾，內(nèi)閣如何應(yīng)對？首相率全體閣員集體辭職。責(zé)任內(nèi)閣制的形成原則一首相與內(nèi)閣，共進(jìn)共退完善民主原則二內(nèi)閣向議會負(fù)責(zé)。

如果議會通過對政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺；首相也可不辭職，提請國王解散議會，重新選舉?！白钅贻p的英國首相”

1782年秋，諾思—?？怂箖?nèi)閣因議會通過不信任案，被迫集體辭職。24歲的小皮特上臺組閣，再遭議會不信任。但他尋求國王的支持，解散了議會下院，重新選舉，最終取勝，反對派議員被驅(qū)逐出議會下院?！幾蚤愓障?英國政治制度史[M].請回答：這個故事中，我們看到當(dāng)議會與內(nèi)閣出現(xiàn)矛盾時，有幾種解決方案？責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善民主國王

議會

首相

內(nèi)閣負(fù)責(zé)共進(jìn)退（政府首腦）（權(quán)力中心）（政府）多數(shù)黨領(lǐng)袖（國家元首）形式任命創(chuàng)立有效政府是一種政治智慧

請你畫出責(zé)任內(nèi)閣制的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖規(guī)律啟迪形式負(fù)責(zé)你知道他為什么要向女王陛下請安嗎？女王是國家元首，首相名義上對國王負(fù)責(zé)。英國前首相布朗的一天

活學(xué)活用3猜猜看為什么是由他來“宣稱”呢？首相是國家的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。布朗宣稱“英國堅決奉行‘一個中國’的原則”4如果議會不再信任他，首相大人該怎么辦？內(nèi)閣下臺或解散議會，重新選舉。思考：卡梅倫當(dāng)選首相需要哪些條件？新聞2010年英國首相大選塵埃落定，43歲的大衛(wèi)?卡梅倫于5月11日成為英國首相。

多數(shù)黨領(lǐng)袖活學(xué)活用輝格黨托利黨自由黨保守黨爭奪議會下院的多數(shù)席位工黨2、政黨制度的演變完善民主有利于相互競爭，相互監(jiān)督和制衡。知識整理·自主學(xué)習(xí)議會多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣議會改革變化1832年改革工業(yè)資產(chǎn)階級席位增加，16％的成年男子得到選舉權(quán)1867年改革選民總數(shù)由135萬增加到225萬

1918年改革年滿30歲的婦女獲得選舉權(quán)1928年改革實現(xiàn)21歲以上成年公民普選權(quán)歷史進(jìn)程體現(xiàn)了什么趨勢？民主完善與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成規(guī)律啟迪民主完善離不開人民持續(xù)的斗爭3、議會選舉權(quán)的擴大完善民主知識整理·自主學(xué)習(xí)1、英國君主立憲制下的責(zé)任內(nèi)閣運行的基本原則有①內(nèi)閣由下院多數(shù)黨組成②內(nèi)閣實行集體負(fù)責(zé)，與首相共進(jìn)退③內(nèi)閣必須得到議會的信任否則就要辭職或解散議會，重新選舉④內(nèi)閣名義上對議會負(fù)責(zé)，實際上對國王負(fù)責(zé)，由國王任命A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、①