2025年高校教師資格證之高等教育學(xué)考試題庫(kù)及參考答案

2025年高校教師資格證之高等教育學(xué)考試題庫(kù)第一部分單選題(200題)1、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評(píng)定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)

【答案】：D2、愛(ài)因斯坦與愛(ài)迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專(zhuān)才

D.杰出人才與通用人才

【答案】：B3、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能

【答案】：B4、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類(lèi)結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級(jí)結(jié)構(gòu)

【答案】：A5、最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾

【答案】：C6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會(huì)

D.增長(zhǎng)知識(shí)

【答案】：A7、不屬于我國(guó)北宋時(shí)期“天下四大書(shū)院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強(qiáng)調(diào)講授法

D.自由聽(tīng)講

【答案】：C8、在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)

【答案】：A9、教師專(zhuān)業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性

【答案】：D10、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究

【答案】：B11、高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門(mén)（）。

A.基礎(chǔ)學(xué)科

B.分支學(xué)科

C.重點(diǎn)學(xué)科

D.理論學(xué)科

【答案】：B12、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

【答案】：B13、我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育

【答案】：D14、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案

【答案】：A15、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課

【答案】：D16、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾

【答案】：C17、（）依據(jù)人的活動(dòng)類(lèi)型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類(lèi)。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布

【答案】：A18、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)

【答案】：A19、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問(wèn)題是（）。

A.辦學(xué)定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學(xué)使命

D.大學(xué)精神

【答案】：A20、理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。

【答案】：C21、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。

A.私學(xué)

B.辟雍

C.泮宮

D.太學(xué)

【答案】：D22、我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢

【答案】：C23、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類(lèi)課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程

【答案】：B24、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)

【答案】：A25、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式

【答案】：B26、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國(guó)第一部高等教育學(xué)專(zhuān)著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承

【答案】：C27、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；?、場(chǎng)所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化

【答案】：C28、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化

【答案】：B29、“通過(guò)研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。

A.中世紀(jì)大學(xué)的特色

B.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學(xué)思想

D.我國(guó)古代書(shū)院確立的原則

【答案】：C30、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)

【答案】：B31、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護(hù)人的角色

B.管理者的角色

C.榜

【答案】：D32、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

B.教師評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)測(cè)量

【答案】：D33、我國(guó)《高等教育法》對(duì)高等教育的描述是（）。

A.專(zhuān)科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育

【答案】：D34、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思

【答案】：B35、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）

【答案】：C36、規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。

A.直線制組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)

D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

【答案】：D37、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程

【答案】：C38、“大學(xué)要把知識(shí)傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的問(wèn)題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會(huì)服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能

【答案】：C39、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過(guò)程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制

【答案】：C40、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評(píng)價(jià)

D.教學(xué)

【答案】：A41、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專(zhuān)業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育

【答案】：A42、孔子主張“有教無(wú)類(lèi)”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率

【答案】：C43、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)

【答案】：B44、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)

【答案】：A45、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。

A.學(xué)生班級(jí)

B.課程

C.專(zhuān)業(yè)

D.系科

【答案】：C46、制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時(shí)間分配

D.學(xué)年編制

【答案】：A47、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。

A.活動(dòng)的主體相同

B.所獲知識(shí)的層次相同

C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性

【答案】：D48、下列高等教育機(jī)構(gòu)中，不屬于古代高等教育機(jī)構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書(shū)院

C.康斯坦丁堡帝國(guó)大學(xué)

D.巴黎大學(xué)

【答案】：D49、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開(kāi)創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年

【答案】：A50、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D.個(gè)案研究法

【答案】：A51、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為（）。

A.人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動(dòng)是造成

【答案】：D52、在我國(guó)最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢(mèng)麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適

【答案】：C53、教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點(diǎn)和難點(diǎn)

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課

【答案】：D54、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書(shū)。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特

【答案】：A55、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制

【答案】：C56、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)

【答案】：C57、“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開(kāi)大學(xué)

D.浙江大學(xué)

【答案】：B58、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教研結(jié)合

C.創(chuàng)新實(shí)踐

D.反思經(jīng)驗(yàn)

【答案】：A59、大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化

【答案】：A60、中國(guó)封建教育史上的第一所高等學(xué)府是（）。

A.稷下學(xué)宮

B.岳麓書(shū)院

C.石鼓書(shū)院

D.白鹿洞書(shū)院

【答案】：A61、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問(wèn)題

【答案】：D62、對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是（）。

A.意大利和法國(guó)

B.日本和印度

C.日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)

D.英國(guó)和法國(guó)

【答案】：C63、若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平

【答案】：D64、高校教師借助學(xué)科、專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專(zhuān)家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動(dòng)模式

D.專(zhuān)家介入模式

【答案】：C65、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護(hù)人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識(shí)的傳授者的角色

【答案】：D66、一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于（）的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型

【答案】：A67、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義（）。

A.中級(jí)人地

B.中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才

C.高級(jí)人才

D.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才

【答案】：D68、高校組織的目標(biāo)特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性

【答案】：B69、在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

【答案】：B70、教師能與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生

C.樹(shù)立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生

【答案】：C71、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.課程設(shè)計(jì)

C.教學(xué)大綱

D.教案

【答案】：C72、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲

【答案】：C73、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)

【答案】：A74、教師管理的根本問(wèn)題是（）。

A.激勵(lì)教師勤奮工作

B.營(yíng)造和睦相處的氛圍

C.提升教師學(xué)歷

D.提高教師待遇

【答案】：A75、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國(guó)際化和全球化

D.上述三種趨勢(shì)

【答案】：D76、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進(jìn)

【答案】：D77、國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國(guó)家興起之后

【答案】：D78、我國(guó)目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類(lèi)型（）。

A.專(zhuān)科、學(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.專(zhuān)科、本科、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、

【答案】：D79、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強(qiáng)

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理

【答案】：B80、開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢(shì)

B.多樣化趨勢(shì)

C.人文化趨勢(shì)

D.科學(xué)化趨勢(shì)

【答案】：A81、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾

【答案】：C82、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：C83、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無(wú)目的論

B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論

【答案】：B84、教案編寫(xiě)的主體部分是（）。

A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

D.教學(xué)反思

【答案】：C85、根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科，按水平層次劃分為若干類(lèi)，再根據(jù)不同學(xué)科點(diǎn)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)配置不同數(shù)量的高、中、初各級(jí)崗位。這種方法屬于（）。

A.學(xué)科法

B.任務(wù)法

C.結(jié)構(gòu)法

D.整體法

【答案】：A86、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控

【答案】：C87、對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）。

A.通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相互排斥

B.通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分

C.以專(zhuān)業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔

D.通識(shí)教育是專(zhuān)業(yè)教育的延伸與深化

【答案】：D88、課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。

A.入學(xué)教育

B.軍事訓(xùn)練

C.考查考試

D.社會(huì)實(shí)踐

【答案】：C89、1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化

【答案】：D90、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯

【答案】：B91、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

【答案】：A92、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體

【答案】：A93、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年

【答案】：B94、北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.中西學(xué)堂

C.京師同文館

D.南洋公學(xué)

【答案】：A95、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛(ài)學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書(shū)育人

【答案】：D96、哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）

A.討論法

B.多媒體教學(xué)法

C.指導(dǎo)自學(xué)法

D.案例教學(xué)法

【答案】：C97、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能。”首先提出這個(gè)論點(diǎn)的是（）。

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)

【答案】：D98、相對(duì)于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性

【答案】：A99、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專(zhuān)業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性

【答案】：A100、1978年，我國(guó)的第一個(gè)專(zhuān)門(mén)的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門(mén)大學(xué)

D.山東大學(xué)

【答案】：C101、教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

【答案】：B102、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。

A.以教學(xué)為主

B.以科研為主

C.教學(xué)與科研兼顧

D.按學(xué)?？己藖?lái)取舍

【答案】：C103、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國(guó)

B.日本

C.英國(guó)

D.中國(guó)

【答案】：A104、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%

【答案】：B105、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者

【答案】：A106、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。

A.馬列主義理論課教學(xué)

B.政治課教學(xué)

C.校園文化

D.思想品德課教學(xué)

【答案】：D107、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學(xué)術(shù)性

C.二元性

D.復(fù)雜性

【答案】：A108、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.身體權(quán)

【答案】：C109、根據(jù)學(xué)術(shù)門(mén)類(lèi)劃分或職業(yè)門(mén)類(lèi)劃分，將課程組合成不同的專(zhuān)門(mén)化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專(zhuān)業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱

【答案】：B110、教師隊(duì)伍內(nèi)部助教、講師、副教授和教授等各級(jí)職務(wù)的比例狀況是高等學(xué)校教師的（）。

A.年齡結(jié)構(gòu)

B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

C.職務(wù)結(jié)構(gòu)

D.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

【答案】：C111、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等

【答案】：C112、要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文時(shí)的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學(xué)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B113、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。

A.專(zhuān)科

B.本科

C.碩士

D.博士

【答案】：B114、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合

【答案】：A115、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)

【答案】：B116、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是（）。

A.校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D.教授委員會(huì)負(fù)責(zé)制

【答案】：C117、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是（）。

A.自我表現(xiàn)

B.學(xué)科內(nèi)容

C.學(xué)生反應(yīng)

D.物理環(huán)境

【答案】：A118、高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）。

A.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展

【答案】：C119、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略

【答案】：D120、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考

【答案】：B121、在學(xué)制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門(mén)的代表國(guó)家是（）。

A.意大利

B.美國(guó)

C.澳大利亞

D.法國(guó)

【答案】：A122、通過(guò)擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說(shuō)理啟迪法

D.榜樣教育法

【答案】：C123、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒介

C.教師和學(xué)生

D.教學(xué)原則

【答案】：D124、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來(lái)舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門(mén)的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門(mén)

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)

【答案】：B125、我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。

A.收歸上級(jí)高等教育管理部門(mén)

B.擴(kuò)大

C.保持

D.減少

【答案】：B126、教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是（）。

A.個(gè)人本位論

B.形式教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.社會(huì)本位論

【答案】：C127、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.在整個(gè)教育活動(dòng)中滲透人文教育

B.開(kāi)設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專(zhuān)業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容

【答案】：C128、主張根據(jù)社會(huì)需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）

A.個(gè)人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

C.社會(huì)本位論

D.政治統(tǒng)帥論

【答案】：C129、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估

【答案】：A130、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開(kāi)發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺(tái)

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境

【答案】：A131、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%

【答案】：C132、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)

【答案】：C133、在我國(guó)，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝

【答案】：A134、我國(guó)實(shí)施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。

A.打造若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)

B.推進(jìn)“211”工程建設(shè)

C.盡快實(shí)現(xiàn)高等教育普及化

D.促進(jìn)高等教育的多樣化

【答案】：A135、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實(shí)施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化

【答案】：D136、高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是：復(fù)雜性、（）、個(gè)體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性

【答案】：B137、專(zhuān)業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性

【答案】：C138、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

【答案】：D139、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

【答案】：C140、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)

【答案】：B141、高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的場(chǎng)所

【答案】：A142、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

【答案】：D143、有關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是

【答案】：D144、《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。

A.學(xué)者

B.高級(jí)技術(shù)型人才

C.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才

D.研究型人才

【答案】：C145、高等院校立足本校、服務(wù)本校而對(duì)院校自身進(jìn)行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動(dòng)研究

D.敘事研究

【答案】：B146、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實(shí)踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)

【答案】：A147、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類(lèi)型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程

【答案】：B148、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

【答案】：D149、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強(qiáng)化階段

D.記錄階段

【答案】：D150、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.學(xué)年制重過(guò)程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大

C.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法

【答案】：D151、教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思

【答案】：D152、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程（）

A.自然發(fā)展的過(guò)程

B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

C.自主建構(gòu)的過(guò)程

D.被動(dòng)生成的過(guò)程

【答案】：C153、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策

【答案】：B154、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義

D.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義

【答案】：C155、以一定的理論和事實(shí)為依據(jù)，對(duì)所研究的課題提出某種帶有推測(cè)和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標(biāo)

C.課題假設(shè)

D.課題想象

【答案】：C156、個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠

【答案】：B157、下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)

【答案】：D158、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專(zhuān)業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性

【答案】：B159、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

【答案】：C160、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)授課

D.復(fù)式教學(xué)

【答案】：A161、我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)

C.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)

【答案】：D162、《中華人民共和國(guó)高等教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年

【答案】：D163、大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。

A.教書(shū)育人

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.引領(lǐng)社會(huì)

【答案】：A164、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

【答案】：D165、科學(xué)研究的起點(diǎn)和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設(shè)計(jì)研究方案

C.撰寫(xiě)研究論文

D.申請(qǐng)專(zhuān)利

【答案】：A166、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)

【答案】：A167、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理

【答案】：A168、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化

【答案】：B169、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡

【答案】：D170、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱

【答案】：D171、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責(zé)任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責(zé)任感

【答案】：B172、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀(jì)大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)

【答案】：B173、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)

【答案】：A174、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

【答案】：A175、高等教育服務(wù)社會(huì)職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進(jìn)法》

C.《大學(xué)令》

D.《高等教育報(bào)告》

【答案】：A176、班級(jí)授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：C177、首先對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫

【答案】：C178、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實(shí)踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程

【答案】：D179、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專(zhuān)才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

【答案】：B180、我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)

【答案】：B181、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實(shí)踐與實(shí)習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文

【答案】：D182、根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專(zhuān)才

D.杰出人才與通用人才

【答案】：C183、對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展和調(diào)整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經(jīng)濟(jì)因素

【答案】：D184、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

【答案】：B185、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。

A.新生階段

B.二、三級(jí)階段

C.高年級(jí)階段

D.研究生階段

【答案】：B186、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀(jì)末

B.19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末

D.20世紀(jì)初

【答案】：B187、高校專(zhuān)業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性

【答案】：C188、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

【答案】：A189、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會(huì)服務(wù)

【答案】：B190、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費(fèi)生制度

【答案】：A191、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準(zhǔn)

D.組織管理能力

【答案】：B192、實(shí)行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國(guó)家是（）。

A.法國(guó)

B.德國(guó)

C.日本

D.英國(guó)

【答案】：A193、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干

【答案】：B194、反對(duì)教育的過(guò)早專(zhuān)門(mén)化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)

【答案】：C195、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級(jí)學(xué)院

B.大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院

C.研究生院

D.函授學(xué)院

【答案】：B196、在西方國(guó)家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

【答案】：A197、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法

【答案】：B198、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專(zhuān)門(mén)化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

【答案】：C