部編人教版一年級數(shù)學下冊教案(全冊)

最新部編版一年級數(shù)學下冊教案(全冊)(一)、認識圖形(二)(4課時)第一周(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周例1…………………4課時左右例2……………………7課時左右例3……………………4課時左右整理和復習………3課時左右(三)、圖形的拼組(4課時)第五周(四)、100以內(nèi)數(shù)的認識(15課時)第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………4課時左右讀數(shù)寫數(shù)………………4課時左右數(shù)的順序比較大………5課時左右整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………1課時左右擺一擺，想一想…………1課時(五)、人民幣的認識(5課時)第八周認識人民幣……………2課時簡單的計算………………3課時(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周1.整十數(shù)加、減整十數(shù)…………6課時左右2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)……8課時左右3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)……12課時左右整理和復習…………4課時左右(七)、認識時間(6課時)第十四周小小店…………………1課時(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周(十)、總復習(10課時)第十六周至第十八周第2頁共110頁單元教學內(nèi)容：第一單元(認識圖形(二))些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的單元教學目標：1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。單元重點：認識長方形、正方形、三角形、圓單元難點：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時安排：約3課時教學準備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形紙片、剪刀。第一課時認識圖形(二)認識圖形(二)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第2-3頁。第3頁共110頁1、認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學重點教學難點建立平面圖形的觀念。長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。設計意圖搭積木嗎?今天每組同學都準一搭，好嗎?請每組的同學一起搭一搭，搭好互相說一說自己用了哪些形狀的積木。學生分組活每組匯報用了哪些形狀的積木。通過創(chuàng)設情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。1.放手讓學生獨立學習、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學問：(1)你剛才從書上第三、四幅圖中學到了什么?學生畫一畫。學生自己動察、操作、畫圖等數(shù)學第4頁共110頁你是怎么做的?(2)摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣?2.師：今天我們認識了哪幾個新朋友?(根據(jù)學生回答，在圖形下板書名稱)這就是我們今天要認識的圖形(板書課題),這四個圖形都是平手操作，得出結學生匯報。活動中發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體驗學習趣。1、畫一畫今天學過的圖形。集體參與培養(yǎng)學生的1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、(1)請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品(電腦演示：情景激發(fā)(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展認識圖形(二)圓三角形長方形正方形通過畫一畫、擺一擺的動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，但學生的數(shù)學語言表達能力不強。要對學生多加強訓第5頁共110頁第二課時認識圖形(二)——拼一拼人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第3頁。2、初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重點教學難點圖形的分解與組合引導探究法設計意圖學生匯報。學生動手擺一擺。通過復習舊知，為本節(jié)新課做好鋪墊。長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢?學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可形。察、操作等數(shù)學活動中發(fā)展學生的第6頁共110頁2、出示先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種3、取出12根小棒，想一5、請學生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造性。學生自己動手操作，得出結學生以四人為一小組進行討論。(手畫)學生擺一擺?？臻g觀念，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。1、說一說今天學過的圖形特集體參與培養(yǎng)學生的語言表達能1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、用身邊的物體畫一畫今天學過的圖形。認識圖形(二)圓三角形長方形正方形通過畫一畫、折一折的動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積第7頁共110頁極性，但學生的數(shù)學語言表達能力不強。要對學生第三課時認識圖形(二)——用七巧板拼圖形認識圖形(二)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第4頁。1.使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。2.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快教學重點教學難點培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。設計意圖1、同學們，今天老師帶來了一些圖片，你們看看它們像什么?2、這些圖案是由什么拼出來的?3、揭示"七巧板"七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。學生匯報。生的學習興第8頁共110頁二、教學互動認識七巧板玩好七巧板，就要先認識七巧分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)學生仔細觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)用重合的方法比較三角形的大小。學生匯報。學生拼圖，并匯察、操作等數(shù)學活動中發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。2、小結：一副七巧板中有五個三角形，其中有兩個同樣大的大三角形。一個中等的三角形和兩個同樣大的小三角形，除了三角形還有一個正方形和一個平行四邊形這樣七塊圖形組動手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就用七巧板來玩一玩拼圖游戲。第9頁共110頁用兩塊拼圖形你怎么知道自己拼的對不對?(重疊驗證)2、用三塊拼圖形3、用五塊拼圖形4、如果把這7塊圖形組合在一起就成了一個什么圖形?5、用整副七巧板拼圖形學生操作并交流評比，對表現(xiàn)出色的小朋友進行表揚。1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學生的審美能力。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。認識圖形(二)通過動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的美感。第四課時認識圖形(二)——練習課第10頁共110頁認識圖形(二)第一單元認識圖形2.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。教學重點引導學生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖案。教學難點各種平面圖形設計意圖1、同學們，我們這周都學習了哪些平面圖形?請畫一學生匯報并畫一畫。單元所學知識。面圖形拼一拼，畫一畫。學生匯報。在拼一拼，畫一畫的操作活動中，復習平面圖形。培養(yǎng)學生的審美能三、鞏固練習1、做一張小練習。集體參與1、今天我們復習了什么?大家有什么收獲?2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。復習：認識圖形(二)通過動手操作，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的美感，鞏固了平面圖形。第二單元：單元教案單元教學內(nèi)容：《20以內(nèi)的退位減法》單元教材分析20以內(nèi)的退位減法，是今后學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識最基礎的部分。通過創(chuàng)設實際問題的情境，列出減法算式。讓學生通過操作活動，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學生有一些基礎，盡管在計算時存在一些不完善的技能，根據(jù)學生原始計算方法，會出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會給初學的學生帶來困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計算方法。根據(jù)一年級認知特點，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學生思考并將思考過程表征出來，經(jīng)過語言描述，注出算式過程圖，經(jīng)歷數(shù)學符號等形式，讓學生真正實現(xiàn)對算理的理解。同時在練習設計中允許學生根據(jù)自己的興趣、能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學生留下較大自主選擇的空間。單元教學目標：1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。單元重點：引導學生用多種算法計算20以內(nèi)的退位減法單元難點：引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。單元課時安排：約課時教學準備：口算卡片、課件、小棒人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第10頁。1、使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點掌握十幾減九的算法。教學難點從多種算法中選優(yōu)。教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒教法：引導探究法學法：采用合作交流共同探究法設計意圖1、復習十幾組成3、創(chuàng)設情景出示：新年游園的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎?你們看看新年的游園會里都有些學問題嗎?舉手匯報通過創(chuàng)設情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數(shù)學問題嗎?你會解答嗎?2、整理算式么?減9(1)分組探究(2)匯報成果使學生在理解的基礎上掌握十算方法。三、鞏固練習出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進步嗎?3、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。5、學習了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?交流經(jīng)驗學生試算展示學生作品。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?第14頁共110頁2、口算練習。通過游戲、動手擺一擺各種方式學習十幾減9,但班級大部分學生的計算能力不強，基本要用手指計算，更談不上說算教學重點理解和掌握十幾減9的計算方法，并能熟練地進行口教學難點理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。設計意圖2.填未知數(shù)。獨立完成，并匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知識打下基1、出示例1圖。仔細觀察2、引導學生提出問題3、組織學生列式4、探究12—9的計算方法。5、小結破十法組織匯報組織學生試算使學生通過獨立思考、小組合作、全班交流、探究12—9的計算方法，體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的喜悅。2.練習二的第1、2題。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?十幾減9學生學習破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學語言表達。在教學時，要充分調(diào)動學生的學習興趣。第16頁共110頁1、理解"十幾減8"的算理，學會"十幾減8"的口算方法，正確計算"十幾減8"的題目。3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點理解和掌握十幾減8的計算方法，并能熟練地進行口教學難點理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思維。設計意圖獨立完成，并匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知1、出示例2圖。2、引導學生提出問題3、組織學生列式仔細觀察組織匯報組織學生試算匯報交流使學生通過獨立思考、小組合作、全班交流、探究12第17頁共110頁4、探究12—8的計算方法。5、小結破十法方法，體驗計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習2.練習三的第1、2題。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、口算練習。十幾減812—8=4想：①8+4=12學生學習破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學語言表達。在教學時，要充分調(diào)動學生的學習興趣。人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第14頁。1、理解"十幾減7、6"的算理，學會"十幾減7、6"的口算方法，正確計算“十幾減7、6”的題目。第18頁共110頁3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思主題圖，小棒，口算卡。教法：引導探究法。設計意圖匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知2、引導學生提出問題3、組織學生列式4、探究13—713-6的計算方法。5、小結破十法仔細觀察組織匯報組織學生試算使學生通過獨立思作、全班交流、探究13法，體驗計算方法的多第19頁共110頁學生從中感受成功的喜2.練習三的第3、4題。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、口算練習。十幾減7、613—7=6想：①7+6=13因為沒有掛圖，直接用書上的例圖，學生直接用書上教授的方法，自己沒有思考。盡量采用電教手段教學。第五課時十幾減5、4、3、2十幾減5、4、3、2人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第17頁。1、理解"十幾減5、4、3、2"的算理，學會"十幾減5、4、3、2"的口算方法，正確計算"十幾減5、4、3、2"的題3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能熟練地進行口第20頁共110頁教學難點設計意圖獨立完成，并匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知1、學生獨立完成例4。2、探究12-5等的計算方法。5、小結破十法組織學生試算組織匯報匯報交流使學生通過獨立思考、小組合作、全班交流、探究12算方法，體驗計算方法并讓學生從中感受成功1.做一做。2.練習四的第1、2題。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習四的第3、4、5題十幾減5、4、3、212—5=7想：①5+7=12第六課時用數(shù)學用數(shù)學人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第20頁。1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題例5的情景圖。教法：引導參與法學法：自主探究與合作學習的方法設計意圖練習口算匯報結果知導入新課二、探索新知(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導學生說出想提數(shù)學問(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題?先自己進行獨立思考。2、小組活動：(1)在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問指出來，并講清原因。(2)學生在小組中提數(shù)學問提的合理的都予以肯定。加、自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，多，不合適的其它同學給他指出(2)學生在小組中提數(shù)學問題。培養(yǎng)學息、提出問題、解決問題的能力三、鞏固練習做一做1、出示做一做：鞏固計算方法，解決生活中的數(shù)(2)你能說說這個題目的條件和問題是什么嗎?要解決這個問題，哪個條件是多余的?2、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?并說一說算理學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第1、2、3題用數(shù)學16-9=7(人)決問題時的多余條件的處理不理解。大部分學生不能真正理解題第七課時用數(shù)學——比多少人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第21頁。1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題例6的情景圖。教法：引導參與法學法：自主探究與合作學習的方法設計意圖猜數(shù)游戲。例如：老師手上有13顆磁豆，左手有8顆，猜猜右手有幾顆?全班參與學應用題。二、探索新知(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導學生說出想提數(shù)學問(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題?先自2、小組活動：(1)在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問指出來，并講清原因。(2)學生在小組中提數(shù)學問3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點研究減法。自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，多，不合適的其它同學給他指出(2)學生在小組中提數(shù)學問題。培養(yǎng)學息、提出問題、解決問題的能力第25頁共110頁寫在課堂練習本上。做一做1、出示做一做：(2)你能說說這個題目的條2、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?并說一說算理鞏固計算方法，解決生活中的數(shù)學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第4、5、6題用數(shù)學12-7=5(個)通過情境教學，充分調(diào)動了學生的學習興趣，大部分學生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌娺@方面的練第八課時整理與復習整理與復習人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第24頁。1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。第26頁共110頁經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過程，體驗分類整理的思想方美，培養(yǎng)學生探索的樂趣。教學重點進一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并能熟練地口教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。20以內(nèi)退位減法表、口算卡教法：引導探究法學法：自主練習法設計意圖2、引導學生找規(guī)律：1、仔細觀察20以內(nèi)退位減法小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減的理解。表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個?2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。二、利用退位減法表復習1、把差是6的算式一組一組地說出來。說一說差是6的算式有哪幾道?除了表中算式，還有哪些?生答，師板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的?哪些是我們剛剛學習的?哪些是以后要學算式?3、小結：通過這節(jié)課，你學到了什么?匯報。比較熟練地口算20以內(nèi)的退位三、鞏固練習學生獨立完成。鞏固計算方法。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習六的第3、4、5、6題整理與復習第28頁共110頁我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓第九課時20以內(nèi)的退位減法的計算練習20以內(nèi)的退位減法的計算練習練習一、二、三、四、五、六中的計算練習。1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學重點進一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并能熟練地口算。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。20以內(nèi)退位減法表、口算卡學法：自主練習法第29頁共110頁設計意圖以內(nèi)退位減任意指一算式，看誰算得快。答來練習。練習一、二、三、四、五、六第1、2題。鞏固計算方法。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?20以內(nèi)的退位減法的計算練習第30頁共110頁我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓第十課時20以內(nèi)退位減法用數(shù)學練習課練習五、六中的應用題。1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。教學難點根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題，并解決簡單的數(shù)學問題練習卷教法：引導參與法學法：自主探究法設計意圖口算接龍。(20以內(nèi)的加減法練習)全班參與戲的方式來進行復習數(shù)學計算。1、學生完成書本練習五第1、2、學生完成書本練習六4、5、出問題、解決問題的能力1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?用數(shù)學現(xiàn)在學生的文字理解能力有所提高，但提問題，解答問題的能力要繼續(xù)加強練習。第三單元：單元教案單元教學內(nèi)容：第三單元分類與整理單元教材分析學生已經(jīng)有了一定的分類與整理的能力，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會分類與整理的方法。本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，讓學生用不同方法進行分類，訓練學生的分散思維能力。1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結果進行簡單整理。初步感知分類的意義。第32頁共110頁2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。單元重點：掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。單元難點：會用不同的標準進行分類。教學準備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形、三角形、圓形等。第一課時分類與整理分類與整理(單一標準)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第27頁。1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結果進行簡單整理。初步感知分類的意3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習教學重點掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復不遺漏。教學難點會用不同的標準進行分類。例圖設計意圖學生分組活通過創(chuàng)第33頁共110頁積木嗎?今天每組同學都準備了一些積木，我們一起把這些積木分類整理一下，好嗎?全班交流。設情境調(diào)動學生的積極性，使學生輕松地進入學習狀態(tài)。二、教學互動1、感知分類出示例1師：你們都看到了什么?(很多漂亮的氣球)揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來學習分類與整理。板書課題：分類與整理(1)2、鞏固發(fā)展體驗分類分類呢?請你仔細觀察一下，說(1)按形狀分類師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個?板演分法。(2)按其他標準分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。板演分法。學生說一說學生匯報。在觀察的數(shù)學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習三、鞏固練習1、練習七1、2、3題，學生集體完成。集體參與培養(yǎng)學生的分類與整理第34頁共110頁2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流分類與整理(1)分類：按形狀分：球形的氣球(5個)心形的氣球(4個)長氣球(3個)按顏色分：紅色()黃色()綠色為準備工作不夠充分，沒有為學生準備更多更豐富的物品第二課時分類與整理分類與整理(不同標準)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第28頁。1.學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。3.讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。教學重點按不同標準進行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結教學難點體驗不同分類標準下的結果的多樣性。例圖第35頁共110頁設計意圖1.回顧舊知，明確學習分類的意義。復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”?引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類與整理”。板書課題：分類與整理(2)通過復習舊知，使學生快速地進入學習狀二、教學互動1.不同標準下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同?請你進行分類。2.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3.指導看書。a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。們可以有不同的分法。小組交流學生匯報。在觀察的數(shù)學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習三、鞏固練習1.分圖形(第30頁第4題)要求：想一想，你會怎么分?你為什么這樣分?獨立完成培養(yǎng)學在表格中表示分組結果。2.分圖片。(第31頁的第5題。)啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方?你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢?3.小結分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。4.混合練習。(第31頁的第6題)學生匯報生的分類與整理的能力和語言表達能力。小結：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。作業(yè)：整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進行分類，把分類結果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。分類與整理(2)分類的標準不同，分類的結果就不同學生完成練習的時間過長，部分學生完全不理解題目的意思。對于這些學生要做好的更充足的課前準備。第四單元單元教案教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4、結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。1、加強學生的實踐活動(1)選取、提供每次活動的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。(3)應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的數(shù)學概念。(4)對學生進行愛護學習資源的教育。2、突出基本原理的教學。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。4、關注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時安排：(10課時)1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習……………1課時4、數(shù)的順序比較大小……………1課時5、比多少…………1課時6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…3課時7、機動課時4課時第一課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第34、35頁。知識與技能：的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應的思想。過程與方法：學習的興趣。教學重點教學難點弄清數(shù)的組成、會數(shù)整十數(shù)左右的數(shù)。教法：引導探究法學法：自主探究與合作學習第39頁共110頁設計意圖一、導入新課1、創(chuàng)設情境：今天是我妹燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根?3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?4、小結：10個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為標準，引入課題"100以內(nèi)數(shù)的認識"。學生動手數(shù)利用舊知引入，提出問題。二、重視學法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：學生試數(shù)同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到的20以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，運用實物操作和第40頁共110頁①出示6捆小棒(每捆10根)的?一共是多少?一共是多少?它是怎樣組成的?③出示數(shù)(四十二),用小棒表示，說說它的組成。組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。(3)師生"對口令":師生2個十9個一成。知識遷移類推的方法來三、體驗成功愉悅，獨闖難關：1、與七十相鄰的兩個數(shù)是()個時，一百里面有()個一。4個一和6個十組成()。獨立完成學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知的目第41頁共110頁這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?10個1是1010個10是100通過實物讓學生數(shù)一數(shù)，初步建立100以內(nèi)的數(shù)的概念，培人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第37頁。知識與技能：過程與方法：結合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。情感與態(tài)度：教學重點100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。第42頁共110頁教學難點教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖1、十個十是(),一百里個一。舉手匯報設計數(shù)習，主要是起到鋪墊作用。1、教學例3:根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位(2)在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出27,并讀出來。提問："2在哪個數(shù)位上?7在哪個數(shù)位上?”學生在計數(shù)器上撥珠表示撥2顆柱，7個一在個位上撥7顆讓學生對比27與的意義生自主探索和討論交流來發(fā)現(xiàn)和總結100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，有利于學生知識的形成。體驗知識的形第43頁共110頁其中一個數(shù)(如67)提問：6在哪個數(shù)位上?它表示什么?學過程與上面一組數(shù)大體相同，應強調(diào)的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。3、教學100:珠。先一個一個地撥，在個位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆?”"10個一是非顛倒多少?怎樣用計數(shù)器上的珠子表示?”(2)在十位上，一個一個地撥，撥出9顆后提問："這9表示幾個十?”"10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表示?怎樣讀寫?的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對寫得不美觀的在練習本上再寫。(4)讓學生再回頭看例3、例3中自己寫的數(shù)，并讀一讀，哪邊(左邊和右邊)開始的?學生獨立寫出例3中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一學生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。各是什么數(shù)位?各表示什么?然后在數(shù)上填空。第44頁共110頁最后引導學生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應從高位起。"三、練習37頁做一做1、2題。獨立完成學生匯報通過一系列不同的練習達到鞏固新知的目總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?讀數(shù)寫數(shù)百24從右邊起，第一位是個位；本節(jié)課以"學生的發(fā)展為本"精心設計，從學生的生活經(jīng)驗交流合作技巧也得到了發(fā)展。第三課時數(shù)的順序第45頁共110頁人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第41頁。知識與技能：過程與方法：掌握100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。教學重點教學難點100數(shù)表教法：引導探究法設計意圖1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。2、寫數(shù)：三十六四十八五十二七十五復習是起到鋪墊作用。1、數(shù)的順序。(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那些特點?(2)(請個位上是9的數(shù)字寶寶跳繩等等)按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。學生獨立填滿表中空格然后兩人一組，進行找數(shù)活動?？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。三、練習41頁做一做1、2題。獨立完成通過一系列不同的第46頁共110頁學生匯報固新知的目總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?數(shù)的順序41、42、43、44、45、46、4791、92、93、94、95、96、9本課教學，首先創(chuàng)設了數(shù)學王國開運動會的情境，激發(fā)了學生學習的積極性，在隨后的探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律的教學中，教師再次創(chuàng)設了給運動服涂色的情境，激發(fā)學生求知的欲在探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律時，教師注重啟發(fā)引導，讓學生們橫著看、豎看看、斜看看尋找各數(shù)的規(guī)律。愉悅的氛圍中，讓他們在練習中享受成功的樂趣。第四課時100以內(nèi)數(shù)的大小比較人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第42頁。1.知識與技能：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地運用“<”、“>”或“=”表示兩個數(shù)的大小關系。進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學生的知識遷移和抽象概括的能力。第47頁共110頁2.過程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點教學難點正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小和引導學生清楚地表述自己比較兩個數(shù)的大小的方法.1-9的數(shù)字卡片兩套，五張數(shù)字卡片(上面分別寫有1個兩位數(shù))27張小圖片(上面分別寫有1個兩位數(shù)),課件，兩根跳繩，一個秒表，100根小棒(10根一捆),計數(shù)器。教法：引導探究法學法：操作法，合作交流法。設計意圖間時，跳繩跳得特別棒，現(xiàn)在請推薦兩位同學進行跳繩比賽，好不好?他們的兩人的成績是多少?誰獲勝?為什么?剛剛這位小裁判說誰跳得多，誰跳得少，這就是我們今天這節(jié)課要探究的100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(揭示課題，板書課題)兩學生進行跳繩比賽，其它同學當小裁判，數(shù)一數(shù)。學生匯報通過游戲的方式，引出課題，調(diào)動學生學性。第48頁共110頁二、自主探1、探究十位上的數(shù)是不同的擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你們是怎樣比的?小結：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就2、探究十位上的數(shù)是相同的器上撥出25,2、4、6組的同學在計數(shù)器上撥出23,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你們是怎么比出來的?小結：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)相同，再比個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就學生獨立完成。同桌之間交流。學生獨立完成。同桌之間交流。一擺，撥一說一說，先物，再比數(shù)的大小，建立數(shù)的大小的概念。三、游戲練習去玩游戲，想不想玩?(幸運大比拼)1、兩位同學上來抽兩張數(shù)字卡片，比一比，誰的數(shù)大?2、三位同學上來抽兩張數(shù)字卡片，比一比，誰的數(shù)大?獨立完成學生匯報通過一系列不同的層次的游戲練習達到鞏固新知的目第49頁共110頁游戲升級3、兩位同學上來從1-9的數(shù)看誰的兩位數(shù)大?為什么?看誰的兩位數(shù)大?為什么?學生游戲總結：這節(jié)課我們學習了什么?兩位數(shù)的大小比較的方法是什么?今天這節(jié)課老師對大家的表現(xiàn)點個贊，夏老師為全班同學準備了一份小禮物，請拿到禮物后，根據(jù)禮物上的數(shù)字排隊，大于60的排一隊，小于60的排一隊。(排好隊下課)100以內(nèi)數(shù)的大小比較本節(jié)課以游戲方式導入，游戲方式練習，利用動手擺一擺，撥一撥來突破重難點。讓學生說比較兩個數(shù)的方法，體會數(shù)的大小的比較，為以后更大數(shù)的大小比較做好準備。本節(jié)課的游戲是為課堂內(nèi)容而設計，讓學生在游戲中鞏固新知，學生的學習積極性很高。不過，這節(jié)課的書面練習沒有，無法了解學生的做題能力，課堂最終要回歸課本。第五課時比多少比多少人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第43頁。第50頁共110頁1、使學生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關系，感受數(shù)學無處不在。2、使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多教學重點能在具體的情境中用準確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關教學難點例6主題圖課件。教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖1、口答：(1)3個十和6個一是(2)7個十是()。(3)8個一和7個十組成學生匯報通過復成，兩數(shù)比較大小的方法來導入新課件出示主題圖。學生獨立完在具體的情第51頁共110頁說一句話。3、聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關系。同桌之間交學生獨立完同桌之間交100以內(nèi)的數(shù)的多少，些、少一些、多得多、少數(shù)之間的大小關系2、練習九第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲?(在合適的答你是怎樣想的?獨立完成學生匯報通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知總結：這節(jié)課我們學習了什么?比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第52頁共110頁生活中的實際問題人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第46頁。1、初步培養(yǎng)學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。2、通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經(jīng)歷從生活數(shù)學3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。教學重點靈活運用有關知識，解決生活中的簡單實際問教學難點運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖出示教材第46頁情境圖：(1)觀察圖，你從中知道了什么信息?(2)問題：能穿幾串?板書：用數(shù)學學生匯報情境引入，激發(fā)學趣。(1)先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個問題。(2)你認為哪種方法最好?學生討論并匯報。學生匯報，談實際問題。第53頁共110頁個問題。感受。游戲活動，運用新知成做一做)2、練習十第1、2、3、題。說一說你是怎樣想的?小組活動，匯報。通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知么?用數(shù)學第七課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第48頁。2、能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。第54頁共110頁教學重點學會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教學難點理解計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的方法。教師：例8課件；學生：小棒。教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖學生匯報復習舊知導入新課1、教師創(chuàng)設情境。談話：我班同學最近表現(xiàn)特別好，老師為了獎勵大家，去文具店買了一些寫字本做獎品。課件出示主題圖。2、誰能提出一個數(shù)學問題?一共買了多少本?怎么解決這個問題?3、解答求一共多少本的問題，列出加法算式30+2學生根據(jù)此活動提出數(shù)學問題。學生列出算生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來，而計算30+2的結果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3解是依據(jù)減從32中去掉第55頁共110頁4、解答求還剩多少本的問題，列出減法算式32-2據(jù)數(shù)的組成個十2個一中去掉2個一，的3個1、擺一擺，算一算。第48頁做一做第1題。2、數(shù)學游戲：誰先吃到玉米?(第48頁做一做第2題。)獨立完成學生匯報通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知總結：這節(jié)課我們學習了什么?第56頁共110頁人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第51頁。1、學生通過實踐操作，進一步鞏固數(shù)位及數(shù)值的概念。2、通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使學生進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。3、通過探究規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力及抽象能力，發(fā)展學生的形象思維。教學重點教學難點培養(yǎng)學生初步的歸納能力，發(fā)展學生良好的思維方數(shù)位表、小圓片、計數(shù)器、百數(shù)表。教法：引導探究法學法：實踐操作與合作交流法設計意圖(1)回憶一下：我們已經(jīng)認識100以內(nèi)的數(shù)了，誰能告訴大家，數(shù)位順序從哪邊起第一位是個位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示計數(shù)器。學生匯報復習舊知導入新課1、擺數(shù)游戲。個?請寫出來?(能擺4個不同的數(shù))小組比賽學生活動通過游戲擺一擺，讓學生體驗數(shù)的組成。第57頁共110頁你能用4個圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個?請寫出來?(能擺5個不同的9個呢?學生歸納培養(yǎng)學生力。擺一擺(用幾個圓片擺數(shù))獨立完成學生匯報通過動手操作練習來對本節(jié)課所學的知識么?擺一擺，想一想用2個圓片擺：2,11,20(3個數(shù))用3個圓片擺：3,12,21,30(4個數(shù))用4個圓片擺：4,13,22,31,40(5個數(shù))第九課時100以內(nèi)數(shù)的認識練習課練習第58頁共110頁1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內(nèi)的數(shù)的認識。3、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學重點進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。學法：自主練習法設計意圖桌之間來說一說，讓每一位學生得到練習。第59頁共110頁99、100(1)任意指一行、一列數(shù)，說說這些數(shù)的特點。(2)任意選擇一個數(shù)，說說他的組(3)任意選擇二個數(shù)，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多說一說。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、用100數(shù)表中的數(shù)，選擇二個數(shù)，比大100以內(nèi)數(shù)的認識41、42、43、44、45、46、4第十課時100以內(nèi)數(shù)的認識練習課第60頁共110頁100以內(nèi)數(shù)的認識練習練習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內(nèi)的數(shù)的認識。2、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學重點比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。學法：自主練習法設計意圖1、同桌兩人擺小棒，其中一個人擺幾十，另一個人擺幾擺，然后說算式。2、完成練習題。同桌交桌之間來說一說，讓每一位學生得到練習。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?100以內(nèi)數(shù)的認識第五單元《認識人民幣》單元分析教科書52～54頁。認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。3、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。4、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。三、教學重點：認識各種面值的人民幣。四、教學難點：有關人民幣的簡單計算。1、為學生提供本單元學習用的模擬錢幣。2、設計好學生的實踐活動。3、關于物品單價的教學。讓學生知道：(1)單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角。(2)物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實踐和交流活動中總結出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。六、教材編寫特點：1、突出人民幣的商品功能和社會生活中的重要作用。第62頁共110頁七、課時安排：4課時機動課時3節(jié)第一課時認識小面值的人民幣認識小面值的人民幣人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第52、53頁。1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2、能較熟練地辨認各種小面值的人民幣。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點認識各種小面值的人民幣。教學難點認識各種小面值的人民幣。教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具教法：引導探究法學法：自主探究與合作學習設計意圖1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在干什么?買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關，這節(jié)課我們就一起來學習有關錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么?(板書課題：認識人民幣)舉手匯報計生活中常見的情境來激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。第63頁共110頁2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?3、出示例圖，提問：“小朋友在干什么?”“存錢是為了什么?”“你有零花錢嗎?”"你有存錢的習慣嗎?"今天，老師請來了兩位小朋友——聰聰和明明。他們要看一看我們同學誰學得最好!二、新課教學1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(出示課(1)仔細看，這些錢你們都認識嗎?為例。分別出示新版和舊版的1元人民幣：這兩張1元的人民幣有什么不同?它們可以用來干什么?②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認識這些錢的?這兩個5角的人民幣有什么不同?出示5角硬幣：背面有什么?人民幣上都有國徽，所以我們說一說你是怎么認識這些錢的?教師任意出示一張大額人民幣，讓學生說一說面值是多少?前準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流讓學生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣由于學生有認識人民幣的基礎，因此，這個環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學生自己去討論，探究而進一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習慣。第64頁共110頁①先展示1元的人民幣；②在展示以角位單位的人民舊版)提問：用1元幣來換老師的1角幣，應換幾張?提問：用1元幣來換老師的1分幣，應換幾張?①教師出示一個1元的硬幣，并提問："你應拿幾個1角的硬幣才能換取老師手中1元的一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?學生在自己在桌上先擺出1個1元的硬幣(或紙與1元等價的10個1角硬幣通過換錢游戲，加深學生對1元=10角，1角=10分關系的理解，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，從而感受有學。第65頁共110頁1、做一做：2、完成練習十二1、2題。獨立完成學生匯報生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進關系的理解，同時培養(yǎng)思維的靈活性。么?你有那些收獲?認識小面值人民幣1元5角2角5分2分1分認識大面值人民幣人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第54頁。第66頁共110頁1、使學生認識大面值人民幣，進一步體會人民幣的價值。3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點認識各種大面值的人民幣。教學難點認識各種大面值的人民幣及換錢。教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具教法：引導探究法學法：自主探究與合作學習設計意圖1、1元=()角2、(1)用1元的可以換幾個2角的?(2)用五角的可以換幾個2角的和幾個1角的?學生同位做加深有關人民幣的一些知識。1、學習例3。(1)出示5元、10元、20元、50元、100元。的?2、學習例4。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：說一說你是怎么認識這些錢的?教師任意出示一張大額人民幣，讓學生說一說面值是多少?前準備的模擬人民幣進行分類，由于學生有認識人民幣的基礎，因此，這個環(huán)間的討論，讓學生自己去討論，探究而進一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習慣。第67頁共110頁"用面值是1元的人民幣和老師兌換，應該用幾張?”讓學生用面值是10元的人民幣和老師兌換。指名說一說怎樣兌換的?說一說你是怎樣想的?(思考過程：20元里面有2個10元，所以要用2張10元的。)這些以"元"為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。然后在小組交流各自的分類方讓學生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?動，理解等三、鞏固練習1、做一做：2、完成練習十二3、4題。獨立完成學生匯報總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?認識大面值人民幣(二)5元10元20元50元100元第68頁共110頁簡單的計算人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第57頁。1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交教學重點有關人民幣的簡單計算。教學難點統(tǒng)一單位的計算方法。教師：教學掛圖；學生：模擬人民幣。教法：引導探究法學法：活動體驗法設計意圖的人民幣學生辨認。2、填空：1角=()分舉手匯報強化學生對人民幣的認識，加深學生對1元=10角關系的理學與實際生第69頁共110頁二、新課教學1個1元的硬幣和2個1角的學生動手在自己的桌上擺出1(2)教師提問："1元2角擺學具，怎樣想1元2角等于多少角?"引導學生在操作的基礎上抽象出思考的一般方是10角加上2角，等于12角?！?2角=(I)元()"。讓學生理解10角是1元，還有2角，所以12出示例圖，說一說這些物談話：你能提出什么數(shù)學問學生先借助自己擺的學具"1元2角"進行操作和思考，再同桌互相交流。學生演學生匯報使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算能運用所學知識解決在日常生活中動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護三、鞏固練習1、做一做：獨立完成第70頁共110頁學生匯報總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?簡單的計算1元2角=(12)角5角+8角=13角=1元3角人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第58頁。1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交教學重點教學難點體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教師：實物。學生：模擬人民幣。教法：引導探究法第71頁共110頁學法：自主探究和合作交流。設計意圖說說這里有多少錢?你能用這些錢買些什么東西?舉手匯報強化學生對人民幣的認識，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。二、新課教學1、模擬購物情景，出示4本雜志的價格：5元6元8元7元提出問題：13元錢正好買哪兩種雜志?分析問題：從題目當中你知道了什么?問題是什么?怎樣解答?小組交流學生匯報能運用所學知識解決在日常生活中動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。三、鞏固練習1、做一做：2、完成練習十三第4題。獨立完成學生匯報練習。第72頁共110頁總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?用數(shù)學8元+5元=13元認識人民幣(練習課)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊練習十二。1、使學生進一步加深各種面值的人民幣認識，并會進行簡單的計算。2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交教學重點有關人民幣的簡單計算。教學難點統(tǒng)一單位的計算方法。設計意圖1、認識各種人民幣。(出示各種人民幣讓學生認)舉手匯報強化學生對人民幣的認第73頁共110頁識，加深學生對1元=10角，1角=10分關系的理解，體會數(shù)學與實際生二、練習2、用游戲的方式完成第2、3學生匯報同桌玩游戲。匯報交流。種方式的練習，讓學生進一步加深識，并會進行簡單的計算?？偨Y：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?認識人民幣(練習課)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角單元教學內(nèi)容：第六單元100以內(nèi)的加減法單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。單元教學要求：1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。單元教學重、難點：(1)100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學難點。1整十數(shù)加、減整十數(shù)………3課時2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…4課時3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…6課時5整理和復習…………………2課時第一課時：整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第62頁。1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)(不進位)的口算方法，正確進行2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。教學重點正確掌握口算方法。教學難點培養(yǎng)學生的心算能力。教法：遷移類推學習新知學法：探究體驗與合作交流相結合設計意圖請你當頒獎嘉賓，為這些同學生回答生興趣。第76頁共110頁老師這里有多少個本子?(1)同學們，你能根據(jù)剛才的這些數(shù)學信息，提出什么數(shù)學問題?(2)怎樣解答?(3)列式：10+20=30你是怎樣算的?學生匯報用小棒擺一擺在自主探索和合作交流中了解到，加、減整十數(shù)，可以用十作單位，數(shù)出結果，還可以根據(jù)整十數(shù)的組獨立完成鞏固練習總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?整十數(shù)加、減整十數(shù)第77頁共110頁兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第64頁。2、培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的計算方法，會正確進教學難點練習本、課件教法：引導探究法學法：自主學習與合作探究相結合的方法。設計意圖學生回答突出整十數(shù)加整十數(shù)與整十數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別2、65是有幾個十幾個一組成的?29是有幾個十幾個一組成的?什么信息?(1)同學們，你能根據(jù)剛才的這些數(shù)學信息，提出什么數(shù)學問題?學生匯報一擺、想一想、說一說等活動是學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，親身到抽象的數(shù)學方法，在第78頁共110頁(4)怎樣解答?列式：25+2=27你是怎樣算的?用小棒擺一擺計算方法、有效的培養(yǎng)各種能力的同時，體現(xiàn)做數(shù)學的理獨立完成鞏固練習總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)小林一共要寫多少個字?字?25+2=27(個)小林和小紅已經(jīng)寫了多少個25+20=45(個)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第65頁。第79頁共110頁并能正確的計算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能3、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領教學重點理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加法)的計算方法，會計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。教學難點兩位數(shù)加一位數(shù)進位問題的理解和掌握?？谒憧ㄆ⒄n件教法：引導探究法設計意圖進位加法練習學生回答設計這兩類準備題，使難點可以分散。1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。學生說明看到了什么?并讓學生在小組里互相說一說，激發(fā)學生趣。擺、想一想、說一說等活動的過程使學生經(jīng)歷兩數(shù)的計算方程，加深學生對兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法的第80頁共110頁開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決?師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發(fā)表自6、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。小組討論，發(fā)表6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法里理解。1、P65做一做，培養(yǎng)學生用語言內(nèi)化知識的能力。體訂正指名說一說你是怎么計算的?算、相互交流，再次鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法?？偨Y：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)24+9=33(瓶)第81頁共110頁第四課時：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(練習課)課題兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(練習課)教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊練習十五。教學目標2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能3、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。教學重點熟練計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。教學難點兩位數(shù)加一位數(shù)進位問題的理解和掌握。教學準備教學方法教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生出兩位數(shù)加一位數(shù)和學生計算激趣練習二、練習獨立完成練習十五第1、2題。學生獨立完成鞏固練習第82頁共110頁完成練習十五小結與作業(yè)總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(練習課)教學反思第五課時：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)課題兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第69頁例1。教學目標第83頁共110頁并能正確的進行口算。2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。教學重點理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法，并能正確計教學難點教學準備教學方法教法：引導探究法。學法：比較探究與交流相結合的方法。教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、談話引學習興趣談話：我們班同學喜歡看書，書。課件出示主題圖，從圖中你知道哪些數(shù)學信息?仔細觀察主題圖境，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課教學1、仔細看圖，提出問題師：你從圖上知道了哪些信息?師：用什么方法計算。(用減法算)師：你知道這么列式嗎?(師(指明生說出題以原有的知識經(jīng)驗為基礎，組織學生進行自主的探索性學習，大膽地讓學生自己動腦、自己第84頁共110頁根據(jù)生回答板書算式)師：大家會算上面的算式嗎?2、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的?師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢?師：這兩種算法有什么不同?4、小結算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和嗎?師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。先在小組里擺一擺，算一算。學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。分組操作，形成思維發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習2、說一說你是怎么算的?2、獨立完成P71練習十六的1訂正設計機組游戲性的練習題，使學生在有趣的游戲活動中，自然地運用第85頁共110頁部編人教版一年級數(shù)學下冊教案(全冊)識。小結與作業(yè)總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?板書設計兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)教學反思第六課時：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(退位)課題兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(退位)教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第70頁例2。教學目標1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。第86頁共110頁教學重點理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行教學難點探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。教學準備教學方法教法：引導探究法。學法：比較探究與交流相結合的方法。教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖1、口算算法，著重說一說15-8和17-9舉手匯報運用已有驗，為本節(jié)課的知識做鋪墊。引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第70面例2中的圖。師：圖上還告訴我們哪些有用的信息?師：你知道這樣列式計算嗎?根據(jù)學生的回答，教師在黑板(指明生說出題推和學具操作引導學生探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算第87頁共110頁引導學生探索計算方法。師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?師：個位不夠減時怎么辦?(2)引導學生交