習(xí)作他-了課件-語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

他_____了

最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版五年級(jí)下冊(cè)

第四單元習(xí)作課件

精品課件

生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。

他

了記敘文以“他____了”為題目寫(xiě)一件事。習(xí)作內(nèi)容

寫(xiě)一篇“他

了”的半命題作文，首先把題目補(bǔ)充完整，如“他傷心了”“她哭了”。限制詞：

②“感動(dòng)”

③“生氣”

①“誰(shuí)”——

④“傷心”

⑤“興奮”……怎么樣了審清題意生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。審清題意1.爸爸：孩子的作業(yè)沒(méi)完成，越寫(xiě)越差—生氣2.媽媽?zhuān)汉⒆拥玫降莫?jiǎng)狀—高興3.姐姐：弟弟把她心愛(ài)的娃娃拆碎了—傷心4.奶奶：爺爺多年的老毛病居然好了—激動(dòng)5.同學(xué)：運(yùn)動(dòng)會(huì)得了冠軍—興奮6.朋友：傷害了別人，人家還幫助了他—后悔7.弟弟：晚上一個(gè)人睡，黑漆漆的—害怕8.妹妹：……害羞了審清題意

習(xí)作要點(diǎn)把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？她生氣了她后悔了她陶醉了他害羞了

她害怕了他傷心了寫(xiě)法指導(dǎo)

想一想：我們?cè)撊绾螌?xiě)這件事呢？

本次習(xí)作注意寫(xiě)清楚事情的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。寫(xiě)法指導(dǎo)

想一想：我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)？寫(xiě)法指導(dǎo)

《青山處處埋忠骨》一文中運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，它是怎樣寫(xiě)的？主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。寫(xiě)法指導(dǎo)回歸教材然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睂?xiě)法指導(dǎo)回歸教材常人的情感，超人的胸懷。神態(tài)：目光中流露出無(wú)限的眷戀。動(dòng)作：站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板心理心理：兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！語(yǔ)言：哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生……就尊重朝鮮人民的意愿吧。寫(xiě)法指導(dǎo)回歸教材這段話作者抓住了對(duì)毛主席神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他常人的情感，超人的胸懷。寫(xiě)法指導(dǎo)回歸教材他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō)：“太美了，真是太美了！”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……再來(lái)看看本次習(xí)作提供的片段吧！神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作寫(xiě)法指導(dǎo)回歸教材他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？他有哪些不尋常的舉動(dòng)？他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣是怎樣的？周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？

我們可以從多個(gè)角度寫(xiě)一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)法指導(dǎo)

神態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)……具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法外貌描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)寫(xiě)法小結(jié)一起來(lái)小結(jié)：

神態(tài)描寫(xiě)

具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等。神態(tài)描寫(xiě)主要描寫(xiě)的是臉上的表情。寫(xiě)法小結(jié)

動(dòng)作描寫(xiě)具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。成功的動(dòng)作描寫(xiě)，可以從中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。寫(xiě)法小結(jié)語(yǔ)言描寫(xiě)具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。寫(xiě)法小結(jié)心理描寫(xiě)具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)心理描寫(xiě)是將人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)、情感狀態(tài)和思想變化生動(dòng)具體地呈現(xiàn)出來(lái)，包括喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾等。寫(xiě)法小結(jié)具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法外貌描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。寫(xiě)法小結(jié)

神態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)……具體寫(xiě)作時(shí)要使用的描寫(xiě)方法外貌描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪?？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)觀眾的表現(xiàn)以突出表演的精彩。這種描寫(xiě)方法就稱(chēng)為側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)法小結(jié)神態(tài)變成一只兇猛的“老虎”眼睛瞪得大大的語(yǔ)言語(yǔ)速快得驚人像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。雙手抱臂，有時(shí)會(huì)單手叉腰，另一只手指著我數(shù)落。動(dòng)作激動(dòng)時(shí)，還會(huì)憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。寫(xiě)法指導(dǎo)試著運(yùn)用多種方法寫(xiě)一寫(xiě)媽媽生氣時(shí)的樣子。學(xué)以致用寫(xiě)這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子時(shí)，我會(huì)抓住她的面部表情，眼神與平時(shí)的不同。描寫(xiě)時(shí)，我要寫(xiě)她不尋常的舉動(dòng)。我要寫(xiě)她說(shuō)了哪些話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的。另外，還要寫(xiě)一寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)。寫(xiě)法拓展

第一步：審題

本次習(xí)作，把一個(gè)人（誰(shuí)？）感動(dòng)、生氣、傷心、興奮（怎么了？）……的樣子寫(xiě)詳細(xì)，把事情的前因后果寫(xiě)具體。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作步驟

第二步：立意

要抓住主要人物，對(duì)他（她）的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物品質(zhì)。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作步驟描寫(xiě)角度內(nèi)容第三步：思維導(dǎo)圖寫(xiě)什么面部表情、眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)……感動(dòng)、生氣、傷心、興奮、入迷……寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作步驟怎么寫(xiě)寫(xiě)好人物的動(dòng)作開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題開(kāi)頭中間寫(xiě)好人物的語(yǔ)言寫(xiě)好人物的神態(tài)結(jié)尾總結(jié)全文，寫(xiě)出自己的感受寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作步驟

第四步：方法

可以從多個(gè)角度寫(xiě)當(dāng)時(shí)的樣子，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)及周?chē)说姆磻?yīng)等。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作步驟

（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動(dòng)？（3）他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？（4）周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？我們可以從多個(gè)角度寫(xiě)一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，如：寫(xiě)法指導(dǎo)讀一讀，想一想，你從哪里體會(huì)出了人物得意？

話音剛落，他就把外套一脫，大搖大擺地走到空地上，一口氣翻了十個(gè)跟頭，穩(wěn)穩(wěn)地站在了地上。然后，他漫不經(jīng)心地拍拍手，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)比試一下？”大家都目瞪口呆地看著他。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)范例賞析寫(xiě)法指導(dǎo)

這段文字作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)把人物得志的形象描繪的淋漓盡致！是我們今后寫(xiě)作借鑒的范例！寫(xiě)法指導(dǎo)范例賞析你想要寫(xiě)哪件事呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)法指導(dǎo)1.要寫(xiě)的人物是誰(shuí)？2.當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？3.人物當(dāng)時(shí)的樣子是怎樣的？4.對(duì)所寫(xiě)事情內(nèi)心的感受或看法。習(xí)作提綱寫(xiě)法提綱

擬題

由于這次要寫(xiě)一篇半命題作文，所以只能按要求把題目“他

了”補(bǔ)充完整。如：“他激動(dòng)了”“他生氣了”“他感動(dòng)了”

“他傷心了”“他失望了”“他成功了”

“他得意了”……寫(xiě)法思路（1）可以直接點(diǎn)出要寫(xiě)的事情和人物當(dāng)時(shí)的心情；（2）可以直接交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因；（3）可以描寫(xiě)一段情景，體現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的心理。文首要有氣勢(shì)。

開(kāi)頭寫(xiě)法思路

“李陽(yáng)，你手里的花是不是在學(xué)?；▔镎?？”我剛走進(jìn)教室，班長(zhǎng)王華就一臉嚴(yán)肅地問(wèn)我。

示例寫(xiě)法思路

按照一定的順序，有條理地將故事寫(xiě)清楚。特別要注意寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。（1）他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？（2）他有哪些不尋常的舉動(dòng)？（3）他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？（4）周?chē)娜擞惺裁捶磻?yīng)？

中間文腹要有結(jié)構(gòu)。寫(xiě)法思路

“我就是覺(jué)得教室里太沉悶了，想在教室窗臺(tái)上擺上幾朵花，讓我們的教室充滿活力?！蔽也灰詾槿坏卣f(shuō)?！翱墒?，”他顯得有些意外，但臉上嚴(yán)肅的神情并沒(méi)有什么變化，“就算這樣，你還是做錯(cuò)了，我們不能破壞校園的環(huán)境。”“我已經(jīng)摘了，那你說(shuō)怎么辦吧？”看我仍然一副不知悔改的樣子。他的臉漲得有些紅，瞪大了眼睛，接著長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，仿佛在克制著什么。然后，他非常認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你必須向?qū)W校的園林爺爺?shù)狼?，并且保證下次再也不摘花了。”

示例寫(xiě)法思路（1）可以寫(xiě)你看到他感動(dòng)、生氣、傷心或興奮的樣子時(shí)，內(nèi)心有什么觸動(dòng)；（2）可以表達(dá)你對(duì)所寫(xiě)事情的看法。

結(jié)尾文尾要有力量。寫(xiě)法思路

看到他如此生氣，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，是我太自私了，光想著美化自己班級(jí)的教室，卻破壞了校園的環(huán)境，我們都應(yīng)該像他一樣愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

示例寫(xiě)法思路《他生氣了》

開(kāi)頭交代他正在圖書(shū)館看書(shū)，一位阿姨在接電話；中間先寫(xiě)他不滿，接著寫(xiě)他試著制止阿姨，阿姨不理會(huì)他，仍然大聲地聊天，他很生氣；結(jié)尾寫(xiě)圖書(shū)館又恢復(fù)了安靜，他繼續(xù)看書(shū)。01精選素材《她后悔了》

開(kāi)頭運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，交代故事的起因；中間先寫(xiě)她在爺爺?shù)摹芭俑鶈?wèn)底”之下失去耐心，爺爺很失落，接著寫(xiě)她回想小時(shí)候爺爺教她寫(xiě)字的場(chǎng)景，她向爺爺?shù)狼福粗鵂敔敵粤Φ匮芯渴謾C(jī)的樣子很后悔；結(jié)尾表明決心。02精選素材她平時(shí)總是一副樂(lè)呵呵的樣子，似乎每一天都很開(kāi)心，而那一次她卻哭了。（選自《她哭了》）“媽媽?zhuān)覀兘裉彀l(fā)了單元測(cè)試的卷子，我的數(shù)學(xué)考了98分?！狈艑W(xué)一進(jìn)家門(mén)，我就開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽笑著走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò)，把卷子給我看看?！保ㄟx自《她生氣了》）好開(kāi)頭——懸念式——場(chǎng)景式精選素材好詞描寫(xiě)語(yǔ)言的詞語(yǔ)：支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐滔滔不絕低聲細(xì)語(yǔ)娓娓道來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次語(yǔ)重心長(zhǎng)含糊其詞脫口而出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：連蹦帶跳大步流星手舞足蹈不慌不忙慢慢吞吞慢條斯理前仰后合手忙腳亂輾轉(zhuǎn)反側(cè)昂首挺胸精選素材描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：神氣十足微微一笑青筋暴起臉色蒼白眉飛色舞肅然起敬眉頭緊鎖若有所思大驚失色眉開(kāi)眼笑和顏悅色神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶垂頭喪氣愁眉苦臉

好詞精選素材好句1.他看到這道題后，皺著眉頭，習(xí)慣性地把左手的大拇指放在嘴唇上來(lái)回摩挲著，思考著。2.爸爸朝我笑了笑，臉上露出孩子般的滿足與自豪。在觸及他目光的那一刻，我的心微微一震，似乎有什么東西緩緩流過(guò)心間。3.他一言不發(fā)地坐在門(mén)檻上，額頭上的溝壑又加深了許多。我想：他一定很失望吧。精選素材4.那一刻，他止不住內(nèi)心的欣喜，昂起了頭，臉上泛起了紅暈，連走路的腳步都變得輕快了。5.她再也忍不住了，放聲大哭起來(lái)，似乎淚水能洗去她心頭的愁云，好像哭聲能訴說(shuō)她心中的委屈。6.小女孩急得快要哭了，她快速走上前去，吞吞吐吐地說(shuō)：“阿姨，我……對(duì)不起……”沒(méi)想到阿姨輕輕地摸著小女孩的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)事的，孩子，你又不是故意的！”小女孩聽(tīng)了，如釋重負(fù)地舒了一口氣。精選素材好結(jié)尾看到媽媽笑得那么開(kāi)心，我感覺(jué)心里很甜。以后我一定要幫媽媽做更多事情，學(xué)會(huì)照顧媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)，讓她臉上的笑容更多。選自《她笑了》爺爺那張失望而傷心的臉時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，我們確實(shí)不應(yīng)該因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽視了他。為了不讓像爺爺這樣的老人再傷心，我想請(qǐng)大家放下手機(jī)，多和身邊的老人溝通，多去關(guān)心他們，讓他們感受到來(lái)自晚輩的關(guān)愛(ài)。選自《他傷心了》——表決心式——號(hào)召式精選素材她生氣了我的媽媽很溫柔，很少生氣，但是架不住我這熊孩子的淘氣，偶爾也會(huì)“破功”。

一般情況下，生氣的媽媽頂多就是聲音高了點(diǎn)，人嚴(yán)肅了點(diǎn)，話兒多了點(diǎn)。此時(shí)的我心情是放松的，吐吐舌頭，扮扮鬼臉，拉著媽媽的手搖啊搖的，說(shuō)兩句好聽(tīng)話拍拍馬屁，就能順利過(guò)關(guān)了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。范文點(diǎn)評(píng)然而，這次媽媽是真生氣了。溫柔的媽媽瞬間變成一只兇猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，單手叉腰，另一只手指著我上下飛舞，激動(dòng)時(shí)，還會(huì)憤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直響。那時(shí)的媽媽?zhuān)Z(yǔ)速快得驚人，就像機(jī)關(guān)槍“噠噠噠，噠噠噠”向我猛烈掃射。用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，將媽媽生氣的樣子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。范文點(diǎn)評(píng)這時(shí)的我是最怕媽媽的，我會(huì)低著頭，縮著身，盡量躲在墻角里，或是把整個(gè)人悶在被窩里，離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并不斷向媽媽求饒，“我知道錯(cuò)了！我肯定會(huì)改的！通過(guò)描寫(xiě)我害怕的樣子來(lái)襯托媽媽生氣的樣子的可怕。范文點(diǎn)評(píng)當(dāng)媽媽從狂風(fēng)暴雨式的生氣轉(zhuǎn)變成壓抑型的時(shí)候，她會(huì)無(wú)力地跌坐在凳子上，像一只受傷的小鹿，一手撐著頭，一手捂著嘴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)從背后看去，她的雙肩在輕輕地顫動(dòng)，微微傳來(lái)窸窸窣窣聲，我想媽媽一定是哭了。點(diǎn)出媽媽生氣的同時(shí)也很傷心。范文點(diǎn)評(píng)

這時(shí)的我是心疼媽媽的，我會(huì)快速地向媽媽跑去，伸出雙手輕撫媽媽的肩頭，小心翼翼地靠上我的小腦袋，“媽媽?zhuān)悴灰鷼猓乙欢〞?huì)改正的，我知道我錯(cuò)在哪里了?！辈⒂帽M力氣緊緊地?fù)肀寢?。這時(shí)的媽媽又像一只受了傷的小貓。點(diǎn)出“我”也心疼媽媽?zhuān)掷镄虚g表達(dá)了母子之間深深的愛(ài)。范文點(diǎn)評(píng)

總評(píng)：本文小作者用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭，緊扣題目，引出下文。并且繪聲繪色地從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面描述了媽媽生氣的樣子，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，使讀者身臨其境，很不錯(cuò)。范文點(diǎn)評(píng)

寫(xiě)好后，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)，然后對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。合作探究評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果★★★★★能把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)運(yùn)用了神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)手法，把人物當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體結(jié)合了典型事例書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)作：他____了［教學(xué)目標(biāo)］1.能選擇某人給自己留下深刻印象的事情，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2.能從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心?！菊Z(yǔ)文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］能從多個(gè)角度把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心。［教學(xué)課時(shí)］1-2課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)習(xí)作興趣（一）欣賞視頻，感受人生百態(tài)1.播放（感人、爭(zhēng)吵、離別）組合的視頻短片。2.在學(xué)生觀看過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)。（二）質(zhì)疑交流，揭示習(xí)作主題1.關(guān)注視頻中的人物，質(zhì)疑：這視頻為什么會(huì)使你有這樣的反應(yīng)呢？2.結(jié)合自我感受，指名交流。3.聚焦人物情感，揭示習(xí)作主題。（板書(shū)課題）二、尋找方法：回顧課文語(yǔ)段，探析描寫(xiě)方法本單元的課文中，作者對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致、具體的刻畫(huà)，讓我們感受到了人物的形象以及人物的內(nèi)心活動(dòng)。1.說(shuō)一說(shuō)，課文中的哪些描寫(xiě)讓你印象深刻，體會(huì)到了人物的內(nèi)心。2.師生自由交流。3.小結(jié)：作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的具體描寫(xiě)，讓我們感受到了一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，充分體會(huì)到了人物的內(nèi)心活動(dòng)。教案反思三、巧搭支架：借助方法提示，構(gòu)建思維導(dǎo)圖（一）出示范例，自主朗讀體會(huì)1.出示教材片段，朗讀體會(huì)。2.交流：這段描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物當(dāng)時(shí)什么的樣子？（陶醉）3.小結(jié)：這段人物描寫(xiě)將人物的樣子寫(xiě)得這樣傳神，是因?yàn)樽プ×巳宋锱c平時(shí)不一樣的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)這個(gè)人的表現(xiàn)。（二）借助提示，構(gòu)建思維導(dǎo)圖1.出示教材習(xí)作提示，關(guān)注具體描寫(xiě)。2.學(xué)生根據(jù)提示，完成思維導(dǎo)圖。3.交流導(dǎo)圖，小結(jié)提升。（補(bǔ)充方法：周?chē)h(huán)境、周?chē)宋铩?biāo)點(diǎn)使用）4.小結(jié)：抓住了人物動(dòng)