《三黑和土地》課件-語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

三黑和土地課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，土地隨處可見(jiàn)?；蛟S是校園里那片柔軟的草地，或許是郊外廣闊無(wú)垠的田野。土地孕育萬(wàn)物，是大自然給予我們最珍貴的禮物。在過(guò)去，對(duì)于許多農(nóng)民來(lái)說(shuō)，土地更是他們生活的希望、生命的寄托。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)人蘇金傘筆下的故事，去認(rèn)識(shí)一位叫三黑的農(nóng)民，看看他和土地之間發(fā)生了哪些動(dòng)人的故事。請(qǐng)翻開(kāi)課本，一起學(xué)習(xí)《三黑和土地》。課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，土地隨處可見(jiàn)?；蛟S是校園里那片柔軟的草地，或許是郊外廣闊無(wú)垠的田野。土地孕育萬(wàn)物，是大自然給予我們最珍貴的禮物。在過(guò)去，對(duì)于許多農(nóng)民來(lái)說(shuō)，土地更是他們生活的希望、生命的寄托。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)人蘇金傘筆下的故事，去認(rèn)識(shí)一位叫三黑的農(nóng)民，看看他和土地之間發(fā)生了哪些動(dòng)人的故事。請(qǐng)翻開(kāi)課本，一起學(xué)習(xí)《三黑和土地》。認(rèn)識(shí)作者

蘇金傘（1906年—1997年1月24日），原名蘇鶴田，是中國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為中國(guó)“五四”以來(lái)最杰出的詩(shī)人之一，以及河南20世紀(jì)最偉大的詩(shī)人。認(rèn)識(shí)作者

蘇金傘（1906年—1997年1月24日），原名蘇鶴田，是中國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人，被譽(yù)為中國(guó)“五四”以來(lái)最杰出的詩(shī)人之一，以及河南20世紀(jì)最偉大的詩(shī)人。蘇金傘的詩(shī)作以現(xiàn)實(shí)主義為突出特點(diǎn)，樸實(shí)無(wú)華、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在，處處本著學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，許多詩(shī)篇都滲透著河南大學(xué)頑強(qiáng)的“鐵塔”精神。寫(xiě)作背景《三黑和土地》寫(xiě)作于新中國(guó)成立初期，當(dāng)時(shí)中國(guó)剛從長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和封建壓迫中解放出來(lái)，農(nóng)村正經(jīng)歷著土地改革的重大變革。詩(shī)人蘇金傘以此為背景，通過(guò)描繪農(nóng)民三黑重新獲得土地后的喜悅心情和勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)了土地改革給廣大農(nóng)民帶來(lái)的翻天覆地的變化和巨大希望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)農(nóng)民與土地之間深厚情感的贊美。寫(xiě)作背景《三黑和土地》寫(xiě)作于新中國(guó)成立初期，當(dāng)時(shí)中國(guó)剛從長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和封建壓迫中解放出來(lái)，農(nóng)村正經(jīng)歷著土地改革的重大變革。詩(shī)人蘇金傘以此為背景，通過(guò)描繪農(nóng)民三黑重新獲得土地后的喜悅心情和勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)了土地改革給廣大農(nóng)民帶來(lái)的翻天覆地的變化和巨大希望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)農(nóng)民與土地之間深厚情感的贊美。耙子蕎麥

蟈蟈

蹚水閨女páqiáoɡuōtānɡɡuī字詞學(xué)習(xí)(zuān)鉆研(zuàn)鉆石鉆學(xué)習(xí)多音字當(dāng)“鉆”讀作zuān時(shí)，通常是作為動(dòng)詞使用。當(dāng)“鉆”讀作zuàn時(shí)，主要是作為名詞使用。詞義解釋恨不得意思：表示急切地盼望做成某事（多用于實(shí)際做不到的事），帶有強(qiáng)烈的主觀愿望色彩。造句：看著電視里精彩的足球比賽，小明恨不得立刻跑到現(xiàn)場(chǎng)為球隊(duì)加油助威。土疙瘩意思：指土結(jié)成的塊狀物，在口語(yǔ)中較為常用。造句：小時(shí)候在鄉(xiāng)下，我們經(jīng)常拿著小鋤頭去地里敲碎那些堅(jiān)硬的土疙瘩。打完場(chǎng)意思：在打谷場(chǎng)上完成了對(duì)農(nóng)作物的收割、脫粒等一系列農(nóng)事活動(dòng)。造句：爺爺他們一家人辛苦勞作，直到傍晚才打完場(chǎng)，雖然疲憊但臉上洋溢著豐收的喜悅。詞義解釋恨不得意思：表示急切地盼望做成某事（多用于實(shí)際做不到的事），帶有強(qiáng)烈的主觀愿望色彩。造句：看著電視里精彩的足球比賽，小明恨不得立刻跑到現(xiàn)場(chǎng)為球隊(duì)加油助威。土疙瘩意思：指土結(jié)成的塊狀物，在口語(yǔ)中較為常用。造句：小時(shí)候在鄉(xiāng)下，我們經(jīng)常拿著小鋤頭去地里敲碎那些堅(jiān)硬的土疙瘩。打完場(chǎng)意思：在打谷場(chǎng)上完成了對(duì)農(nóng)作物的收割、脫粒等一系列農(nóng)事活動(dòng)。造句：爺爺他們一家人辛苦勞作，直到傍晚才打完場(chǎng)，雖然疲憊但臉上洋溢著豐收的喜悅。詞義解釋恨不得意思：表示急切地盼望做成某事（多用于實(shí)際做不到的事），帶有強(qiáng)烈的主觀愿望色彩。造句：看著電視里精彩的足球比賽，小明恨不得立刻跑到現(xiàn)場(chǎng)為球隊(duì)加油助威。土疙瘩意思：指土結(jié)成的塊狀物，在口語(yǔ)中較為常用。造句：小時(shí)候在鄉(xiāng)下，我們經(jīng)常拿著小鋤頭去地里敲碎那些堅(jiān)硬的土疙瘩。打完場(chǎng)意思：在打谷場(chǎng)上完成了對(duì)農(nóng)作物的收割、脫粒等一系列農(nóng)事活動(dòng)。造句：爺爺他們一家人辛苦勞作，直到傍晚才打完場(chǎng)，雖然疲憊但臉上洋溢著豐收的喜悅。初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，給課文劃分部分，嘗試用自己的話概括段落大意。說(shuō)一說(shuō)課文到底講了一個(gè)怎樣的故事。初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，給課文劃分部分，嘗試用自己的話概括段落大意。說(shuō)一說(shuō)課文到底講了一個(gè)怎樣的故事。給課文劃分部分，嘗試用自己的話概括段落大意。第一部分（1-3節(jié)）：描繪了農(nóng)民在獲得土地后所體驗(yàn)到的極度喜悅與興奮心境。第二部分（4-15節(jié)）：細(xì)致刻畫(huà)了三黑擁有土地之后那份難以言表的喜悅與滿足之情。初讀感知

請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，給課文劃分部分，嘗試用自己的話概括段落大意。說(shuō)一說(shuō)課文到底講了一個(gè)怎樣的故事。給課文劃分部分，嘗試用自己的話概括段落大意。第一部分（1-3節(jié)）：描繪了農(nóng)民在獲得土地后所體驗(yàn)到的極度喜悅與興奮心境。第二部分（4-15節(jié)）：細(xì)致刻畫(huà)了三黑擁有土地之后那份難以言表的喜悅與滿足之情。課文到底講了一個(gè)怎樣的故事？

翻身農(nóng)民三黑在獲得土地之后，一邊耙地，一邊對(duì)未來(lái)的美好生活滿懷憧憬。品讀課文

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一部分，思考并回答：農(nóng)民在得到土地后有著怎樣的心情？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w描述的句子，并分享你對(duì)此的感受或理解。品讀課文

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一部分，思考并回答：農(nóng)民在得到土地后有著怎樣的心情？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w描述的句子，并分享你對(duì)此的感受或理解。比喻手法

將農(nóng)民比喻為“旱天的鵝”，形象地展現(xiàn)了他們對(duì)土地的期盼就如同旱天的鵝對(duì)水的渴求一樣深切，彰顯了農(nóng)民對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)。品讀課文

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一部分，思考并回答：農(nóng)民在得到土地后有著怎樣的心情？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w描述的句子，并分享你對(duì)此的感受或理解。夸張手法

將農(nóng)民比喻為“旱天的鵝”，形象地展現(xiàn)了他們對(duì)土地的期盼就如同旱天的鵝對(duì)水的渴求一樣深切，彰顯了農(nóng)民對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)。

農(nóng)民得到土地后的喜悅心情無(wú)以言表，就如同旱天的鵝終于尋到了水一般，這充分展現(xiàn)了他們對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪鳛榉磙r(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。詩(shī)歌借用了“心里癢抓抓的好喜歡”這句質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，真切地表達(dá)了三黑在聽(tīng)到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時(shí)，內(nèi)心所涌動(dòng)的那份難以言表的喜悅之情。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。詩(shī)歌借用了“心里癢抓抓的好喜歡”這句質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，真切地表達(dá)了三黑在聽(tīng)到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時(shí)，內(nèi)心所涌動(dòng)的那份難以言表的喜悅之情。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的境遇，鮮明地展現(xiàn)了農(nóng)民在擁有自己土地之后所享受到的幸福生活。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。詩(shī)歌借用了“心里癢抓抓的好喜歡”這句質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，真切地表達(dá)了三黑在聽(tīng)到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時(shí)，內(nèi)心所涌動(dòng)的那份難以言表的喜悅之情。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的境遇，鮮明地展現(xiàn)了農(nóng)民在擁有自己土地之后所享受到的幸福生活。土地改革實(shí)施之后，農(nóng)民滿懷憧憬地邁向未來(lái)，全身心地投入到勞動(dòng)之中，干勁滿滿。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪鳛榉磙r(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前。“躺下去”與“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。詩(shī)歌借用了“心里癢抓抓的好喜歡”這句質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，真切地表達(dá)了三黑在聽(tīng)到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時(shí)，內(nèi)心所涌動(dòng)的那份難以言表的喜悅之情。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的境遇，鮮明地展現(xiàn)了農(nóng)民在擁有自己土地之后所享受到的幸福生活。土地改革實(shí)施之后，農(nóng)民滿懷憧憬地邁向未來(lái)，全身心地投入到勞動(dòng)之中，干勁滿滿。從三黑對(duì)將來(lái)美好日子的熱切期盼里，我們深切體會(huì)到了農(nóng)民內(nèi)心深處洋溢著的幸福感。品讀課文閱讀第二部分的文本后，請(qǐng)將其內(nèi)容層次劃分清晰，并分別為每個(gè)層次用一句話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)或概括。第一層（4-9節(jié)）：三黑精心耕作土地，細(xì)致平整，他想象著麥籽在土壤中的安逸生長(zhǎng)，以及它們?cè)谕恋乩镒聣殉砷L(zhǎng)的美好畫(huà)面。第二層（10-12節(jié)）：三黑的思緒回到了童年，他回憶起那時(shí)捕捉蟈蟈的歡樂(lè)時(shí)光。第三層（13-14節(jié)）：三黑對(duì)未來(lái)生活充滿了無(wú)限的憧憬和期待。第四層（15節(jié)）：三黑內(nèi)心深處洋溢著滿滿的幸福感，因?yàn)樗钪?，作為翻身農(nóng)奴，他的生活是如此甜美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)注出關(guān)鍵的詞句，并分享：你是依據(jù)哪些內(nèi)容感受到三黑獲得土地后的快樂(lè)激動(dòng)的？三黑在翻地時(shí)展現(xiàn)出的專注與細(xì)致，深刻體現(xiàn)了他對(duì)土地的深厚情感，仿佛土地就是他生命中不可或缺的一部分。將剛耙好的土地比喻為“婦女們剛梳的頭”那般光鮮整潔，以及“一張軟床”般的舒適平坦，形象地描繪了三黑耙地的精細(xì)程度，彰顯了他對(duì)土地的深深喜愛(ài)。通過(guò)將麥籽兒賦予人格化的特征，文章的表述變得更加鮮活且富有感染力，三黑內(nèi)心的興奮與激動(dòng)情緒仿佛直接浮現(xiàn)在讀者眼前?！疤上氯ァ迸c“鉆出來(lái)”這兩個(gè)動(dòng)作被巧妙地用來(lái)形容麥籽兒，使其仿佛擁有了人的靈性，生動(dòng)描繪出麥籽兒播種后在土壤中的狀態(tài)，同時(shí)也深刻反映了三黑對(duì)土地的無(wú)比珍愛(ài)。采用比喻的修辭技巧，生動(dòng)描繪了蕎麥開(kāi)花時(shí)如同潔白雪花覆蓋般的絢爛色彩。詩(shī)歌借用了“心里癢抓抓的好喜歡”這句質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言，真切地表達(dá)了三黑在聽(tīng)到蟈蟈“吱吱吱”的叫聲時(shí)，內(nèi)心所涌動(dòng)的那份難以言表的喜悅之情。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的境遇，鮮明地展現(xiàn)了農(nóng)民在擁有自己土地之后所享受到的幸福生活。土地改革實(shí)施之后，農(nóng)民滿懷憧憬地邁向未來(lái)，全身心地投入到勞動(dòng)之中，干勁滿滿。從三黑對(duì)將來(lái)美好日子的熱切期盼里，我們深切體會(huì)到了農(nóng)民內(nèi)心深處洋溢著的幸福感。寫(xiě)出翻身農(nóng)民的幸福、喜悅。襯托手法運(yùn)用：借由蟈蟈兒那清脆悅耳的歡快叫聲，巧妙地襯托出三黑內(nèi)心所感受到的那份無(wú)比甜蜜與幸福。思考感悟重讀詩(shī)歌后，請(qǐng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題：三黑對(duì)土地持有怎樣的感情？詩(shī)歌標(biāo)題為“三黑和土地”，為何作者先描述農(nóng)民群體對(duì)土地的態(tài)度，然后才聚焦于三黑個(gè)人？

土地是三黑生活的根本依托。作為廣大農(nóng)民群體中的一員，三黑對(duì)土地的熱愛(ài)以及他對(duì)新生活的美好向往，正是所有農(nóng)民共同的情感與期盼的寫(xiě)照。閱讀鏈接

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課后的相關(guān)閱讀鏈接，概括其主要內(nèi)容，并聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，談?wù)勯喿x之后你對(duì)腳下這片土地產(chǎn)生了哪些新的感悟或認(rèn)識(shí)？閱讀鏈接

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課后的相關(guān)閱讀鏈接，概括其主要內(nèi)容，并聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，談?wù)勯喿x之后你對(duì)腳下這片土地產(chǎn)生了哪些新的感悟或認(rèn)識(shí)？這是一曲頌揚(yáng)祖國(guó)昌盛富饒的贊歌，其歌詞涵蓋了贊美故鄉(xiāng)風(fēng)光、謳歌崇高理想、以及展望未來(lái)愿景三大板塊，深情地贊頌了土地給予農(nóng)民的福祉、夢(mèng)想與期盼，展現(xiàn)了人們對(duì)土地深沉的眷戀與熱愛(ài)。閱讀鏈接

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課后的相關(guān)閱讀鏈接，概括其主要內(nèi)容，并聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，談?wù)勯喿x之后你對(duì)腳下這片土地產(chǎn)生了哪些新的感悟或認(rèn)識(shí)？這是一曲頌揚(yáng)祖國(guó)昌盛富饒的贊歌，其歌詞涵蓋了贊美故鄉(xiāng)風(fēng)光、謳歌崇高理想、以及展望未來(lái)愿景三大板塊，深情地贊頌了土地給予農(nóng)民的福祉、夢(mèng)想與期盼，展現(xiàn)了人們對(duì)土地深沉的眷戀與熱愛(ài)。農(nóng)民的生活與土地緊密相連，土地不僅是他們的生計(jì)來(lái)源，更是生存的根基。因此，我們應(yīng)當(dāng)心懷對(duì)土地的熱愛(ài)，珍視并保護(hù)每一寸土地，對(duì)大自然賦予我們的這份寶貴資源保持敬畏與感激之情。閱讀之后你對(duì)腳下這片土地產(chǎn)生了哪些新的感悟或認(rèn)識(shí)？三黑和土地得到土地翻整土地勞作休息熱愛(ài)土地憧憬未來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂總結(jié)

這首詩(shī)歌通過(guò)細(xì)膩描繪三黑翻耕、平整土地以及勞作間隙在田埂休息的生動(dòng)畫(huà)面，展現(xiàn)了土地改革政策實(shí)施后，以三黑為代表的廣大農(nóng)民重新獲得寶貴土地的歡欣鼓舞之情。詩(shī)中洋溢著他們對(duì)這片土地深沉的愛(ài)戀，以及對(duì)未來(lái)充滿希望、期盼更加美好生活的熱切向往。拓展延伸