Unit 1 lesson 2 Let me show you around!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1lesson2Letmeshowyouaround!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1lesson2Letmeshowyouaround!

2.教學(xué)年級和班級：初中英語七年級

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過角色扮演和情景對話，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過介紹校園和當(dāng)?shù)匚幕?，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景。

3.鍛煉學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，通過地圖閱讀和路線規(guī)劃，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述地點(diǎn)和方向的英語表達(dá)方式，如“totheleft/right,infrontof,behind,nextto”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過課堂活動(dòng)，如“Let'sGo”游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用這些表達(dá)方式描述校園內(nèi)的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用英語中的介詞短語來表達(dá)方向和位置。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“infrontof”和“behind”等介詞短語時(shí)容易混淆，教師可以通過實(shí)際物品的擺放來幫助學(xué)生區(qū)分，例如在教室里放置一個(gè)物品，讓學(xué)生用英語描述它相對于其他物品的位置。

-難點(diǎn)突破：設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，包括選擇題、匹配題和實(shí)際操作題，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用這些短語。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示不同場景中的方向和位置，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如校園地圖、小物品等）

-課程平臺：冀教版初中英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)白板、英語歌曲和游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園導(dǎo)覽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些有趣的地方？你們是如何向別人介紹這些地方的？”

展示一些關(guān)于不同城市的地圖和標(biāo)志性建筑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受導(dǎo)覽的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園導(dǎo)覽的重要性，以及通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹校園，可以增強(qiáng)跨文化交流的能力。

2.校園導(dǎo)覽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園導(dǎo)覽的基本概念、組成部分和英語表達(dá)。

過程：

講解校園導(dǎo)覽的定義，包括其主要組成元素，如地圖、地標(biāo)和路線。

詳細(xì)介紹如何使用英語表達(dá)校園內(nèi)的位置關(guān)系，如“totheleft/right,infrontof,behind,nextto”等。

3.校園導(dǎo)覽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園導(dǎo)覽的特性和重要性。

過程：

選擇校園內(nèi)幾個(gè)著名的地點(diǎn)或建筑物進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)地點(diǎn)的歷史、特點(diǎn)以及如何用英語介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些地點(diǎn)對于校園文化和學(xué)生生活的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園內(nèi)需要導(dǎo)覽的地點(diǎn)。

小組內(nèi)討論該地點(diǎn)的特點(diǎn)、路線規(guī)劃和可能的英語介紹。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園導(dǎo)覽的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括地點(diǎn)的介紹、路線規(guī)劃和英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園導(dǎo)覽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園導(dǎo)覽的基本概念、英語表達(dá)方式和案例分析。

強(qiáng)調(diào)校園導(dǎo)覽對于新同學(xué)融入校園生活的重要性，以及對于提升英語應(yīng)用能力的作用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地點(diǎn)，用英語編寫一份簡單的導(dǎo)覽說明。

提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)方式和地點(diǎn)描述技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生課后與同學(xué)或家人練習(xí)使用英語進(jìn)行導(dǎo)覽介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖制作：提供一些校園地圖的模板或示例，讓學(xué)生嘗試自己制作校園地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)和路線。

-地方文化介紹：收集一些關(guān)于校園所在地的文化介紹資料，如歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生在了解校園的同時(shí)，也了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-英語導(dǎo)覽視頻：尋找一些英語導(dǎo)覽視頻，尤其是關(guān)于校園或城市的導(dǎo)覽，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行導(dǎo)覽。

-互動(dòng)地圖應(yīng)用：介紹一些在線互動(dòng)地圖應(yīng)用，如GoogleMaps，讓學(xué)生通過這些工具學(xué)習(xí)如何使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航和查詢信息。

2.拓展建議：

-校園地圖制作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園地圖制作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們使用不同的顏色和符號來標(biāo)注重要地點(diǎn)，如教學(xué)樓、圖書館、食堂等。此外，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的地圖游戲，如尋寶游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-地方文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地方文化研究，可以分組讓學(xué)生調(diào)查校園周邊的文化景點(diǎn)，如博物館、歷史建筑等，并制作成小冊子或展示板。

-英語導(dǎo)覽視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語導(dǎo)覽視頻，如著名的城市導(dǎo)覽或校園導(dǎo)覽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹地點(diǎn)，并注意地道的表達(dá)方式和語音語調(diào)。

-地圖應(yīng)用實(shí)踐：利用在線地圖應(yīng)用，如GoogleMaps，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如規(guī)劃一條從學(xué)校到某個(gè)目的地的路線，或者查找校園內(nèi)的某個(gè)地點(diǎn)。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會用英語介紹自己的校園，或者模擬導(dǎo)覽場景，提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力。

-主題演講比賽：舉辦關(guān)于校園導(dǎo)覽或地方文化的主題演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，提升英語演講能力。

-校園故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享校園內(nèi)的故事，如歷史建筑背后的故事，通過英語寫作或口語表達(dá)，加深對校園文化的理解。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂上，通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解校園導(dǎo)覽的基礎(chǔ)知識后，可以提問學(xué)生：“如何用英語描述‘圖書館’的位置？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對介詞短語的理解和應(yīng)用情況。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，教師可以評估學(xué)生是否積極參與，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-小組評價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作能力等方面。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括地圖制作、英語導(dǎo)覽說明等，口頭作業(yè)可能包括小組討論報(bào)告或個(gè)人演講。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性、語法正確性、表達(dá)流暢性等，以便學(xué)生了解作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于書面作業(yè)，可以在作業(yè)上直接批注；對于口頭作業(yè)，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的形式進(jìn)行。

-反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的作業(yè)，并在下次作業(yè)中實(shí)踐這些改進(jìn)措施。

3.形成性評價(jià)：

-課堂互動(dòng)：通過課堂互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與度和合作能力。這些活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成形成性評價(jià)的一部分，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-項(xiàng)目評估：如果課程中包含項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如制作校園導(dǎo)覽地圖，可以評估學(xué)生的項(xiàng)目完成情況，包括設(shè)計(jì)、實(shí)施和展示等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，通過這個(gè)過程，學(xué)生可以學(xué)會如何評價(jià)自己和他人，同時(shí)也能從他人的評價(jià)中獲取反饋。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，評估學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度?？荚嚳梢园ㄟx擇題、填空題、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等題型。

-學(xué)生展示：在學(xué)期末，可以組織學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)，如英語導(dǎo)覽演示，讓學(xué)生展示他們在整個(gè)學(xué)期中學(xué)習(xí)到的知識和技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的校園之旅》——這是一篇關(guān)于校園導(dǎo)覽的短文，描述了作者在校園內(nèi)的所見所聞，以及如何用英語向游客介紹校園。

-視頻資源：《校園導(dǎo)覽》——這是一段時(shí)長約5分鐘的英語視頻，展示了校園內(nèi)的主要景點(diǎn)和路線，同時(shí)配有英語解說。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《我的校園之旅》，注意作者使用的英語表達(dá)方式和描述技巧。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容，或者寫一篇類似的短文，描述自己校園的某個(gè)特定地點(diǎn)。

學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，記錄文章中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，如介詞短語、地點(diǎn)描述等。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《校園導(dǎo)覽》視頻，注意視頻中的英語發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)方式。嘗試模仿視頻中的解說，用英語介紹自己校園的某個(gè)地點(diǎn)。

視頻觀看后，學(xué)生可以分組討論，分享各自對校園導(dǎo)覽的看法，以及如何將視頻中的技巧應(yīng)用到自己的校園導(dǎo)覽中。

-自主學(xué)習(xí)要求：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找更多關(guān)于校園導(dǎo)覽的英語資料，如文章、視頻或地圖。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用英語進(jìn)行校園導(dǎo)覽的模擬練習(xí)，可以是自己校園，也可以是其他學(xué)生熟悉的地點(diǎn)。

學(xué)生可以記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和教師分享。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們的疑問。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、寫作練習(xí)等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-介詞短語：infrontof,behind,nextto,totheleft/right,ontheleft/right

-地點(diǎn)描述：library,schoolgate,canteen,sportsground,classroom

②詞語：

-Front:前面

-Behind:后面

-Nextto:在旁邊

-Left:左邊

-Right:右邊

-Library:圖書館

-Schoolgate:校門口

-Canteen:食堂

-Sportsground:體育場

-Classroom:教室

③句子：

-Thelibraryisbehindtheschoolgate.

-Thecanteenisnexttothesportsground.

-Myclassroomisontheleftsideofthebuilding.

-WehaveclassesinRoom201.

-Thelibraryisaquietplacetostudy.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1lesson2"Letmeshowyouaround!"，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是課堂活動(dòng)的多樣性。我設(shè)計(jì)了“Let'sGo”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用介詞短語描述位置，這種方式既活躍了課堂氣氛，又有效地提高了學(xué)生的參與度。我看到很多學(xué)生都能夠積極地參與到游戲中，用英語描述他們想象中的校園路線，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解介詞短語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“infrontof”和“behind”等短語的用法還是有些混淆。這可能是因?yàn)檫@些短語在中文中的對應(yīng)表達(dá)并不直觀，學(xué)生在理解上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我可能會考慮使用一些實(shí)物教具或者通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生更好地理解這些短語的用法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生們在小組討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對于他們的合作能力和英語表達(dá)能力都是一個(gè)很好的鍛煉。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在英語環(huán)境中進(jìn)行交流。對此，我會在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口。

至于教學(xué)管理，我覺得課堂紀(jì)律總體上是好的，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我會在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生