Unit 10 Section A (1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit10SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10SectionA(1a-1c)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于家庭、學(xué)校及個(gè)人興趣的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，提升跨文化意識(shí)，理解家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣在不同文化背景下的表達(dá)差異。增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握“have,like,study,live,beinterestedin”等與家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣相關(guān)的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：正確運(yùn)用“Ihave…”，“Ilike…”，“He/She/Theyhave…”，“Theylike…”等句型表達(dá)個(gè)人和家庭情況。

-功能句型：學(xué)會(huì)使用“I’minterestedin…”，“Whatdoyouliketodo?”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并正確使用“beinterestedin”這一短語(yǔ)，尤其是區(qū)分“beinterestedin”和“l(fā)ike”的用法差異。

-難點(diǎn)句型：正確理解并運(yùn)用“I’minterestedin…”這一結(jié)構(gòu)，特別是主語(yǔ)為第一人稱時(shí)的變化。

-難點(diǎn)交際：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的詢問(wèn)和回答，尤其是在描述個(gè)人興趣時(shí)能夠清晰、連貫地表達(dá)。例如，學(xué)生在描述自己喜歡的事物時(shí)，可能難以連貫地表達(dá)，或者在詢問(wèn)他人興趣時(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確理解對(duì)方的回答。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、學(xué)校模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述個(gè)人和家庭情況”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的學(xué)科是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告了解學(xué)生是否完成了詞匯記憶任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能記錄下自己最喜歡的學(xué)科以及原因。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交關(guān)于自己家庭情況的描述。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭的照片或視頻，引出“描述家庭”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“have,like,study,live,beinterestedin”等詞匯和句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同學(xué)生的興趣活動(dòng)，講解“I’minterestedin…”的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的家庭。例如，學(xué)生分組討論并輪流用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分like和beinterestedin？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)某個(gè)活動(dòng)的熱愛(ài)？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置如“用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在語(yǔ)法或詞匯使用上的錯(cuò)誤，并給出修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中家庭和興趣的表達(dá)方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在描述家庭時(shí)的語(yǔ)言是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“have,like,study,live,beinterestedin”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型結(jié)構(gòu)，如“Ihave…”，“Ilike…”，“He/She/Theyhave…”，“Theylike…”等，用于描述個(gè)人和家庭情況。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分不同句型結(jié)構(gòu)的使用場(chǎng)景，如“I’minterestedin…”用于表達(dá)個(gè)人興趣，而“l(fā)ike”則用于表達(dá)喜好。

2.交際能力提升

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的詢問(wèn)和回答，如詢問(wèn)他人的興趣或描述自己的家庭情況。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)與同學(xué)或老師進(jìn)行英語(yǔ)交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭和個(gè)人興趣表達(dá)方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭觀念和興趣愛(ài)好的差異，拓寬了視野。

-學(xué)生在描述個(gè)人和家庭情況時(shí)，能夠結(jié)合自身文化背景，展示獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)策略和方法

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、詞典等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案，提高自我學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)描述家庭和個(gè)人興趣，表達(dá)了對(duì)家人和自己的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀。

6.綜合應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用英語(yǔ)向他人介紹自己的家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在考試中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，取得良好的成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和短語(yǔ)

-have(擁有)

-like(喜歡)

-study(學(xué)習(xí))

-live(居住)

-beinterestedin(對(duì)...感興趣)

-family(家庭)

-school(學(xué)校)

-hobbies(愛(ài)好)

②句型結(jié)構(gòu)

-Ihave...(我有...)

-Ilike...(我喜歡...)

-He/She/Theyhave...(他/她/他們有...)

-Theylike...(他們喜歡...)

-I’minterestedin...(我對(duì)...感興趣)

-Whatdoyouliketodo?(你喜歡做什么？)

③功能句型

-Canyoutellmeaboutyourfamily?(你能告訴我你的家庭嗎？)

-Whatdoyoustudyatschool?(你在學(xué)校學(xué)習(xí)什么？)

-Whatareyourhobbies?(你的愛(ài)好是什么？)

-I’minterestedinsports.(我對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣。)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)：讓學(xué)生完成課本中與Unit10SectionA(1a-1c)相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫(xiě)和閱讀理解等，以鞏固對(duì)詞匯和句型的掌握。

2.家庭描述寫(xiě)作：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的家庭。短文應(yīng)包括家庭成員、家庭背景、家庭活動(dòng)等，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.個(gè)人興趣調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查并記錄至少三個(gè)同學(xué)的興趣愛(ài)好，然后用英語(yǔ)進(jìn)行口頭報(bào)告，內(nèi)容包括同學(xué)的名字、興趣和原因。

4.家庭照片展示：讓學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片，并用英語(yǔ)口頭描述照片中的場(chǎng)景和人物關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保反饋的及時(shí)性。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出具體問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的句子結(jié)構(gòu)、同義詞替換、語(yǔ)法規(guī)則解釋等。

4.個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的反饋，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

5.反饋方式：可以通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋、課堂展示等方式進(jìn)行反饋，確保學(xué)生能夠充分理解自己的錯(cuò)誤并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

6.反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分析錯(cuò)誤原因，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，尋求家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.定期評(píng)估：通過(guò)定期的作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于家庭、學(xué)校和個(gè)人興趣的表達(dá)，這個(gè)話題對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又具有挑戰(zhàn)性。我想要分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來(lái)展示不同家庭和學(xué)校的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的吸引力比較大，他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

①在教學(xué)方法上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。第一，我用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)時(shí)的對(duì)話，這樣不僅讓他們練習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。第二，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭和興趣愛(ài)好，這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生的交流，也讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②策略上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單純的講解可能不夠有效。所以，我嘗試了更多的互動(dòng)和練習(xí)，比如通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。我覺(jué)得這種策略對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助。

③在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。有時(shí)候，課堂上的氣氛過(guò)于活躍，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，并適時(shí)地進(jìn)行課堂管理，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

①知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用“Ihave…”，“Ilike…”等句型來(lái)描述自己的家庭和個(gè)人情況。他們也能夠識(shí)別并使用“I’minterestedin…”來(lái)表達(dá)興趣。

②技能方面，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力。有些學(xué)生甚至能夠流利地完成整個(gè)對(duì)話。

③情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)诿枋鲎约旱募彝ズ蛡€(gè)人興趣時(shí)，表現(xiàn)出了極大的熱情和自豪感。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，反思過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。此外，課堂上的時(shí)間有時(shí)候安排得不夠緊湊，導(dǎo)致一些活動(dòng)沒(méi)有完成。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在課堂上，可以更多地使用直觀教具和多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力。

-優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)活動(dòng)都能得到充分的練習(xí)和展示。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-題目：MyFamily

-指導(dǎo)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭。包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)以及你們的家在哪里。

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Ihaveayoungersisterwhoisinhighschool.Ourfamilylivesinasmallhouseinthesuburbs.Wehaveagardenwherewegrowflowersandvegetables.

2.完形填空

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformsofthegivenverbs.

I___________(have)twobrothersandasister.Myolderbrother___________(study)atauniversity,andhe___________(like)physics.Myyoungersister___________(live)inadifferentcity,butwe___________(visit)eachothereveryweekend.

-答案：have,studies,likes,lives,visit

3.句子改寫(xiě)

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrecttenseandform.

a)Theygotoschooleverymorning.

b)Shehasacat.

-答案：a)Theygotoschooleverymorning.

Theyaregoingtoschooleverymorning.

b)Shehasacat.

Shehas.

4.角色扮演

-題目：Role-playaconversationattheschoolgate.

-Ones