第四章問題研究 能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高二地理人教版（2019）選擇性必修1

第四章問題研究能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高二地理人教版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第四章問題研究中的“能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”。這一內(nèi)容與學(xué)生已有的地理知識(shí)密切相關(guān)，涉及氣候、水文、地理信息技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧和鞏固氣候?qū)λY源分布的影響、水文循環(huán)的基本原理以及地理信息技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí)，同時(shí)，將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高綜合分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題，提高地理思維能力和問題解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候變化、水資源分布等全球性問題的關(guān)注，提升全球視野。

3.通過案例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取、處理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組討論中提出觀點(diǎn)、交流意見。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.南極冰山融化對(duì)全球氣候的影響分析，重點(diǎn)在于理解冰山融化與海平面上升的關(guān)系。

2.沙特阿拉伯缺水問題的地理成因，強(qiáng)調(diào)氣候干旱和水資源短缺的地理背景。

難點(diǎn)：

1.南極冰山移動(dòng)的地理因素分析，涉及復(fù)雜的地理過程和科學(xué)原理。

2.如何評(píng)估利用南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的可行性和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解冰山融化與全球氣候變化的關(guān)聯(lián)。

2.結(jié)合地圖和圖表，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)沙特阿拉伯的地理環(huán)境和水資源狀況。

3.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作探究，共同分析南極冰山移動(dòng)的地理因素。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，模擬分析冰山移動(dòng)的路徑和影響范圍。

5.通過角色扮演和案例研究，讓學(xué)生探討利用南極冰山解決缺水問題的實(shí)際操作和潛在問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解南極冰山和沙特阿拉伯水資源的地理背景知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示南極冰山和沙特阿拉伯的地理環(huán)境。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：應(yīng)用GIS軟件模擬冰山移動(dòng)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，獲取最新研究動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第四章問題研究中的一個(gè)重要課題——“能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”。在開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：水資源對(duì)于一個(gè)國家或地區(qū)的發(fā)展至關(guān)重要，那么，如何有效地解決水資源短缺問題呢？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為可以通過節(jié)約用水、提高用水效率、開發(fā)新的水資源等方式來解決。

（教師）很好，同學(xué)們的思路很清晰。今天，我們將通過學(xué)習(xí)南極冰山與沙特阿拉伯水資源的關(guān)系，來探討一種新的解決思路。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，讓我們回顧一下課本中的相關(guān)知識(shí)。在第四章“問題研究”中，我們學(xué)習(xí)了水資源分布的地理背景、氣候?qū)λY源的影響等內(nèi)容。接下來，我們將結(jié)合這些知識(shí)，深入探討南極冰山與沙特阿拉伯水資源的關(guān)系。

1.南極冰山的地理背景

（教師）南極冰山是地球上最大的淡水資源之一，它的存在對(duì)全球氣候和海平面有著重要影響。那么，南極冰山的地理背景是怎樣的呢？

（學(xué)生）南極位于地球的南端，是一個(gè)寒冷的地區(qū)，大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。

（教師）非常好，南極的氣候條件確實(shí)非常惡劣，這也是南極冰山能夠形成的原因之一。

2.沙特阿拉伯的缺水問題

（教師）接下來，我們來了解一下沙特阿拉伯的缺水問題。沙特阿拉伯位于阿拉伯半島，氣候干旱，水資源短缺。那么，沙特阿拉伯的缺水問題有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）沙特阿拉伯的降水量非常少，地表水資源匱乏，而且地下水也面臨著過度開采的問題。

（教師）正確。沙特阿拉伯的缺水問題主要源于氣候干旱和水資源的不合理利用。

3.南極冰山與沙特阿拉伯水資源的關(guān)系

（教師）現(xiàn)在，我們來探討一下南極冰山與沙特阿拉伯水資源的關(guān)系。首先，南極冰山融化會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生怎樣的影響呢？

（學(xué)生）南極冰山融化會(huì)導(dǎo)致海平面上升，可能引發(fā)極端氣候事件。

（教師）很好，南極冰山融化確實(shí)會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生重大影響。那么，這種影響對(duì)沙特阿拉伯的缺水問題有何影響呢？

（學(xué)生）南極冰山融化可能會(huì)加劇沙特阿拉伯的干旱氣候，使水資源問題更加嚴(yán)重。

（教師）非常正確。接下來，我們討論一下如何利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題。

三、探究與討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了南極冰山和沙特阿拉伯水資源的背景。接下來，讓我們圍繞以下問題進(jìn)行討論：

1.利用南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的可行性如何？

2.利用南極冰山解決缺水問題可能面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.如何提高利用南極冰山解決缺水問題的成功率？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為利用南極冰山解決缺水問題是可行的，但需要克服許多挑戰(zhàn)，如冰山移動(dòng)的預(yù)測(cè)、運(yùn)輸成本、環(huán)境影響等。

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。接下來，我們將結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)一步探討如何提高利用南極冰山解決缺水問題的成功率。

四、案例分析

（教師）為了更好地理解這個(gè)問題，我們來分析一個(gè)實(shí)際案例。這個(gè)案例是關(guān)于我國在青藏高原地區(qū)利用冰川融水解決部分城市供水問題的。

（學(xué)生）老師，這個(gè)案例與南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題有什么相似之處呢？

（教師）這個(gè)案例與南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的相似之處在于，都是利用冰川融水來緩解水資源短缺問題。不過，這兩個(gè)案例在地理環(huán)境、技術(shù)手段等方面存在一定差異。

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“能否利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到南極冰山和沙特阿拉伯水資源的背景知識(shí)，探討了利用南極冰山解決缺水問題的可行性和挑戰(zhàn)。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于水資源和氣候變化的知識(shí)，也更加了解了地理學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用。

（教師）非常好，同學(xué)們。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為解決水資源問題貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解全球氣候變化對(duì)水資源分布的影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何在我國推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率。

3.小組討論：如何利用地理信息技術(shù)解決水資源短缺問題？

（學(xué)生）好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全球氣候變化對(duì)水資源的影響》：介紹全球氣候變化對(duì)全球水資源分布的影響，包括降水模式的變化、冰川融化、海平面上升等。

-《水資源管理：理論與實(shí)踐》：探討水資源管理的不同方法和策略，包括水資源規(guī)劃、水資源保護(hù)、水資源利用效率等。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）在水資源管理中的應(yīng)用》：介紹GIS在水資源管理中的角色，包括數(shù)據(jù)收集、分析和可視化，以及水資源規(guī)劃和管理決策。

-《沙漠化與水資源》：研究沙漠化對(duì)水資源的影響，以及如何通過水資源管理減緩沙漠化進(jìn)程。

-《跨流域調(diào)水工程》：分析跨流域調(diào)水工程的原理、實(shí)施案例和潛在問題，如生態(tài)影響、社會(huì)影響等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解水資源管理、氣候變化對(duì)水資源的影響等相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以分組討論，針對(duì)特定的問題或案例進(jìn)行深入研究，如分析某個(gè)國家的水資源管理政策，或探討某項(xiàng)跨流域調(diào)水工程的生態(tài)影響。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找最新的水資源管理技術(shù)和研究成果，如新型節(jié)水技術(shù)、水資源循環(huán)利用等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或水利設(shè)施，了解水資源管理在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，如組織節(jié)水宣傳活動(dòng)、參與河流清潔等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-閱讀課本第四章“問題研究”中關(guān)于沙特阿拉伯水資源短缺的部分，總結(jié)沙特阿拉伯水資源短缺的原因，并撰寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)不限。

-分析南極冰山融化對(duì)全球氣候的影響，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于南極冰山對(duì)全球水資源分布潛在影響的報(bào)告。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬南極冰山移動(dòng)的路徑和可能影響區(qū)域，撰寫模擬報(bào)告。

-觀察并記錄所在地區(qū)的用水情況，分析用水行為，并提出至少兩項(xiàng)節(jié)約用水的措施。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于書面作業(yè)，我將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改：

-內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了沙特阿拉伯水資源短缺的原因和南極冰山融化對(duì)全球水資源的影響。

-分析是否深入，是否有邏輯性，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的推斷。

-文字表達(dá)是否清晰，是否有語法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否正確使用了GIS軟件，模擬結(jié)果是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生提出的節(jié)約用水措施是否具有實(shí)際操作性，是否能夠有效減少水資源浪費(fèi)。

3.反饋方式：

-作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將成績和反饋意見反饋給學(xué)生。

-對(duì)于存在的問題，我將提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和提高。

-通過課堂討論或小組會(huì)議，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案，促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流。

4.作業(yè)提交截止日期和提交方式：

-書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)應(yīng)在下周二前提交至我的郵箱，郵件主題請(qǐng)注明“姓名+第四章作業(yè)”。

-學(xué)生需要確保作業(yè)文件的清晰度和可讀性，以便我能夠準(zhǔn)確批改。

5.額外的輔導(dǎo)和支持：

-對(duì)于作業(yè)中有疑問的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決問題。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我將給予口頭或書面的表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入研究。典型例題講解1.例題：

南極冰山融化會(huì)導(dǎo)致哪些全球性的氣候變化？

答案：南極冰山融化會(huì)導(dǎo)致以下全球性的氣候變化：

-海平面上升：隨著冰山融化，海水體積增加，導(dǎo)致全球海平面上升。

-極端氣候事件增多：海平面上升可能加劇極端氣候事件，如風(fēng)暴潮、洪水等。

-氣候模式改變：冰山融化可能會(huì)影響大氣中的溫室氣體濃度，進(jìn)而改變?nèi)驓夂蚰Ｊ健?/p>

2.例題：

沙特阿拉伯的水資源短缺有哪些主要原因？

答案：沙特阿拉伯的水資源短缺主要有以下原因：

-干旱氣候：沙特阿拉伯屬于干旱地區(qū)，降水量非常少。

-地下水過度開采：為了滿足用水需求，沙特阿拉伯過度開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降。

-水資源利用效率低：農(nóng)業(yè)灌溉和城市用水中存在大量浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.例題：

如何評(píng)估利用南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的可行性？

答案：評(píng)估利用南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問題的可行性，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-技術(shù)可行性：評(píng)估冰山移動(dòng)、運(yùn)輸、融化等技術(shù)的可行性。

-經(jīng)濟(jì)可行性：評(píng)估項(xiàng)目的成本效益，包括建設(shè)、運(yùn)營和維護(hù)成本。

-環(huán)境可行性：評(píng)估項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響，包括對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、氣候的影響。

4.例題：

南極冰山移動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)因素是什么？

答案：南極冰山移動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)因素包括：

-重力作用：冰山內(nèi)部