Unit 1 People of Achievement 單元整體教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievement單元整體教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以人教版高中英語選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement為主題，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感知、理解、運用所學(xué)知識，提高英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過探究杰出人物的成功因素，提高學(xué)生對個人價值觀和社會貢獻的認識。提升學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和討論，鍛煉其在真實語境中的交流能力。增強學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人物故事，拓展國際視野。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間不長，學(xué)生的詞匯量有限，語法知識掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強，但部分學(xué)生可能存在依賴心理。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀律，但部分學(xué)生可能在課堂討論中過于害羞，不敢積極參與。這可能會影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和吸收。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯量限制：學(xué)生的詞匯量不足可能導(dǎo)致他們在理解課文和參與討論時遇到困難。

2.聽說能力：學(xué)生在英語聽說方面的不足可能會影響他們對人物故事的理解和表達。

3.寫作能力：學(xué)生的寫作能力不足可能會影響他們撰寫小作文或總結(jié)人物成就的能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識對于完成課堂任務(wù)和小組活動至關(guān)重要。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解杰出人物的事跡和成功經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實對話，提高口語交流能力。

3.利用多媒體展示人物圖片和視頻資料，增強課堂趣味性和直觀性。

4.引入小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示幾張杰出人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們的成就和貢獻，激發(fā)學(xué)生對人物故事的興趣。提問：“Whatdoyouthinkmakesthesepeoplesuccessful?”（你認為這些人的成功是什么原因？）隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的了解。

2.新課講授

（1）教師講解杰出人物的成功因素，如勤奮、創(chuàng)新、毅力等，并結(jié)合具體案例進行分析，用時5分鐘。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考個人價值觀，討論如何在生活中實踐這些成功因素，用時5分鐘。

（3）教師介紹不同文化背景下的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生拓展國際視野，用時5分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個杰出人物，扮演其角色，模擬與人物對話的場景，用時10分鐘。

（2）小作文寫作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己心目中的杰出人物的短文，用時10分鐘。

（3）展示與評價：學(xué)生展示自己的小作文，互相評價，用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）關(guān)于成功因素的討論：舉例回答XXX

-“Inmyopinion,hardworkisthekeyfactorforsuccess.Forexample,Einsteinhadtoworkveryhardonhistheories.”

-“Ithinkinnovationisalsoveryimportant.SteveJobsalwayscameupwithnewideasforhisproducts.”

（2）個人價值觀與實踐的討論：舉例回答XXX

-“Ibelievethatbeingkindtoothersisanimportantvalue.Itcanhelpmebuildgoodrelationshipswithmyclassmatesandteachers.”

-“Ithinkbeingpersistentisveryimportantinlife.Ithelpsmeovercomeobstaclesandachievemygoals.”

（3）不同文化背景下的杰出人物討論：舉例回答XXX

-“Ifinditinterestingthatpeoplefromdifferentcultureshavetheirownheroes.Forinstance,inChina,weadmireConfuciusforhisteachingsonmoralvalues.”

-“Inmycountry,weadmireNelsonMandelaforhisstruggleagainstapartheidandhisdedicationtopeace.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)成功因素的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些因素。教師提問：“Whathavewelearnedtodayaboutsuccessfulpeople?Howcanweapplytheselessonstoourownlives?”（今天我們學(xué)到了關(guān)于成功人士的哪些東西？我們?nèi)绾螌⑦@些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活里？）

教師總結(jié)：“Wehaveexploredthefactorsthatcontributetosuccessandhowthesefactorscanbeappliedinourdailylives.It'simportanttorememberthatsuccessisnotjustaboutachievinggoals,butalsoaboutbeingapositiveinfluenceonothers.Let'skeepinmindthequalitiesofhardwork,innovation,andpersistenceaswepursueourowndreams.”（我們探討了有助于成功的因素，以及這些因素如何應(yīng)用到我們的日常生活中。記住，成功不僅僅是實現(xiàn)目標，也是對他人產(chǎn)生積極影響。讓我們記住勤奮、創(chuàng)新和毅力這些品質(zhì)，在追求自己夢想的過程中堅持這些理念。）

重難點呈現(xiàn)：本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用成功因素，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識。通過案例分析和角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解這些概念，并將其與個人生活相結(jié)合。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并強調(diào)其重要性。

（用時：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杰出人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些杰出人物的傳記，如《喬布斯傳》、《曼德拉自傳》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于人物背景、成長經(jīng)歷和成功秘訣的詳細信息。

-歷史紀錄片：利用歷史紀錄片來豐富學(xué)生對歷史背景和人物生活的理解，如《諾貝爾獎百年風(fēng)云》、《改變世界的100人》等。

-國際新聞和報道：通過國際新聞和報道了解不同文化背景下的人物故事，如《紐約時報》、《衛(wèi)報》等媒體的杰出人物專題。

2.拓展建議：

-人物故事分享會：組織學(xué)生開展人物故事分享會，鼓勵他們分享自己閱讀的杰出人物傳記或觀看的歷史紀錄片中的精彩片段，促進交流與討論。

-創(chuàng)意寫作活動：指導(dǎo)學(xué)生以杰出人物為原型，創(chuàng)作短篇故事或詩歌，鍛煉他們的想象力和表達能力。

-角色扮演表演：學(xué)生分組，選擇一個杰出人物進行角色扮演，通過表演來加深對人物性格和成就的理解。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的歷史時期或領(lǐng)域，進行深入研究，撰寫研究報告，提高他們的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.知識點拓展：

-成功學(xué)理論：介紹成功學(xué)的相關(guān)理論，如目標設(shè)定、時間管理、自我激勵等，幫助學(xué)生建立正確的成功觀。

-跨文化交流：探討不同文化對個人成功的影響，如東方的“和為貴”與西方的“個人主義”。

-社會責(zé)任感：分析杰出人物如何通過自己的行動對社會產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：探討杰出人物在領(lǐng)導(dǎo)力方面的特點，如決策能力、團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維等，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供啟示。

4.實用性資源：

-在線圖書館：推薦學(xué)生利用學(xué)?；蚬矆D書館的在線資源，如電子書、學(xué)術(shù)論文等，進行更深入的閱讀和研究。

-在線教育平臺：介紹一些提供免費或低成本在線課程的平臺，如Coursera、KhanAcademy等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課程進行學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生關(guān)注一些與成功學(xué)、歷史、文化相關(guān)的社交媒體賬號，如Twitter上的歷史學(xué)家、成功學(xué)專家等，獲取最新資訊和觀點。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授杰出人物的故事時，我們嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到人物的情感和故事背景。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、文化等學(xué)科，讓學(xué)生在了解杰出人物的同時，拓展知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，或者不善于表達自己的觀點。

2.教學(xué)方法單一：雖然我們在教學(xué)中嘗試了多種方法，但總體上仍顯單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實際情境中的綜合能力評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學(xué)生興趣：針對學(xué)生參與度不高的問題，我們可以嘗試引入更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識的實用價值。同時，通過舉辦講座、邀請成功人士分享經(jīng)驗等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我們可以嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)方法更加靈活多樣。

3.完善評價體系：在評價方面，我們可以引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，全面評價學(xué)生的綜合能力。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“MyIdealRoleModel”為題，寫一篇短文，描述他們心目中的理想榜樣，并解釋為什么選擇這個人作為榜樣。字數(shù)要求在150-200字之間，旨在提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生選擇一個本節(jié)課中提到的杰出人物，準備一個簡短的演講或角色扮演，介紹這位人物的主要成就和他們對這位人物的看法。作業(yè)要求學(xué)生在課后練習(xí)，以便在下一節(jié)課進行展示。

3.研究報告：學(xué)生選擇一個本節(jié)課討論過的杰出人物或一個與他們感興趣的成功人士，進行簡要的研究，并撰寫一份研究報告。報告應(yīng)包括人物的背景、成就、影響以及個人對這位人物的評價。字數(shù)要求在300-400字之間。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：教師將仔細閱讀每篇作文，評估學(xué)生的語法、詞匯使用和內(nèi)容組織。對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的反饋，包括鼓勵性的評論和改進建議。例如，對于語法錯誤，教師會指出錯誤