必修4 第五單元 文化傳承與文化創(chuàng)新-高中政治單元教學(xué)設(shè)計

必修4第五單元文化傳承與文化創(chuàng)新-高中政治單元教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本單元教學(xué)設(shè)計圍繞“文化傳承與文化創(chuàng)新”這一主題，緊密聯(lián)系高中政治教材內(nèi)容，結(jié)合實際，注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自覺和創(chuàng)新能力。通過案例分析和小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵，增強文化自覺。

2.提升學(xué)生分析文化現(xiàn)象的能力，運用文化理論解決實際問題。

3.增強學(xué)生的批判性思維，學(xué)會批判性評價文化現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們參與文化創(chuàng)新活動的積極性。重點難點及解決辦法重點：文化傳承與創(chuàng)新的基本途徑和意義

難點：如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，實現(xiàn)文化創(chuàng)新

解決辦法：

1.結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，突出重點。

2.通過小組討論，讓學(xué)生探討如何批判性繼承傳統(tǒng)文化，提出創(chuàng)新策略。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與文化創(chuàng)新活動，提升實際操作能力。

4.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的創(chuàng)新案例，拓寬學(xué)生視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《必修4文化傳承與文化創(chuàng)新》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、文化紀(jì)錄片等多媒體素材。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板，以便展示討論要點和重要概念。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻，如春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵嗎？它們是如何傳承下來的？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化是民族的精神紐帶，傳承與創(chuàng)新是文化發(fā)展的關(guān)鍵。

講授新課（20分鐘）

1.文化傳承的重要性

-講解文化傳承的定義和意義。

-分析文化傳承對于民族認同和發(fā)展的作用。

-時間：5分鐘

2.文化創(chuàng)新的途徑

-講解文化創(chuàng)新的定義和原則。

-分析文化創(chuàng)新的途徑，如融合、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新等。

-時間：5分鐘

3.文化傳承與創(chuàng)新的案例分析

-以電影《哪吒之魔童降世》為例，分析其如何傳承中國傳統(tǒng)文化并進行創(chuàng)新。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這部作品是如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合的？

-時間：5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系？

2.學(xué)生代表分享觀點，教師點評并總結(jié)。

3.時間：10分鐘

課堂提問（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認為在文化傳承與創(chuàng)新的過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

3.時間：10分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們要創(chuàng)作一部以傳統(tǒng)文化為主題的作品，你們會怎么做？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組展示作品，教師點評并總結(jié)。

4.時間：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅中國山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)。

3.時間：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文化傳承與創(chuàng)新的重要性。

2.布置作業(yè)：以“文化傳承與創(chuàng)新”為主題，寫一篇短文，表達自己的觀點。

3.時間：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，通過書籍《中國傳統(tǒng)節(jié)日》或《中國的節(jié)日》等資料深入了解。

-探索中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、繪畫、戲曲、音樂等，通過《中國藝術(shù)史》或《中國傳統(tǒng)藝術(shù)》等書籍了解藝術(shù)的歷史和發(fā)展。

-研究中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想，如儒家、道家、佛家等，通過《論語》、《道德經(jīng)》、《壇經(jīng)》等經(jīng)典著作了解哲學(xué)思想。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《文化苦旅》、《文化中國》等，以加深對文化傳承與創(chuàng)新的理解。

-組織學(xué)生進行文化研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝、民俗活動，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，如參加國際文化節(jié)、與外國學(xué)生交流，拓寬國際視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代文化現(xiàn)象，如流行音樂、電影、網(wǎng)絡(luò)文化等，分析其與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人文化作品，如繪畫、詩歌、戲劇等，以表達對文化傳承與創(chuàng)新的個人見解。

-建議學(xué)生參加文化工作坊，如書法、茶藝、傳統(tǒng)音樂等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化保護與傳承的法律法規(guī)，了解文化保護的重要性。

-建議學(xué)生參與文化志愿服務(wù)，如擔(dān)任文化活動的志愿者，傳播傳統(tǒng)文化。

-鼓勵學(xué)生參與文化論壇和講座，與專家學(xué)者交流，提升文化素養(yǎng)。板書設(shè)計①文化傳承與創(chuàng)新

-文化傳承：定義、意義、重要性

-文化創(chuàng)新：定義、原則、途徑

②文化傳承的基本途徑

-繼承與發(fā)展：批判性繼承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

-民族性與世界性：本土化、國際化

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代：創(chuàng)新性傳承、適應(yīng)性發(fā)展

③文化創(chuàng)新的意義

-促進文化發(fā)展：推動文化繁榮、增強文化自信

-滿足人民需求：豐富精神生活、提升生活質(zhì)量

-傳承民族精神：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育民族精神

④文化創(chuàng)新的案例分析

-《哪吒之魔童降世》：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的融合

-文化創(chuàng)新的成功要素：創(chuàng)意、傳承、創(chuàng)新

⑤文化傳承與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)

-保護與發(fā)展的平衡：如何在保護傳統(tǒng)文化的同時進行創(chuàng)新

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的融合：如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求

-文化傳承與創(chuàng)新的可持續(xù)性：如何確保文化傳承與創(chuàng)新的長期發(fā)展作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以鞏固對文化傳承與創(chuàng)新基本概念的理解。

2.選擇一個你感興趣的中國傳統(tǒng)文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，進行深入研究，撰寫一篇500字以上的研究報告。

3.設(shè)計一個以“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活”為主題的宣傳海報，要求結(jié)合實際，展示傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

4.課后閱讀《文化苦旅》或《文化中國》等書籍，挑選一個章節(jié)進行精讀，并撰寫200字以上的讀書筆記。

作業(yè)反饋：

1.課后及時收集學(xué)生的作業(yè)，并在第二天課堂上進行批改。

2.對作業(yè)中的正確答案進行批改，對錯誤答案進行詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

3.對于研究報告，重點評估學(xué)生對文化元素的深入理解、研究方法和論文結(jié)構(gòu)。

4.對于宣傳海報，評價其創(chuàng)意性、設(shè)計美觀度和文化元素的體現(xiàn)。

5.對于讀書筆記，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確概括了閱讀內(nèi)容，并有自己的思考。

6.對于每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如加強理論知識的應(yīng)用、提高分析問題的深度等。

7.通過課堂討論或小組分享，讓學(xué)生展示自己的研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

8.對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚或小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集中講解，確保所有學(xué)生都能掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

10.定期與家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)文化概要》一書，重點關(guān)注書中關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的部分，特別是對傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等的介紹。

-視頻資源：《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》系列紀(jì)錄片，通過觀看這些視頻，了解中國豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源中的任意一項，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對某一文化現(xiàn)象的思考，也可以是對文化傳承與創(chuàng)新的理解。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識與自己的生活實際相結(jié)合，思考如何在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論或在線論壇，分享自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流心得。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些重點章節(jié)，如“傳統(tǒng)文化的價值”、“文化傳承與創(chuàng)新的方法”等，幫助學(xué)生有針對性地進行閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，了解視頻內(nèi)容，以便在課堂上解答學(xué)生的疑問。

-教師可以組織學(xué)生進行課后討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們進行深入的思考。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和研究。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如參觀博物館