Unit 1 Every Day-Lesson 1 Everyday Life 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1EveryDay-Lesson1EverydayLife教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中常用的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯，如食物、時(shí)間、地點(diǎn)等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。同時(shí)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日常生活，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方日常生活的差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)跨文化交流的敏感性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的書寫和發(fā)音、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、家庭成員、顏色等基礎(chǔ)詞匯。在聽(tīng)力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和指令；在口語(yǔ)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的日常問(wèn)候和自我介紹；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子和故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶和理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解某些句子的含義；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交際中。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，需要額外的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物展示和圖片，講解日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立直觀的詞匯記憶。

2.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：引入日常生活中常見(jiàn)的物品，如食物、鐘表等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

Step1:Goodmorning,everyone!Let'sstartourclassbyreviewingthevocabularywe'velearnedinthepastlessons.(面向全體學(xué)生）

Step2:Writesomekeywordsrelatedtodailylifeontheblackboard,suchas"school,""home,""restaurant,""store,"and"market."Askstudentstoreadthemaloudandtrytousetheminsentences.

Step3:Askstudentstosharewiththeirpartnerswhattheyusuallydoeverydayandwheretheygo.Encouragethemtousethevocabularywejustreviewed.(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）

【新課呈現(xiàn)】

Step4:Introducethenewunit"EverydayLife"byshowingashortvideoaboutdifferentpeople'sdailyroutines.Askstudentstopayattentiontohowthecharacterscommunicateandwhatvocabularytheyuse.

Step5:Distributethenewlessontextandguidestudentstoreadthepassageindependently.(分發(fā)新課文，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀）

Step6:Dividethetextintothreeparts:dailyroutines,placeswego,andthingswedo.Askstudentstoreadeachpartandsummarizethemainidea.

Step7:Discusswiththeclassthedailyroutinesofthemaincharactersinthetext.Encouragestudentstosharetheirownroutinesandcomparethemwiththecharacters.

【課文主旨內(nèi)容探究】

Step8:Introducethekeyvocabularyandexpressionsinthetext,suchas"getup,""brushteeth,""gotoschool,""havebreakfast,""dohomework,""gotobed,""watchTV,""playcomputergames,"and"visitfriends."

Step9:Askstudentstoworkinpairstopracticemakingsentencesusingthenewvocabulary.Forexample,"Igetupat7o'clockinthemorning.""Ihavebreakfastwithmyfamilyeveryday."

Step10:Conductagroupactivitywherestudentsrole-playdifferentscenariosrelatedtoeverydaylife.Thiscouldincludegoingtoschool,eatingout,orshopping.

【全文側(cè)重點(diǎn)】

Step11:Emphasizetheimportanceofusingcorrectgrammarstructures,suchasthepresentsimpletensefordailyroutinesandthepasttenseforpastactivities.

Step12:Reviewthedifferencesbetween"goto"and"goat"withstudents,usingexamplesfromthetext.

Step13:Discusswiththeclasshowtoaskandanswerquestionsaboutdailyroutinesusingthenewvocabulary.

【實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容】

Step14:Askstudentstothinkabouthowtheycanusethenewvocabularyandexpressionsintheirownlives.Encouragethemtowriteashortparagraphabouttheirdailyroutines.

Step15:Conductawhole-classdiscussionaboutthedifferencesbetweendailylifeindifferentcountries.Studentscansharetheirownexperiencesorresearchinformationfrombooksortheinternet.

Step16:Assignahomeworktaskforstudentstocreateapostershowingtheirdailyroutinesortowriteadiaryentrydescribingtheirweekendactivities.

【課堂小結(jié)】

Step17:Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofunderstandingdailyroutinesandexpressingtheminEnglish.

Step18:Encouragestudentstoreviewthenewvocabularyandexpressionsovertheweekendtoreinforcetheirlearning.

Step19:Askstudentstoshareanynewvocabularytheylearnedwiththeirfamilyorfriendstopracticeusingitinreal-lifeconversations.

Step20:Endtheclasswithapositivecommentandareminderofthenextlesson'stopic.(結(jié)束課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并提醒下節(jié)課的主題）知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-日常生活場(chǎng)景詞匯：school,home,restaurant,store,market,park,library,hospital,gym

-時(shí)間詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed,watchTV,playcomputergames,visitfriends

-食物詞匯：breakfast,lunch,dinner,snack,fruit,vegetable,sandwich,pizza,icecream

-動(dòng)詞短語(yǔ)：brushteeth,takeashower,wearclothes,doexercise,goshopping,gotothemovies

2.句型

-描述日?；顒?dòng)：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastwithmyfamilyeveryday.

-提問(wèn)和回答：Whatdoyoudoeverymorning?Igetupat6:30andhavebreakfast.

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchat12:30.

-描述地點(diǎn)：Igotoschooleveryday.Myschoolisnearthepark.

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)，如Igotoschoolbybus.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如Iwenttothemoviesyesterday.

-動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)+副詞/介詞，如brushteeth,takeashower,wearclothes

4.功能性表達(dá)

-表示時(shí)間：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-描述活動(dòng)：dohomework,watchTV,playcomputergames,visitfriends

-詢問(wèn)活動(dòng)：Whatdoyoudoeveryweekend?Igotothegymandreadbooks.

5.交際策略

-通過(guò)詢問(wèn)和回答問(wèn)題，了解對(duì)方的日常生活。

-使用功能詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-在交流中注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，使對(duì)話更加自然流暢。

6.詞匯擴(kuò)展

-通過(guò)詞根詞綴法學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如house（家）+-s=houses（家庭），work（工作）+-s=works（工作場(chǎng)所）。

-通過(guò)聯(lián)想記憶法，將新詞匯與已知詞匯或圖片、情境聯(lián)系起來(lái)。

7.語(yǔ)法練習(xí)

-通過(guò)完成練習(xí)題，鞏固對(duì)現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)改寫句子，練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的變化。

8.聽(tīng)力技巧

-在聽(tīng)錄音時(shí)，注意捕捉關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過(guò)聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解不同人物的角色和關(guān)系。

9.閱讀策略

-快速瀏覽文章，了解文章大意。

-仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)，尋找具體信息。

-通過(guò)閱讀不同類型的文章，提高閱讀理解能力。

10.寫作技巧

-根據(jù)題目要求，選擇合適的詞匯和句型。

-注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-通過(guò)寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

①開頭：引入日常生活主題，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)興趣。

②主體：分部分介紹日常生活中的不同場(chǎng)景和活動(dòng)。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)日常生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

②詞匯和短語(yǔ)：

①日常生活場(chǎng)景：school,home,restaurant,store,park,library,hospital,gym

②時(shí)間詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed,watchTV,playcomputergames,visitfriends

③動(dòng)作詞匯：brushteeth,takeashower,wearclothes,doexercise,goshopping,gotothemovies

③句型和表達(dá)：

①描述日?；顒?dòng)：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastwithmyfamilyeveryday.

②提問(wèn)和回答：Whatdoyoudoeverymorning?Igetupat6:30andhavebreakfast.

③詢問(wèn)時(shí)間：Whattimedoyouhavelunch?Ihavelunchat12:30.

④表示頻率：everyday,everyweek,everymonth,everyyear

⑤表示順序：first,second,third,after,before

④語(yǔ)法點(diǎn)：

①現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

③動(dòng)詞短語(yǔ)：動(dòng)詞+賓語(yǔ)+副詞/介詞

⑤交際功能：

①描述自己的日常生活。

②詢問(wèn)他人的日常生活。

③進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是幾種常見(jiàn)的課堂評(píng)價(jià)方法：

①提問(wèn)法：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和反應(yīng)速度。

-提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)確保問(wèn)題具有針對(duì)性，難度適中，能夠涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-例如，在教授“EverydayLife”這一課時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間詞匯的掌握情況。

②觀察法：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的非語(yǔ)言行為，如表情、動(dòng)作等，這些往往能夠反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

③小組討論評(píng)價(jià)：

-通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-在討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-例如，在討論不同國(guó)家的日常生活時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

④測(cè)試法：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)。

-例如，在課程結(jié)束后，教師可以出一張小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)、時(shí)間詞匯和句型的掌握情況。

2.及時(shí)反饋

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，因此及時(shí)反饋至關(guān)重要。以下是一些反饋的策略：

①個(gè)體反饋：

-對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答或表現(xiàn)給予個(gè)別反饋，鼓勵(lì)或指出需要改進(jìn)的地方。

-例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，可以提供正確的答案和解釋。

②小組反饋：

-鼓勵(lì)小組成員之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-例如，在小組討論后，可以讓每個(gè)小組成員評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

③總結(jié)反饋：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如，教師可以總結(jié)學(xué)生在日常生活中的詞匯和句型使用情況，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoafterschool?

-Answer:Iusuallydomyhomeworkandthenplaycomputergames.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于日常活動(dòng)描述的能力。學(xué)生需要使用現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的習(xí)慣性活動(dòng)。

-解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先確定活動(dòng)是經(jīng)常性的，然后使用正確的動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)。

2.例題：

-Whattimedoyougotobed?

-Answer:Igotobedat10:00PM.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的能力。學(xué)生需要使用正確的表達(dá)方式來(lái)描述具體的時(shí)間點(diǎn)。

-解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)熟悉時(shí)間詞匯，如o'clock,inthemorning/afternoon/evening/night等。

3.例題：

-Wheredoyougoonweekends?

-Answer:Igototheparkwithmyfriends.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于地點(diǎn)描述的能力。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己經(jīng)常去的地方。

-解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)熟悉與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如park,library,gym等。

4.例題：

-Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

-Answer:Iliketoeattoastandcoffeeforbreakfast.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于食物描述的能力。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的飲食習(xí)慣。

-解答此類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)熟悉食物詞匯，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等。

5.例題：

-Howdoyouspendyourholidays?

-Answer:Ispendmyholidaystravelingandvisit