Unit8 lesson 4 Same time,different weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8lesson4Sametime,differentweather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8lesson4Sametime,differentweather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8lesson4，主題為“Sametime,differentweather”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述不同時(shí)間天氣變化的表達(dá)方式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同地區(qū)的天氣變化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述天氣變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，通過(guò)對(duì)話練習(xí)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)天氣描述有一定的了解。他們能夠識(shí)別和說(shuō)出一些常見(jiàn)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能使用簡(jiǎn)單的句子描述天氣情況。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述天氣變化時(shí)可能遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。此外，對(duì)于不同文化背景下的天氣表達(dá)方式可能不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言運(yùn)用和跨文化交際能力。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩桓议_(kāi)口，需要教師提供鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

-圖片：展示不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等

-閃卡：制作包含天氣詞匯和句型的閃卡

-視頻資源：英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻片段

-多媒體設(shè)備：投影儀或電子白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于補(bǔ)充練習(xí)和互動(dòng)

-教學(xué)軟件：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件或在線語(yǔ)音識(shí)別工具

-教學(xué)活動(dòng)材料：紙筆、卡片、標(biāo)簽等用于課堂活動(dòng)的小道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段不同天氣變化的短視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的天氣情況。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些天氣情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-教師展示天氣詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并引導(dǎo)學(xué)生拼讀和記憶。

-介紹句型結(jié)構(gòu)：如"It's+形容詞+today"，"Theweatheris+形容詞+today"。

-舉例講解：用英語(yǔ)描述不同的天氣情況，如"It'ssunnytoday."，"Theweatheriscloudytoday."。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己所在地的天氣。

-教師巡視指導(dǎo)：對(duì)小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生，如"Whichweatherdoyoulikebest?"，讓學(xué)生用所學(xué)句型回答。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論不同天氣的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.情境模擬（用時(shí)10分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演天氣主播，學(xué)生扮演聽(tīng)眾，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演天氣預(yù)報(bào)員，另一組扮演聽(tīng)眾，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

6.布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己所在地區(qū)天氣變化的短文。

7.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予解答。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-播放視頻：展示不同天氣變化的短視頻（用時(shí)2分鐘）

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些天氣情況（用時(shí)3分鐘）

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-展示詞匯卡片：介紹天氣詞匯（用時(shí)2分鐘）

-講解句型結(jié)構(gòu)：介紹"It's+形容詞+today"和"Theweatheris+形容詞+today"句型（用時(shí)2分鐘）

-舉例講解：用英語(yǔ)描述不同的天氣情況（用時(shí)2分鐘）

-學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師描述天氣的句子（用時(shí)4分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組描述自己所在地的天氣（用時(shí)5分鐘）

-教師巡視指導(dǎo)：對(duì)小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（用時(shí)5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生（用時(shí)2分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論不同天氣的優(yōu)缺點(diǎn)（用時(shí)3分鐘）

5.情境模擬（用時(shí)10分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師扮演天氣主播，學(xué)生扮演聽(tīng)眾（用時(shí)2分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)（用時(shí)8分鐘）

6.布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于自己所在地區(qū)天氣變化的短文（用時(shí)5分鐘）

7.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（用時(shí)2分鐘）

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑（用時(shí)3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普文章：介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因和科學(xué)知識(shí)，如氣壓、濕度等對(duì)天氣的影響。

-國(guó)內(nèi)外著名天氣現(xiàn)象的案例分析：如臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、極光等，通過(guò)真實(shí)案例增強(qiáng)學(xué)生的興趣和認(rèn)知。

-天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：了解天氣預(yù)報(bào)的基本流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)報(bào)發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-不同地區(qū)特色天氣文化：探討不同地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日與天氣的關(guān)系，如中國(guó)的立春、英國(guó)的圣帕特里克節(jié)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或在線資料，增加對(duì)天氣現(xiàn)象的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)或小視頻，介紹一種特定的天氣現(xiàn)象。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注天氣變化的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息獲取能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與戶外觀察活動(dòng)，如記錄一周的天氣變化，分析天氣與日常生活的關(guān)系。

-結(jié)合地理課程，讓學(xué)生探討不同地區(qū)的氣候特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)在天氣變化中的作用，如氣象學(xué)家、城市規(guī)劃師等。

-利用在線工具，如天氣追蹤器或氣候模型，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，了解氣候變化的影響。

-組織學(xué)生參觀氣象局或氣象觀測(cè)站，親身體驗(yàn)氣象工作的實(shí)際操作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,stormy,windy,cool,hot,warm,cold

-句型結(jié)構(gòu)：It's+形容詞+today;Theweatheris+形容詞+today

-天氣現(xiàn)象描述：描述不同天氣的常用表達(dá)，如It'sasunnyday.；It'scloudytoday.；It'sgoingtorain.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-snowy：雪天的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-windy：有風(fēng)的

-cool：涼爽的

-hot：炎熱的

-warm：溫暖的

-cold：寒冷的

③本文重點(diǎn)句型：

-It'ssunnytoday.（今天是晴天。）

-Theweatheriscloudytoday.（今天的天氣是多云。）

-It'sgoingtorain.（要下雨了。）

-Howistheweathertoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'scoldoutside.（外面很冷。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

-學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握情況：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、拼寫(xiě)測(cè)試等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話等形式，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效率：觀察小組在討論過(guò)程中是否能夠有效分工、協(xié)同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組匯報(bào)質(zhì)量：通過(guò)小組匯報(bào)的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的理解和掌握程度，以及匯報(bào)的完整性和條理性。

3.隨堂測(cè)試：

-單詞拼寫(xiě)測(cè)試：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯的記憶情況。

-句型應(yīng)用測(cè)試：通過(guò)完成句子填空、翻譯等練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握和應(yīng)用能力。

-交際能力測(cè)試：設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量：檢查學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收程度。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤分析：對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類和分析，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確運(yùn)用詞匯和句型等方面給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作效率、學(xué)生表達(dá)能力和匯報(bào)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：對(duì)作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。

-針對(duì)個(gè)體差異：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，針對(duì)個(gè)體差異提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“Unit8lesson4Sametime,differentweather”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性

-反思：課堂開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)播放天氣變化的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容不太感興趣，他們的注意力并不完全集中。

-改進(jìn)：未來(lái)，我會(huì)嘗試使用更貼近學(xué)生生活的情境，比如展示家鄉(xiāng)或?qū)W校的天氣變化，或者讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷的有趣天氣故事，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，他們?cè)谛〗M中的發(fā)言很少，更多的是傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組中至少提出一個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)對(duì)積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.詞匯和句型的應(yīng)用

-反思：在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型，但也有一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如混淆天氣形容詞的使用。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句型，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍、句子完成等。此外，我會(huì)提供更多的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)的藝術(shù)

-反思：在課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生可以輕易回答，而有些問(wèn)題則過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

-改進(jìn)：我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的策略，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性

-反思：目前的作業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)單一，主要是書(shū)寫(xiě)和翻譯練習(xí)。

-改進(jìn)：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，如制作天氣報(bào)告、創(chuàng)作以天氣為主題的詩(shī)歌或故事，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWeatherAroundtheWorld》一書(shū)，這本書(shū)介紹了世界各地的氣候特點(diǎn)和天氣現(xiàn)象，有助于學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣文化。

-視頻資源：《CNNWeatherCenter》視頻片段，通過(guò)觀看真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何聽(tīng)懂并理解專業(yè)天氣預(yù)報(bào)員的用語(yǔ)。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：如“國(guó)家地理”網(wǎng)站上的“WeatherWizKids”板塊，提供豐富的天氣知識(shí)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《TheWeatherAroundtheWorld》中的一章，或者觀看《CNNWeatherCenter》的視頻片段，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們感興趣的內(nèi)容，如某個(gè)地區(qū)的特殊天氣現(xiàn)象或氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告，描述他們