第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課三、《調(diào)整色彩平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課三、《調(diào)整色彩平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用圖像處理軟件調(diào)整色彩平衡，以改善圖像的色彩效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第三單元“藝術(shù)字與色彩調(diào)整”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了圖像的基本操作和藝術(shù)字的設(shè)計(jì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)中的信息加工能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)色彩平衡調(diào)整，提高對(duì)圖像色彩感知的敏銳度，學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件工具解決實(shí)際圖像處理問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐能力和審美意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的圖像處理知識(shí)，包括圖像的打開(kāi)、保存、簡(jiǎn)單的編輯操作，以及藝術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。此外，他們對(duì)色彩的基本概念有所了解，能夠識(shí)別和描述色彩。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的課程內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍具備一定的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于自主探索和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在調(diào)整色彩平衡時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)色彩理論理解不夠深入、對(duì)軟件操作不夠熟練的問(wèn)題。此外，理解色彩平衡的原理和調(diào)整技巧可能需要一定的抽象思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)不同的圖像時(shí)，可能難以判斷何時(shí)需要調(diào)整色彩平衡，以及如何調(diào)整才能達(dá)到最佳效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備至少一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安裝有圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：色彩平衡調(diào)整的教學(xué)視頻、操作指南、案例作品。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容；實(shí)物教具，如色彩樣本卡片，幫助學(xué)生直觀理解色彩平衡調(diào)整。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)展示一組色彩失衡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些圖片的色彩效果如何？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？”

2.學(xué)生根據(jù)觀察和已有知識(shí)，自由討論，分享自己的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.教師結(jié)合教材，介紹色彩平衡的基本概念和調(diào)整方法。

-色彩平衡：調(diào)整圖像中紅色、綠色、藍(lán)色三個(gè)通道的亮度，使圖像色彩更協(xié)調(diào)。

-調(diào)整方法：使用圖像處理軟件中的“色彩平衡”功能，調(diào)整RGB三個(gè)通道的數(shù)值。

2.教師通過(guò)實(shí)際操作演示調(diào)整色彩平衡的步驟：

-打開(kāi)圖像處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整的圖片。

-選擇“色彩平衡”工具，調(diào)整紅色、綠色、藍(lán)色通道的亮度。

-觀察調(diào)整后的效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)整色彩平衡的原則：

-色彩協(xié)調(diào)：調(diào)整后的圖像色彩應(yīng)和諧，避免過(guò)于鮮艷或過(guò)于暗淡。

-色彩層次：調(diào)整色彩平衡時(shí)，應(yīng)注意保持圖像的色彩層次感。

4.教師通過(guò)實(shí)際案例，講解如何根據(jù)不同場(chǎng)景調(diào)整色彩平衡：

-陽(yáng)光下的場(chǎng)景：調(diào)整色彩平衡，降低圖像的亮度，增強(qiáng)色彩飽和度。

-晚上場(chǎng)景：調(diào)整色彩平衡，提高圖像的亮度，降低色彩飽和度。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享調(diào)整色彩平衡的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

三、實(shí)踐操作

1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試調(diào)整以下圖片的色彩平衡，并解釋調(diào)整思路。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生展示調(diào)整后的圖片，分享調(diào)整思路和經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)色彩平衡調(diào)整的方法和原則。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)調(diào)整色彩平衡的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)色彩平衡調(diào)整在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

五、拓展延伸

1.教師布置拓展作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，嘗試調(diào)整其他圖片的色彩平衡，并思考如何將色彩平衡調(diào)整應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.學(xué)生根據(jù)拓展作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.教師在下一節(jié)課上，分享學(xué)生的拓展作業(yè)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩學(xué)基礎(chǔ)》：介紹色彩的基本理論，包括色彩的三屬性（色相、明度、飽和度）和色彩混合原理。

-《圖像處理實(shí)用技巧》：涵蓋圖像處理軟件的基本操作和高級(jí)技巧，包括色彩調(diào)整、圖像合成、特效制作等。

-《攝影色彩管理》：探討攝影中的色彩管理，包括色彩校正、色彩匹配和色彩校正曲線等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行色彩平衡調(diào)整，比較不同軟件的操作方法和效果。

-學(xué)生可以研究色彩平衡在攝影、設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解色彩平衡在視覺(jué)傳達(dá)中的作用。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的色彩平衡調(diào)整教程，分享給同學(xué)和老師，提高自己的教學(xué)能力。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體，與其他同學(xué)交流色彩平衡調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅或多幅作品，展示色彩平衡調(diào)整在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以選擇一張家庭照片或個(gè)人作品，嘗試使用色彩平衡調(diào)整技術(shù)，改善圖像的色彩效果。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，利用色彩平衡調(diào)整技術(shù)，為攝影作品或藝術(shù)作品增添色彩魅力。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的色彩平衡調(diào)整教學(xué)課程，面向其他年級(jí)或班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，鍛煉自己的教學(xué)能力。

4.資源推薦：

-在線教程和視頻：YouTube、Udemy、Skillshare等平臺(tái)上有許多關(guān)于圖像處理和色彩平衡調(diào)整的免費(fèi)教程和視頻。

-實(shí)用工具和插件：AdobeColor、ColorSchemeDesigner等在線工具可以幫助學(xué)生選擇和搭配色彩。

-專業(yè)論壇和社區(qū)：Reddit、AdobePhotoshopCommunity等論壇和社區(qū)可以為學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。七、典型例題講解1.例題：調(diào)整下列圖片的色彩平衡，使其更加自然和諧。

圖片描述：一張戶外風(fēng)景照，天空偏藍(lán)，樹(shù)木偏綠，整體色調(diào)偏冷。

解答步驟：

-打開(kāi)圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調(diào)整“青色”通道，降低亮度，使天空顏色更加自然。

-調(diào)整“綠色”通道，降低亮度，使樹(shù)木顏色更加真實(shí)。

-調(diào)整“紅色”通道，適當(dāng)增加亮度，平衡整體色調(diào)，使畫(huà)面更加溫暖。

答案：通過(guò)調(diào)整色彩平衡，使天空和樹(shù)木的顏色更加接近自然狀態(tài)，整體色調(diào)變得更加和諧。

2.例題：對(duì)下列圖片進(jìn)行色彩平衡調(diào)整，使其適合用于印刷。

圖片描述：一張產(chǎn)品宣傳照，色彩鮮艷，但可能存在色彩溢出問(wèn)題。

解答步驟：

-打開(kāi)圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調(diào)整“紅色”通道，降低亮度，減少紅色溢出。

-調(diào)整“綠色”通道，降低亮度，減少綠色溢出。

-調(diào)整“藍(lán)色”通道，降低亮度，減少藍(lán)色溢出。

-調(diào)整“黃色”通道，適當(dāng)增加亮度，平衡整體色調(diào)。

答案：通過(guò)調(diào)整色彩平衡，減少色彩溢出，使圖片更適合用于印刷。

3.例題：調(diào)整下列圖片的色彩平衡，使其更加適合在社交媒體上分享。

圖片描述：一張家庭聚會(huì)照，色彩偏暗，整體亮度較低。

解答步驟：

-打開(kāi)圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調(diào)整“黑色”通道，增加亮度，提高整體亮度。

-調(diào)整“白色”通道，降低亮度，使畫(huà)面更加自然。

-調(diào)整“灰色”通道，適當(dāng)調(diào)整亮度，平衡畫(huà)面色調(diào)。

答案：通過(guò)調(diào)整色彩平衡，提高圖片亮度，使其更適合在社交媒體上分享。

4.例題：對(duì)下列圖片進(jìn)行色彩平衡調(diào)整，使其適合用于藝術(shù)展覽。

圖片描述：一張抽象藝術(shù)作品，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，但可能存在色彩不平衡問(wèn)題。

解答步驟：

-打開(kāi)圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調(diào)整“紅色”通道，增加亮度，突出紅色元素。

-調(diào)整“藍(lán)色”通道，降低亮度，強(qiáng)化藍(lán)色元素。

-調(diào)整“綠色”通道，適當(dāng)調(diào)整亮度，保持綠色元素的平衡。

答案：通過(guò)調(diào)整色彩平衡，使抽象藝術(shù)作品的色彩對(duì)比更加鮮明，適合用于藝術(shù)展覽。

5.例題：調(diào)整下列圖片的色彩平衡，使其適合用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

圖片描述：一張網(wǎng)頁(yè)截圖，色彩鮮艷，但可能存在色彩不協(xié)調(diào)問(wèn)題。

解答步驟：

-打開(kāi)圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調(diào)整“紅色”通道，降低亮度，減少紅色元素對(duì)視覺(jué)的沖擊。

-調(diào)整“綠色”通道，降低亮度，減少綠色元素對(duì)視覺(jué)的干擾。

-調(diào)整“藍(lán)色”通道，適當(dāng)增加亮度，平衡整體色調(diào)。

答案：通過(guò)調(diào)整色彩平衡，使網(wǎng)頁(yè)截圖的色彩更加協(xié)調(diào)，適合用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①色彩平衡的基本概念：

-色彩平衡的定義：調(diào)整圖像中紅色、綠色、藍(lán)色三個(gè)通道的亮度，使圖像色彩更協(xié)調(diào)。

-色彩平衡的目的：改善圖像的色彩效果，使其更符合人眼對(duì)色彩的感知。

②調(diào)整色彩平衡的步驟：

-選擇圖像處理軟件中的“色彩平衡”工具。

-調(diào)整紅色、綠色、藍(lán)色通道的亮度，觀察調(diào)整后的效果。

-根據(jù)需要，進(jìn)行微調(diào)，以達(dá)到理想的色彩效果。

③調(diào)整色彩平衡的原則：

-色彩協(xié)調(diào)：調(diào)整后的圖像色彩應(yīng)和諧，避免過(guò)于鮮艷或過(guò)于暗淡。

-色彩層次：調(diào)整色彩平衡時(shí)，應(yīng)注意保持圖像的色彩層次感。

-場(chǎng)景適應(yīng)：根據(jù)不同的場(chǎng)景和用途，調(diào)整色彩平衡的方法和參數(shù)會(huì)有所不同。

④調(diào)整色彩平衡的應(yīng)用場(chǎng)景：

-陽(yáng)光下的場(chǎng)景：調(diào)整色彩平衡，降低圖像的亮度，增強(qiáng)色彩飽和度。

-晚上場(chǎng)景：調(diào)整色彩平衡，提高圖像的亮度，降低色彩飽和度。

-印刷：調(diào)整色彩平衡，減少色彩溢出，使圖片更適合用于印刷。

-社交媒體：調(diào)整色彩平衡，提高圖片亮度，使其更適合在社交媒體上分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作：調(diào)整色彩平衡，使藝術(shù)作品的色彩對(duì)比更加鮮明，適合用于展覽。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于色彩平衡的基本概念、調(diào)整步驟和原則，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-問(wèn)題示例：“請(qǐng)解釋一下色彩平衡是什么？”

-問(wèn)題示例：“在調(diào)整色彩平衡時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些原則？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，包括操作熟練度、對(duì)軟件功能的理解程度以及解決問(wèn)題的能力。

-觀察點(diǎn)：學(xué)生是否能夠正確使用“色彩平衡”工具，是否能夠根據(jù)圖片特點(diǎn)進(jìn)行合理的調(diào)整。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成色彩平衡調(diào)整任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-測(cè)試內(nèi)容：提供一組圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)調(diào)整色彩平衡，并解釋調(diào)整理由。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論色彩平衡調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)和技巧，觀察學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-討論內(nèi)容：分享不同場(chǎng)景下的色彩平衡調(diào)整方法，討論如何使圖像色彩更加和諧。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)布置：課后布置色彩平衡調(diào)整的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)指定圖片進(jìn)行調(diào)整。

-作業(yè)要求：調(diào)整后的圖片需符合色彩協(xié)調(diào)、色彩層次和場(chǎng)景適應(yīng)的原則。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：色彩平衡調(diào)整是否合理，是否達(dá)到作業(yè)要求，調(diào)整思路是否清晰。