Unit 6 International Phonetic Alphabet-教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6InternationalPhoneticAlphabet-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6InternationalPhoneticAlphabet

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生了解不同語(yǔ)言發(fā)音的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，特別是聽(tīng)力理解和發(fā)音能力，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、小組合作等方式，探索和學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)背后的語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)際音標(biāo)的正確發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和發(fā)音國(guó)際音標(biāo)，以及掌握音標(biāo)與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.國(guó)際音標(biāo)在詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠利用國(guó)際音標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，提高詞匯記憶的效率。

難點(diǎn)：

1.國(guó)際音標(biāo)的復(fù)雜性和多樣性：學(xué)生可能難以記住所有的音標(biāo)及其發(fā)音。

2.國(guó)際音標(biāo)在實(shí)際口語(yǔ)中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將國(guó)際音標(biāo)正確應(yīng)用于實(shí)際口語(yǔ)交流中。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段展示音標(biāo)，幫助學(xué)生形象記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如音標(biāo)拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.結(jié)合實(shí)際詞匯，通過(guò)音標(biāo)拼讀來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生應(yīng)用音標(biāo)的能力。

4.安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用國(guó)際音標(biāo)，增強(qiáng)發(fā)音的實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解國(guó)際音標(biāo)的起源、用途和基本規(guī)則，為學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.演示法：通過(guò)實(shí)際發(fā)音示范，幫助學(xué)生理解和模仿國(guó)際音標(biāo)的正確發(fā)音。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)和詞匯拼讀活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音標(biāo)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生在軟件中練習(xí)發(fā)音，及時(shí)獲得反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音標(biāo)課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的基本概念和幾個(gè)常見(jiàn)音標(biāo)的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“音標(biāo)的發(fā)音與母語(yǔ)發(fā)音有何不同？”和“如何通過(guò)音標(biāo)快速記憶新單詞？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題清單來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)際音標(biāo)的基本概念和發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國(guó)際音標(biāo)的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同語(yǔ)言發(fā)音差異的視頻，引出國(guó)際音標(biāo)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法，結(jié)合實(shí)例如英、美音差異，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生對(duì)比不同音標(biāo)的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試模仿和糾正發(fā)音。

-提問(wèn)與討論：對(duì)發(fā)音規(guī)則有疑問(wèn)時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置聽(tīng)寫(xiě)和拼讀練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)際音標(biāo)的記憶。

-提供拓展資源：推薦一些在線音標(biāo)練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的聽(tīng)寫(xiě)和拼讀作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行額外的音標(biāo)練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的發(fā)音練習(xí)進(jìn)行反思，記錄進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國(guó)際音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際音標(biāo)表：提供詳細(xì)的國(guó)際音標(biāo)表，包括元音和輔音的發(fā)音示例和符號(hào)。

-音標(biāo)與單詞對(duì)照表：展示不同單詞的國(guó)際音標(biāo)對(duì)照，幫助學(xué)生理解音標(biāo)在詞匯中的應(yīng)用。

-英語(yǔ)發(fā)音對(duì)比：收集不同國(guó)家或地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，如英音、美音、澳音等，讓學(xué)生了解發(fā)音差異。

-發(fā)音技巧教程：介紹一些實(shí)用的發(fā)音技巧，如如何正確發(fā)音元音和輔音、如何調(diào)整口腔和舌頭位置等。

-國(guó)際音標(biāo)歷史背景：介紹國(guó)際音標(biāo)的起源和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解音標(biāo)的重要性和應(yīng)用范圍。

2.拓展建議：

-發(fā)音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)英語(yǔ)音頻材料，如歌曲、電影、播客等，模仿和跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-自制音標(biāo)卡片：學(xué)生可以自己制作音標(biāo)卡片，將音標(biāo)和相應(yīng)的單詞或句子寫(xiě)在一起，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-小組發(fā)音比賽：組織小組之間的發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。

-角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)音標(biāo)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)作發(fā)音故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以音標(biāo)為主題的短故事，通過(guò)故事情節(jié)和對(duì)話來(lái)練習(xí)發(fā)音。

-拓展閱讀材料：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中遇到不同的發(fā)音，豐富詞匯量。

-視頻教程學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些專業(yè)的發(fā)音教程視頻，學(xué)習(xí)更多發(fā)音技巧和規(guī)則。

-發(fā)音日記：學(xué)生可以記錄自己的發(fā)音練習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，不斷總結(jié)和改進(jìn)發(fā)音方法。

-發(fā)音比賽準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)發(fā)音比賽，通過(guò)比賽提升發(fā)音水平，增強(qiáng)自信心。

-口語(yǔ)角活動(dòng)：參加或組織口語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高實(shí)際發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.發(fā)音練習(xí)：學(xué)生需完成10個(gè)常見(jiàn)單詞的發(fā)音練習(xí)，并錄制自己的發(fā)音視頻，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。單詞包括“cat”,“bed”,“sit”,“top”,“dog”,“pot”,“fan”,“map”,“cup”,“tap”。

2.音標(biāo)拼讀：選取5個(gè)含有不同音標(biāo)的單詞，學(xué)生需寫(xiě)出這些單詞的國(guó)際音標(biāo)，并朗讀出來(lái)，記錄自己的發(fā)音。

3.詞匯記憶：學(xué)生需記憶本節(jié)課所學(xué)的10個(gè)新單詞，并嘗試用這些單詞造句。

4.小組討論報(bào)告：學(xué)生分為小組，討論國(guó)際音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.視頻作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生上傳的發(fā)音視頻，教師將提供詳細(xì)的反饋，包括發(fā)音準(zhǔn)確度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、音標(biāo)使用情況等。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的部分，教師將給出糾正方法和改進(jìn)建議。

2.音標(biāo)拼讀作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生是否正確寫(xiě)出了單詞的國(guó)際音標(biāo)，并對(duì)發(fā)音進(jìn)行評(píng)分。對(duì)于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)，教師將提供正確的發(fā)音示例。

3.詞匯記憶作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生記憶的單詞數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)于記憶不牢的單詞，教師將要求學(xué)生重新記憶，并提供復(fù)習(xí)方法。

4.小組討論報(bào)告反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容，包括對(duì)國(guó)際音標(biāo)作用的討論深度、報(bào)告結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面。對(duì)于報(bào)告中的不足，教師將提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于發(fā)音視頻作業(yè)，教師將使用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確度：30%

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：20%

-音標(biāo)使用：20%

-發(fā)音流利度：10%

-整體表現(xiàn)：20%

-對(duì)于音標(biāo)拼讀作業(yè)，教師將使用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

-音標(biāo)書(shū)寫(xiě)正確性：50%

-發(fā)音準(zhǔn)確性：30%

-朗讀流暢性：20%

-對(duì)于詞匯記憶作業(yè)，教師將使用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

-單詞記憶量：40%

-單詞應(yīng)用能力：30%

-造句正確性：20%

-語(yǔ)法正確性：10%

-對(duì)于小組討論報(bào)告，教師將使用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

-討論深度：30%

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：20%

-語(yǔ)言表達(dá)：20%

-團(tuán)隊(duì)合作：15%

-內(nèi)容創(chuàng)新：15%

教師將確保在下次課前完成對(duì)所有作業(yè)的批改和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在課間或課后與教師進(jìn)行交流，以解決作業(yè)中的問(wèn)題。此外，教師還將定期進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。課后作業(yè)1.音標(biāo)匹配題

-請(qǐng)將下列國(guó)際音標(biāo)與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞匹配起來(lái)。

-/?/__________

-/ɑ?/__________

-/e?/__________

-/i?/__________

-/u?/__________

-/??/__________

-/a?/__________

-/??/__________

-/??/__________

-/e?/__________

答案：

-/?/-cat

-/ɑ?/-father

-/e?/-face

-/i?/-see

-/u?/-good

-/??/-door

-/a?/-house

-/??/-go

-/??/-near

-/e?/-air

2.音標(biāo)拼讀題

-請(qǐng)根據(jù)下列國(guó)際音標(biāo)拼讀出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-/b?t/

-/k?t/

-/d?g/

-/fɑ?n/

-/h?v/

答案：

-/b?t/-bit

-/k?t/-cat

-/d?g/-dog

-/fɑ?n/-fan

-/h?v/-have

3.單詞拼寫(xiě)題

-請(qǐng)根據(jù)下列單詞的發(fā)音，寫(xiě)出正確的單詞拼寫(xiě)。

-/k?n?sept/

-/pr?p??z???n/

-/?m?p?t?nt/

-/??p??l/

-/??enti?fe???n/

答案：

-/k?n?sept/-concept

-/pr?p??z???n/-proposal

-/?m?p?t?nt/-important

-/??p??l/-appeal

-/??enti?fe???n/-appreciation

4.發(fā)音對(duì)比題

-請(qǐng)聽(tīng)下面兩個(gè)單詞的發(fā)音，并判斷它們是否屬于同一音標(biāo)。

-/k?t/和/kat/

-/p?s/和/pas/

-/b?k/和/b?k/

-/f??/和/f??/

-/mɑ?k/和/mɑ?k/

答案：

-/k?t/和/kat/-是

-/p?s/和/pas/-是

-/b?k/和/b?k/-是

-/f??/和/f??/-是

-/mɑ?k/和/mɑ?k/-是

5.實(shí)際應(yīng)用題

-請(qǐng)根據(jù)以下句子，用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注出每個(gè)單詞的發(fā)音。

-"Ihaveacat.Itisblackandwhite."

-"Shelikestoplaywithherdoginthepark."

-"Thecatsatonthemat."

-"Hecanrunveryfast."

-"Theyareeatingapples."

答案：

-I/a?/have/h?v/a/?/cat/k?t/.It/?t/is/?z/a/?/black/bl?k/and/?nd/white/wa?t/.

-She/?i?/likes/la?ks/to/tu?/play/ple?/with/w?θ/her/h??/dog/d?g/in/?n/the/ei?/park/pɑ?k/.

-The/ei?/cat/k?t/sat/s?t/on/?n/the/ei?/mat/m?t/.

-He/hi?/can/k?n/run/r?n/very/?v??ri/fast/fɑ?st/.

-They/ee?/are/?r/eat?ng/?i?t??/apples/??p?lz/.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際音標(biāo)的定義和用途

-常見(jiàn)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則

-音標(biāo)與單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-InternationalPhoneticAlphabet(IPA)

-vowel

-consonant

-phoneme

-articulation

-diphthong

-syllable

③重點(diǎn)句子：

-"TheInternationalPhoneticAlphabetisasystemofphoneticsymbolsusedtotranscribethesoundsofspokenlanguage."

-"Vowelsarethesoundsthatareproducedwiththemouthopenandthevocalcordsvibrating."

-"Consonantsarethesoundsthatareproducedwiththemouthclosedorpartiallyclosed."

④內(nèi)容邏輯順序：

1.引言：介紹國(guó)際音標(biāo)的概念和重要性。

2.元音發(fā)音規(guī)則：詳細(xì)講解元音的發(fā)音方法，包括長(zhǎng)元音、短元音、雙元音等。

3.輔音發(fā)音規(guī)則：講解輔音的發(fā)音方法，包括清輔音、濁輔音、鼻音、塞音等。

4.音標(biāo)與單詞對(duì)應(yīng)：展示音標(biāo)與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生將音標(biāo)應(yīng)用于實(shí)際口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)中。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者是對(duì)自己的發(fā)音不夠自